ТАСС, 04.12.2017
Российский проект онлайн-образования придет в 12 новых детдомов
Воспитанники учреждений получат возможность подготовиться к поступлению в вузы
Некоммерческая организация "РОСТ", которая занимается помощью воспитанникам детских домов и интернатов, планирует включить в свою программу "Онлайн-образование" 12 новых детских учреждений в Брянской, Ростовской, Калужской, Саратовской, Ленинградской, Ивановской, Владимирской областях. Об этом говорится в пресс-релизе партнера образовательного проекта, российской телекоммуникационной компании "Ростелеком".
"РОСТ" организует онлайн-уроки для воспитанников региональных детских домов и интернатов, помогая им овладеть школьной программой, подготовиться к экзаменам и продолжить обучение после школы. Подготовкой детей занимаются профессиональные педагоги из Москвы, Санкт-Петербурга и других районов России. Программа охватывала 34 детских дома и интерната в 15 регионах страны. Расширение проекта стало возможно благодаря гранту президента Российской Федерации, который "РОСТ" получила в номинации "Поддержка проектов в области науки, образования".
"Мы получили эту высокую награду, а значит наша деятельность получила одобрение и поддержку как коллег по социально-направленной работе, так и на официальном уровне", - поделился руководитель проекта Алексей Свахин.
В организации считают, что образование развивает в детях, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, навыки и умения, которые после выпуска из детского дома или интерната помогают им адаптироваться ко взрослой жизни. Как отмечается на сайте АНО "РОСТ", в отдаленных детских домах "зачастую нет возможности привлечь квалифицированных специалистов и применять методики, которые позволят ребятам иметь такой же уровень развития и образования, как у детей из крупных городов", в то время как интернет сглаживает эти различия в качестве образования.
По словам Свахина, проблемы с обучением детей из неблагополучных семей начинаются как раз тогда, когда семья попадает в это неблагополучное состояние и усугубляется, если ребенок извлекается из семьи. "Ребенок находится в состоянии сильного стресса, он растерян, душевно ранен. Я слышал от детей множество историй, как родители теряет работу, начинают пить или попадают в тюрьму, и ребенок говорит: "я перестал учиться". Он теряет мотивацию к учебе, к работе, вообще к чему либо, что могло бы сделать приемлемым его дальнейшее существование", - признается эксперт.
Чтобы помочь ребенку, оказавшемуся в трудной жизненной ситуации, нужен, по мнению Свахина, индивидуальный подход и кропотливая работа, которые государственные учреждения обеспечить не могут в связи с тем, что они настроены на групповую работу.
"Привлечение ребенка к образованию является основой работы по его общему развитию и социализации. Мы видели много тому доказательств, поэтому занимаемся этой работой. Было бы неправильно сводить ее к помощи в поступлении в вуз. Нам важно, чтобы ребенок заинтересовался получением образования, почувствовал силы и способность учиться, обрел уверенность, сменил жизненные ориентиры", - объяснил Свахин.
АНО "РОСТ" занимается развитием, образованием, социализацией и трудоустройством для воспитанников и выпускников детских домов и интернатов и детей, оставшихся без попечения родителей.
О проекте
Проект "Онлайн-образование" был запущен в 2014 г. "РОСТ" при поддержке компании "Ростелеком". Компания помогает оборудовать компьютерные классы с возможностью выхода в интернет. С момента появления программы факультативы посетили 511 воспитанников, 34 из них закончили 11 класс и поступили в вузы, в том числе Москвы и Санкт-Петербурга.
"Наш партнер АНО "РОСТ" занимается развитием онлайн-образования для детей, оставшихся без попечения родителей. Дети обучаются дополнительно по предметам школьной программы, готовятся к итоговой аттестации, а затем к поступлению в вузы и техникумы. Стратегическая цель нашей совместной работы - полноценное образование для всех воспитанников детских домов", - отмечает Юлиана Соколенко, заместитель директора департамента внешних коммуникаций "Ростелекома".
Как сообщил Свахин, более 95% детей, начавших заниматься онлайн в проекте, не прекращают занятий без объективных причин, несмотря на то, что они являются добровольными. "Даже дети, которые отказываются учиться в школе, сбегают с уроков при малейшей возможности, продолжают заниматься с нами онлайн. Ну и успеваемость объективно растет, - добавил эксперт. - У детей меняется мышление, они начинают задумываться о продвинутых профессия. Меняются цели, поведение, ответственность - само отношение к жизни".
Вузы против техникумов
Согласно исследованию, проведенному Благотворительным фондом "Открывая горизонты" и проектом социальной адаптации и профориентации для подростков "Полдень", 85% опрошенных воспитанников детских домов хотели бы стать поварами-кондитерами, автомеханиками, сварщиками или учителями начальных классов. В вузы поступить хотели бы менее 1% детдомовцев. Дети выбирают среднее образование, так как специальности повара, механика, сварщика востребованы независимо от региона и позволяют получать предсказуемый регулярный доход.
Как рассказал Свахин, наблюдения организаторов проекта совпадают с результатами исследования. Однако эксперт заметил, что мнение детей о востребованности профессий вызывает у него сомнения, так как упомянутый набор профессий значительно более узок, чем реальный спектр востребованных специальностей. По мнению руководителя проекта "РОСТ", сферу будущей занятости для выпускников могут намеренно сужать взрослые, которые не верят, что дети способны чего-то достичь.
"Чтобы осуществить мечту, надо к ней упорно стремиться. Но для начала надо ее иметь. Наши онлайн занятия, помимо повышения успеваемости, способствуют более полному общему развитию детей. Это не значит, что они завтра все побегут поступать в вузы, но точно задумаются о своем будущем", - предположил Свахин.
Материал предоставлен проектом "+1".
Kp.ru, 07.12.2017
Елена Конотоп, учитель русского языка: "Высокий балл на ЕГЭ зависит от умения выражать свои мысли"
Рябинина Татьяна
Почему падает грамотность детей, когда они приходят к русской классике и что читают сейчас об этом сегодня расскажет учитель с 25-летним стажем
Герои ЕГЭ - "Отличники просвещения" - так мы назвали новый проект "Комсомольской правды" при поддержке издательства "БИНОМ. Лаборатория знаний", посвященный школьным учителям Красноярского края.
Этой осенью мы уже познакомили вас с шестью уникальными педагогами, чьи ученики побеждают во всероссийских олимпиадах, сдают ЕГЭ на 100 баллов, поступают в ведущие вузы страны. Эти учителя - наша гордость, а их воспитанники - наш золотой фонд.
Завершает наш проект учитель русского языка и литературы лицея №1 города Канска Елена Конотоп.
- Русский язык - предмет обязательный, его сдают все, и результаты по краю за последние три года, по данным Центра оценки качества образования Красноярского края, таковы: около 2% выпускников не могут набрать минимальный балл, около 70 человек из примерно 15 тысяч набирают 100 баллов, а средний балл по краю - 66. А как сдают ЕГЭ ваши ученики?
- Каждый год есть 100-балльный результат, есть 98 и 95. В прошлом году ЕГЭ по русскому языку сдавали 73 моих ученика, из них 20 человек набрали свыше 85 баллов, и одна выпускница, Алена Гусева, получила высший балл. В целом у нас в лицее высокие результаты, по русскому языку мы стабильно лучшие.
(Кстати, в этом году один из двух стобалльников Красноярского края по обществознанию - выпускник лицея №1 города Канска! - Прим.ред. )
- Елена Николаевна, как вы выстраиваете систему подготовки к ЕГЭ?
- Русский язык - это система знаний, и нужно знать эту систему целиком. Мы разбираем подробно каждый раздел, наполняем его знаниями, как файлы в компьютере. Кроме того, я всегда говорю своим ученикам, что язык - это инструмент для того, чтобы овладеть и другими знаниями.
Легче работать с теми учениками, которых начинаю учить с пятого класса и веду их до экзаменов. Когда ко мне приходят старшие классы, сразу ориентирую их на итоговый экзамен. Но сначала - диагностика для определения уровня. Затем изучаем темы, выполняем практические задания, в том числе из ЕГЭ.
Обязательно знакомимся с правилами заполнения бланка, с демо-версией - но это уже на финале.
Ученики работают в группах, слабые обращаются за помощью к сильным, проверяют задания друг у друга, при этом каждый самостоятельно ведет тетрадь мониторинга и отмечает, с какими заданиями он справился, а с какими нет. По моему опыту, пять часов русского языка в неделю - это тот минимум, который позволяет рассчитывать на высокий результат, 90 баллов и выше. У нас в лицее есть три урока и два дополнительных занятия в неделю. Плюс платные курсы, можно заниматься еще и там, но моим ученикам достаточно уроков и дополнительных занятий, чтобы достойно подготовиться к экзамену.
- Какова, на ваш взгляд, роль родителей в учебном процессе?
- Очень большая. Когда родители с учителем преследуют общие цели, когда они вместе помогают ребенку - результат придет. Но бывает и завышенная самооценка, которая обычно появляется после ОГЭ в 9-м классе. Получив хороший результат, ученик думает, что так же успешно сдаст и ЕГЭ. Но не все понимают, что ЕГЭ намного труднее! Эйфория проходит после пробных экзаменов в декабре и апреле. Вот тут ученик видит, что у него есть проблемы, до высоких баллов далеко и нужно всерьез работать.
- Елена Николаевна, как вы считаете, в чем сложность ЕГЭ по русскому языку?
- Я уже говорила, что русский язык - это система знаний, здесь ничего нельзя пропустить! Если сведения отрывочные, то и ответы на вопросы будут неверные. Еще одна сложность - сочинение. Здесь нужно не только показать грамотность, но и понять основные мысли предложенного текста, прокомментировать позицию автора, выразить свою мировоззренческую и гражданскую позицию, проиллюстрировать ее примерами из художественной литературы. Проблема в том, что дети читают текст и не могут понять смысл. Списать сочинение невозможно - в аудиториях установлены видеокамеры, заранее подготовиться тоже невозможно - никто не знает, кому какой текст попадется.
При этом за сочинение можно набрать или, наоборот, не набрать сразу 41 балл из 100 возможных. Это очень важная часть экзамена!
- У экспертов к школьникам есть множество претензий. В частности, они отмечают неумение выделить суть и узкий круг художественных текстов, к которым обращаются участники ЕГЭ. В прошлом году, например, буквально в каждом втором сочинении была "Судьба человека" Михаила Шолохова, это произведение "приспосабливали" под любую проблематику. Но и у школьников, в свою очередь, есть опасение, что проверка сочинений субъективна.
- Тестовая часть ЕГЭ проверяется в Москве на компьютере, а сочинения проверяют эксперты в Красноярске. Я как раз эксперт, и это мне очень помогает при подготовке моих учеников.
Чтобы исключить субъективность, каждое сочинение проверяют два эксперта, независимо друг от друга, и если баллы отличаются, то проверяет третий. Естественно, мы не знаем, кто писал эти сочинения.
- По вашему опыту, изменилось ли знание русского языка?
- Дети стали более мобильными, более живыми в общении, но даже sms пишут с ошибками. Грамотность изменилась в худшую сторону.
- Дайте совет, как воспитать грамотность.
- Ответ один - надо много читать!
- То есть идут годы, меняются гаджеты, а рецепт остается прежним?
- Да! И мне очень приятно, когда выпускники говорят и пишут мне о том, что после школы они начинают читать. Когда на уроках я им говорю, что литература - это наука о жизни и только в художественных произведениях вы найдете ответы на свои вопросы, они относятся к моим словам скептически. А потом говорят: Елена Николаевна, как вы были правы! И для меня очень важно, что мои уроки кому-то помогли в жизни.
- А что сейчас читают современные подростки?
- У меня был первый выпуск сразу после института, ребята очень сильные. И когда я не читала то, что их интересовало, то слышала, ну и о чем с вами говорить? С тех пор я слежу за современной литературой.
Сейчас подростки читают Акунина и Прилепина, подходят с вопросами, - им не все понятно. Я тоже их читаю, но главное для меня - русская классическая литература, именно она воспитывает вкус к чтению. Тем более что проблемы, которые волнуют людей, не изменились. И я говорю своим ученикам: если вы научитесь понимать Достоевского, вы сможете понять любое произведение современной литературы.
Еще я говорю, что на уроках литературы нет неправильных ответов. А что, и двоек нет, - парируют они. Я отвечаю, что вы можете иметь свой взгляд, но при этом нужно уметь его обосновать и аргументировать.
- Вы работаете в школе почти 25 лет. Расскажите, почему выбрали именно эту профессию?
- Русский язык в школе был самым нелюбимым предметом! Но, как это ни кажется странным, я выбрала именно его. "Виновата" моя учительница русского языка и литературы Альбина Ивановна Кульченкова. Ее уроки изменили меня, я пришла в эту профессию только благодаря ей. Закончила Лесосибирский педагогический институт и вернулась в родной Канск, как говорится, где родился, там и пригодился. И у меня есть ученики, которые стали преподавателями разных предметов, сейчас учится в институте и будущий учитель русского языка и литературы.
Мой сын пока школьник, с будущей профессией не определился, а дочь выбрала иностранные языки, но работать учителем не стала.
Не пропустите!
"Комсомольская правда" благодарит за поддержку проекта издательство "БИНОМ. Лаборатория знаний" и приглашает педагогов познакомиться с новинками школьных учебников, учебных тетрадей и пособий на сайте lbz.ru.
А еще мы готовим для учителей и учеников школьный календарь на 2018 год, в котором будут отмечены самые важные даты учебного процесса, он выйдет ДАТА. Не пропустите!
В тему
Упражнение для родителей
Самые сложное задание ЕГЭ по русскому языку - сочинение. Попробуйте взять отрывок из любого художественного произведения или найдите в Интернете реальные задания ЕГЭ прошлого года и учтите в своем сочинении все требования, которые предъявляются к выпускникам: "Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в разных сферах общения; редактировать собственный текст. Применять в практике речевого общения основные виды норм современного русского литературного языка; использовать синонимические ресурсы русского языка. Применять орфографические и пунктуационные нормы. Соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем".
Елена Конотоп: "Легче работать с теми учениками, которых начинаю учить с пятого класса и веду их до экзаменов".
ТАСС # Единая лента (Закрытая лента), 06.12.2017
В Риме проходит ХVI национальная книжная выставка-ярмарка "Больше книг, больше свободы"
РИМ, 6 декабря. /ТАСС/. ХVI национальная книжная выставка-ярмарка под названием "Piu libri piu liberi" ("Больше книг, больше свободы") начала работу в среду в итальянской столице в новом конгресс-центре "Nuvola" (Облако). Выставку, организованную Национальной ассоциацией издателей (АIE) торжественно открыли председатель сената (верхней палаты) парламента Италии Пьетро Грассо, министр культуры, охраны культурных ценностей и туризма страны Дарио Франческини и вице-мэр Рима Лука Бергамо, сообщает агентство АНСА.
Свои стенды на ярмарке представили 500 мелких и средних издательств, которые выставили тысячи книг и проведут более 550 читательских конференций, дебатов, семинаров, а также кинопросмотров, музыкальных вечеров и открытых уроков, рассказали в оргкомитете, отметив, что благодаря книжному смотру Рим, наконец, ввел в строй действующих новый конгресс-центр, созданный известными итальянскими архитекторами Массимилиано и Дорианой Фуксас.
Центральными темами в этом году объявлены законность и борьба с организованной преступностью, которым будет посвящена пленарная дискуссия "Политика и антимафия" с участием видных юристов, журналистов и парламентариев.
В первый день работы экспозиции основной контингент посетителей - римские школьники. В сегодняшней программе три детских утренника "Быть маленькими во взрослом мире", выступят клоуны и чтецы-декламаторы.
В среду также будут объявлены финалисты литературного конкурса на соискание премии имени Стендаля за лучший перевод произведений художественной литературы с французского на итальянский.
Все флаги в гости
На ярмарке представлены 23 стенда зарубежных издательств из 16 стран: Индонезии, России, Дании, Франции, ФРГ, Греции, Украины, Нидерландов, Польши, Великобритании, Румынии, Испании, Португалии, Чехии, Словакии и Турции.
Как рассказал ТАСС директор российского издательства "О-краткое" (город Вятка) Евгений Дрогов, римский книжный форум завоевывает авторитет на международной арене. Вятские издатели уже во второй раз приглашены в Италию. В этом году в их разделе выставлены десятки новинок - иллюстрированные сборники народных сказок, альбомы с репродукциями древних икон и собрание уникальных образцов местной геральдики.
ХVI выставка-ярмарка "Больше книг, больше свободы" будет открыта до 10 декабря. |
