ТАСС, 08.12.2017
В Москве пройдет III всероссийский форум "Национальная система квалификаций России"
На пленарной сессии ожидается участие, в частности, вице-премьера Ольги Голодец, главы Минобрнауки Ольги Васильевой, главы Минтруда Максима Топилина
МОСКВА, 8 декабря. /ТАСС/. Третий всероссийский форум "Национальная система квалификаций России" начнет свою работу в Москве в пятницу, сообщается в пресс-релизе организаторов мероприятия.
В программе форума запланированы три параллельные сессии: "Национальная система квалификаций и независимая оценка квалификации", "Профессиональное образование и рынок труда в контексте национальной системы квалификаций" и "Профессиональные стандарты как основа управления качеством трудовых ресурсов".
На пленарной сессии ожидается участие вице-премьера Ольги Голодец, главы Минобрнауки Ольги Васильевой, главы Минтруда Максима Топилина, президента Российского союза промышленников и предпринимателей (РСПП), председателя Национального совета при президенте РФ по профессиональным квалификациям Александра Шохина.
На площадке форума планируется обсуждение новых трендов развития национальной системы квалификаций и перспективы их влияния на систему образования, пути интеграции в международные системы квалификаций, опыт внедрения независимой оценки.
Национальная система квалификаций - это инструмент согласования спроса на квалификации работников со стороны рынка труда и предложения со стороны системы образования и обучения. Сегодня компетенции работников во многом не удовлетворяют работодателей, а система образования только начинает переход на программы, основанные на требованиях рынка труда.
Москва 24 (m24.ru), 05.12.2017
Уроки шахмат помогут школьникам улучшить результаты в исследованиях
Введение уроков шахмат в школах поможет учащимся улучшить свои позиции в международных исследованиях, полагает глава Федеральной службы по надзору в сфере образования Сергей Кравцов.
"Шахматы, другие виды дополнительной деятельности - они будут способствовать повышению результатов, ну как минимум их удержанию. Потому что шахматы развивают логическое мышление, позволяют анализировать ситуацию, принимать то или иное решение, что, конечно, важно для современного человека", - цитирует Кравцова RT.
Глава надзорного ведомства отметил, что российские школьники показали хорошие результаты в исследовании PISA, рассказывающем об умении подростков использовать математическую и читательскую грамотность в повседневной жизни. Речь идет об измерениях 2016 года.
По его словам, ученики продемонстрировали самый стремительный рост в мире. Дальнейший рост может поддержать введение шахмат как постоянной дисциплины в школах, пояснил Кравцов.
Международное исследование TIMSS о качестве естественно-научного образования в четвертых, восьмых и одиннадцатых классах, также показало хорошие результаты у школьников из РФ, добавил глава ведомства.
Ранее сообщалось, что занятия по шахматам для учеников с первого по четвертый класс сделают обязательными в российских школах. Проект планируется реализовать в ближайшие два года. Играть партии школьники будут один час в неделю.
Фото: портал Москва 24/Михаил Сипко
ТАСС, 01.12.2017
Анатолий Карпов откроет в Екатеринбурге Академию шахмат
Кроме академии, в городе будет организован шахматный клуб
ЕКАТЕРИНБУРГ, 1 декабря. /ТАСС/. Гроссмейстер, 12-й чемпиона мира, депутат Госдумы Анатолий Карпов планирует открыть в Екатеринбурге Академию шахмат. Об этом он сообщил ТАСС в пятницу.
"Намечено создание Академии Шахмат Анатолия Карпова. Она позволит объединить всех шахматистов и любителей шахмат в Екатеринбурге", - сказал Карпов.
Карпов является главой попечительского совета Федерации шахмат Свердловской области.
"Кроме академии, в городе будет организован шахматный клуб, в котором смогут заниматься не только спортсмены, но и горожане. Также в планах региональной федерации шахмат, подготовить команду мирового уровня. Мы создали серьезную команду, которой давно не было на Урале, которая имеет уже успехи на российском уровне. Сейчас мы замахнулись на европейский турнир, и мы создадим команду, которая поборется за звание чемпиона Европы", - добавил Карпов.
Вести.ru, 07.12.2017
Свердловские школьники начали борьбу за путевки в "Сириус"
Свердловские школьники уже начали сражаться за путевку в образовательный центр "Сириус" в Сочи на Всероссийском конкурсе научно-технологических проектов. Год назад регион уже принимал участие в пилотном проекте.
"В финал у нас вышли 150 школьников, и проекты были достаточно высоко оценены. Путевку 34 победителя получили в "Сириус", чтобы пройти этот конкурс уже на всероссийском этапе", - рассказала заместитель министра общего и профессионального образования в Свердловской области Нина Журавлева.
Конкурс разделен на три этапа: школьный, муниципальный и региональный. Первый уже стартовал и продлится до 8 декабря. Для муниципального этапа отберут 400 участников, они проведут смену в загородном центре "Таватуй". А лучшие из них смогут претендовать на путевку в образовательный центр "Сириус" в Сочи.
Известия (iz.ru), 08.12.2017
Собранный школьниками наноспутник запустят на орбиту
Собранный учениками образовательного центра "Сириус" в Сочи наноспутник "СириусСат-1" планируется запустить на орбиту в мае 2018 года. Об этом сообщил источник в госкорпорации "Роскосмос".
По его словам, спутник на орбиту вручную доставят российские члены экипажа МКС во время выхода в открытый космос. Вместе с дублирующим аппаратом он будет исследовать потоки заряженных частиц на различных высотах.
В настоящее время спутник проходит доработку перед предшествующими отправке в космос испытаниями. Он имеет форму куба с длиной грани в 10 см. и весит около 1 кг. Эти параметры соответствуют международному формату наноспутников cubesat.
В июле текущего года "СириусСат-1" демонстрировался президенту России Владимиру Путину, когда он посещал "Сириус". Ученики образовательного центра попросили главу государства оказать помощь в запуске спутника на орбиту.
Русская служба BBC (bbc.com), 01.12.2017
Прикусили язык: Казань отказалась от обязательных уроков татарского
Власти Татарстана под давлением из центра отказались от одного из главных символов автономии - обязательного преподавания татарского языка в школах республики. Эксперты считают, что языковой вопрос будет еще долго будоражить отношения Казани и Москвы.
Точку в дискуссиях вокруг изучения татарского языка поставил Госсовет Татарстана. На последнем заседании регионального парламента депутаты единогласно и без обсуждения постановили использовать в школах образовательные планы с добровольным изучением татарского языка.
До этого депутаты приняли к сведению доклад прокурора республики Ильдуса Нафикова. Он пояснил, что министерство образования России "с учетом предложений руководства Татарстана" разработало учебный план, "где конкретизирована возможность изучения государственных языков республик (по всей территории страны) добровольно, на основе письменного согласия родителей учащихся в пределах до 2 часов в неделю".
Нафиков напомнил, что дискуссии вокруг преподавания татарского языка сопровождались "отдельными эмоциональными оценками". "Должен предостеречь горячие головы от незаконных действий и высказываний экстремистского характера. Они будут решительно и жестко пресечены, с чьей бы стороны не исходили!" - сказал прокурор.
Не обязанность, а право
В июле 2017 года на заседании совета по межнациональным отношениям президент России Владимир Путин подчеркнул, что изучать национальные языки - добровольное право. По его словам, "заставлять человека учить язык, который для него родным не является, так же недопустимо, как и снижать уровень и время преподавания русского".
Спустя месяц Путин поручил генпрокуратуре и Рособрнадзору проверить, как в регионах соблюдаются права граждан на добровольное изучение родных языков и государственных языков республик.
По словам прокурора Нафикова, в Татарстане провели "сплошную проверку образовательных учреждений" и выявили почти 3900 нарушений закона. Только в 24-х школах русский язык преподавался в объемах, предусмотренных федеральными образовательными стандартами.
Но контрольные проверки показали, по его словам, что почти все школы нарушения устранили.
Язык как символ
Татарский язык с начала 1990-х годов является одним из главных символов особого статуса Татарстана. Конституция республики, принятая в 1992 году, закрепила за татарским языком статус государственного наравне с русским. А региональный закон о языках сделал изучение татарского в общеобразовательных школах обязательным для представителей всех национальностей. В документе оговаривалось, что русский и татарский языки изучаются в равных объемах.
С начала 2000-х годов между Татарстаном и федеральным центром шли активные и регулярные споры о пределах самостоятельности и, в том числе, о роли татарского языка. В 2002 году Госдума и Конституционный суд фактически запретили перевод татарского языка на латинскую графику. А в 2009-м Москва запретила жителям национальных регионов сдавать ЕГЭ на национальных языках.
До последнего времени, например, в средней школе, дети изучали татарский язык и татарскую литературу в сумме до 5-6 часов в неделю. Это вызывало недовольство некоторых русскоязычных родителей, которые неоднократно пытались привлечь к проблеме внимание федеральных властей.
Страсти по языку
В свою очередь, татароязычные родители ратовали за сохранение обязательного преподавания татарского. В защиту изучения татарского только в последний месяц выступили и Духовное управление мусульман Татарстана, и Всемирный конгресс татар, и татарстанские писатели, и звезды татарской эстрады.
А основатель татарской партии национальной независимости Фаузия Байрамова даже призывала бойкотировать президентские выборы.
Власти Татарстана до последнего времени высказывались за сохранение обязательного преподавания татарского. Еще в начале ноября на этом настаивал президент республики Рустам Минниханов. Предполагалось, что в изучение татарского останется обязательным, хотя часов преподавания станет меньше. Однако в итоге было принято другое решение.
Тем не менее, глава комитета Госсовета по образованию Разиль Валеев заявил, что "вопрос не исчерпан, он не в полном объеме решен". "Мы не это просили. Мы просили, чтобы у нас было преподавание государственных языков республик в обязательном порядке", - подчеркнул он.
Глава комитета русскоязычных родителей Татарстана Эдуард Носов в целом доволен исходом противостояния. Но считает, что точка в вопросе о преподавании языка еще не поставлена. "Мне кажется, что они [власти республики] будут пытаться, чтобы школы всех родителей подтянули к этому изучению. И надо будет еще добиваться на уровне школ [права на] добровольное изучение языка", - сказал Носов Русской службе Би-би-си.
Администратор сообщества "Татароязычные родители" Чулпан Хамидова, напротив, уверена, что "обязательное изучение 100% отменено". По ее словам, теперь "государственный язык [республики] можно изучать только по заявлению [родителей]". Хамидова отмечает, что татароязычным родителям и активистам "видимо, остаются только суды". Кроме того, она с соратниками надеется "сделать то, что не сделала республика за 25 лет - популяризировать татарский".
"Жители региона вспомнят все свои обиды"
Потеря права на обязательное преподавание татарского языка стала уже вторым в этом году чувствительным ударом по самостоятельности Татарстана. В августе Кремль не продлил чрезвычайно важный для республики договор о разграничении полномочий с федеральным центром.
"Если раньше Москва вела себя с демонстративным уважением [по отношению к Татарстану], что позволяло татарстанскому руководству изображать у себя в республике, что они на равных с Москвой, то теперь, конечно, Татарстан встроен в вертикаль. И Москва совершенно очевидно продемонстрировала всему населению республики, кто в доме хозяин", - говорит политолог Аббас Галлямов.
По его словам, такой поворот понравится далеко не всем жителям Татарстана. В ближайшее время он может привести к снижению явки на президентских выборах или росту протестного голосования "условно говоря, за [претендента на президентский пост Ксению] Собчак". "Но это никаких серьезных угроз текущему политическому процессу не несет", - подчеркивает политолог.
"Но вот через несколько лет, может быть, к 2024 году, как только жители региона решат, что Москва ослабела, вот тогда они вспомнят все свои обиды, все свои претензии и предъявят их Москве. И тогда начнется новый виток суверенизации, которую мы видели в конце 80-х годов в СССР", - предупреждает Галлямов.
Известия, 07.12.2017
Язык до конфликта не доведет
Тишков Валерий
Академик Валерий Тишков - о проблемах лингвистического многообразия
В предыдущей колонке я назвал несколько желательных вариантов языковой политики и жизненных стратегий людей, проживающих в многоязычных сообществах, но не назвал тот самый вариант, вокруг которого кипят нынешние споры и вырабатываются государственные решения.
Это когда большинство населения сохраняет высокий уровень знания и использования как государственного русского, так и государственных республиканских языков. Когда фактически, а не только на бумаге существовало обязательное для всех изучение республиканского языка.
До июльского высказывания Владимира Путина в Йошкар-Оле и его поручения Минобрнауки и прокуратуре проверить ситуацию с преподаванием языков в восьми республиках (из 22) местные государственные языки изучались в школах в обязательном порядке. Это Татарстан, Якутия, Ингушетия, Калмыкия, Северная Осетия, Марий Эл, Чувашия, Коми. В остальных республиках эти языки изучались добровольно.
Чем были недовольны часть учеников и их родители? Не только тем, что приходилось тратить школьное время на изучение языка, который мог быть довольно труден для освоения и ничего, с точки зрения некоторых родителей, не добавлял для финальной школьной аттестации и для вступительных вузовских экзаменов. Даже освоив республиканский государственный язык и оставшись проживать в регионе, применять его в повседневной жизни особой нужды не было: все вокруг говорят на русском. Это, например, характерно для Северной Осетии и Мордовии, где подавляющее большинство жителей дома и на работе используют русский язык.
Особое недовольство вызывала ситуация у тех, кого можно условно назвать "двойными меньшинствами", то есть у представителей нерусской национальности, проживающих как бы не в "своей" республике. Тогда ученик-ингуш, проживающий в Пригородном регионе Осетии, должен был обязательно изучать в школе осетинский, а не родной ингушский, а чуваш в Татарстане - изучать татарский, а не чувашский и т.д. От этой части жителей республик и было больше всего жалоб. Но высказывали недовольство самые разные категории, в том числе и татары в Татарстане, и башкиры в Башкирии, которые хотели бы иметь больше учебных часов для подготовки к ЕГЭ.
Местным этнонационалистам зачастую хотелось бы иметь "свой язык": "коли это наша республика, то наш государственный язык должны изучать все". Вот именно эта претензия, не подкрепленная реальным престижем самого языка и стоящими за ним ресурсами, и есть сердцевина возможного языкового конфликта. Надо быть реалистами: языки должны быть равноправными - так гласит наша Конституция, но нет и не может быть одинаково используемых языков! На русском языке говорят более ста миллионов человек (а знают его все россияне), на татарском - около пяти миллионов, на чеченском - больше миллиона.
У некоторых языков влияние добавляется многочисленной диаспорой.
А на бурятском говорят менее половины бурят, на калмыцком - менее половины калмыков, на карельском - 40% карелов или даже меньше. Для разных языков характерно очень разное распространение. А это значит, что нужно не только сохранять и поддерживать все языки народов России (это гарантировано Конституцией), но и признавать права граждан (родителей и учеников) на языковой выбор, на двуязычие, на смену языка.
Националисты, а также часть языковых романтиков бузят по поводу вымирания языков и вымирания этноса, но это не так. Еще в XIX веке путешественники и даже некоторые ученые предсказывали скорое вымирание языков малочисленных народов Севера, но все они живы, а некоторые (например, ненецкий, эвенкийский, чукотский) даже усиливают свое распространение. Двадцать лет тому назад ЮНЕСКО и некоторые международные защитные организации объявили "под угрозой исчезновения" все языки народов Северного Кавказа и ряд других языков России. Подобные "языковые митинги" используются больше в целях геополитического соперничества и мало что дают для улучшения самой языковой ситуации.
А что можно было бы пожелать в итоге разговора на эту тему?
Желательно поощрять и поддерживать двуязычие и изучение кроме русского другого языка народов Российской Федерации среди всего населения республик, включая жителей "нетитульной" национальности. Но делать это нужно без принудиловки и на основе качественного, заинтересованного обучения и далеко не только в форме классных занятий. А сами языковые классы в русских школах пора разбить на группы не более десяти человек. Тогда найдется нагрузка и для преподавателей национальных языков, которых политиканы пугают массовым увольнением. Итак, кроме высказанного мною ранее вывода о праве не только на сохранение, но и на смену языка сделаю еще один вывод: языки равноправны, но неодинаково распространены, и это тоже жизненная реальность. |
