7.5. IV курс
На 4 м курсе обучение строится из расчета 50 аудиторных часов, в течение 3 модулей, по 2 часа в неделю. В конце 3-го модуля предусмотрен курсовой экзамен, а в 4-м – итоговый государственный экзамен. Программа курса предусматривает обучение английскому языку для академических целей (English for Academic Purposes – EAP и английскому для делового общения.
Обучение английскому языку для делового общения (Business English) ведется с целью развития иноязычных коммуникативных компетенций, необходимых в сфере делового общения, включая подготовку и проведение деловых презентаций, ведение переговоров, деловую переписку, составление контрактов и других деловых/юридических документов и т. п. Студенты изучают бизнес терминологию и совершенствуют грамматическую правильность речи. Обучение проводится с учетом формата международного экзамена по деловому английскому языку ВЕС Higher.
Аспект “Английский для академических целей” (English for Academic Purposes - EAP) включает следующие основные направления:
Академическое чтение (Academic Reading), развивающее умения и навыки поискового, просмотрового и детального чтения, критически осмысливать материал, находить необходимую информацию для написания обзора, резюме или эссе, пользоваться каталогами и справочной литературой на английском языке.
Аудирование (Academic Listening), предусматривающее комплексное развитие компетенций слушать лекции, воспринимать, усваивать и конспектировать необходимую информацию с целью выполнения поставленных задач.
• Академическое письмо (Academic Writing), развивающее умения и навыки академической письменной речи, умения структурировать текст, организовывать и излагать мысль, написания академического эссе, докладов, статей.
Говорение (Academic Speaking), предусматривающее комплексное развитие компетенций вести дискуссии, участвовать в семинарах и деловых встречах, выступать с презентациями на академические и профессиональные темы.
Вокабуляр (Academic Vocabulary) - изучение академической лексики, развитие умений и навыков распознавать специальную лексику по внутреннему контексту.
EAP Topics
|
BE Topics
|
Критическое чтение академического текста. Навыки академического чтения ( резюмирование, анализ, синтез)
Написание аннотации.
Оформление ссылок. Плагиат. Работа с библиографией и составление библиографического списка.
Работа со статичтическими данными.
Оценка релевантности и валидности информации. Использование интернета. Написание литературного обзора.
Лингвистические характеристики академического письма. Стиль и структурва академической работы.
Описание методов исследованиея..
Использование статичтических данных и графического марктериала. Описание графиков и процессов.
Обобщение и написание заключения.
Редактирование.
Презентационные умения и навыки.
Составление видеоряда презентации
|
Планирование карьеры
Финансы
Реклама
Коммуникация
взаимоотношения с клиентами
Здоровье и орана труда
Менеджмент
Маркетинг
Трудоустройство
Продажи
Технология
Переподготовка и повышение квалификации
|
Обучение на 4 курсе завершается курсовым экзаменом, который проводится на последней неделе 3 модуля. Экзамен состоит из письменной и устной части.
Письменная часть включает тестирование по аудированию (3 части) и чтению (6 частей) в формате международного экзамена ВЕС Higher. Проверяется умение извлекать общую и детальную информацию при аудировании или чтении (без словаря) иноязычных текстов профессиональной направленности.
Устная часть предполагает собеседование по специальности и теме научного исследования. Проверяются умения речевой коммуникации в сфере профессиональной деятельности.
Студенты, имеющие действующий сертификат о сдаче Международного экзамена по английскому языку, который содержит результат, соответствующий по шкале, оценке «хорошо» или выше по 10-балльной системе оценки знаний НИУ ВШЭ, имеют право на основании заявления на перезачет результата Международного экзамена в качестве оценки за письменную часть экзамена по английскому языку. «Достижение уровня В2 является основной заявленной целью всего курса обучения. Если студент в результате сдачи экзамена на международный сертификат показывает в целом владение языком, соответствующее уровню С1 по Европейской шкале, ему выставляется оценка 10, если общий уровень владения соответствует В2+, то выставляется оценка 9, если В2 – оценка 8. Если студент достигает уровня В1+, то выставляется оценка 7, В1 – оценка 6, А2+ - оценка 5 и А2 – оценка 4. Владение языком на уровне ниже А2 считается неудовлетворительным и положительная оценка не ставится».
Критерии оценки тестовых заданий по чтению и аудированию
-
Completion of BEC Higher Test
|
Level demonstrated
|
CEFR Scale
|
Mark
|
80 -100%
|
BEC Higher A
|
С2
|
10
|
75 – 79%
|
BEC Higher B
|
C1
|
9
|
60 -74
|
BEC Higher C
|
C1
|
8
|
55 – 59%
|
BEC Vantage
|
B2
|
7
|
50 – 54%
|
BEC Vantage
|
B2
|
6
|
45 – 49%
|
BEC Vantage
|
B1
|
5
|
40 – 44%
|
BEC Preliminary
|
B1
|
4
|
35 - 39 %
|
|
|
3
|
34 and below
|
|
|
2
|
Результирующая оценка, которая выставляется в приложение к диплому в качестве оценки по дисциплине, рассчитывается по формуле:
0,7 накопленная итоговая + 0,3 экзаменационная за 4 курс
При этом накопленная итоговая оценка складывается из промежуточных оценок за 1, 2, 3, 4 курс обучения, и рассчитывается по формуле
Онакопленная итоговая= (Опромежут 1+ Опромежут 2 + Опромежут 3 + Онакопленная 4): кол-во оценок,
где Опромежут – это результирующие оценки за каждый курс обучения, а Онакопленная 4 - накопленная оценка за 4 курс.
8. Образовательные технологии
В процессе обучения используются разнообразные формы проведения занятий: индивидуальная, парная, групповая работа. Программой предусмотрен просмотр видеофильмов на английском языке по изучаемой тематике, прослушивание аудиотекстов с записями речи как носителей языка, так и представителей бизнеса из различных стран, владеющих английским языком. компьютерные презентации, интерактивные формы самостоятельной работы с использованием CD. Изучение каждой темы завершается аудиторным разбором кейса и деловой или ролевой игрой. Они являются неотъемлемой частью учебного процесса, поскольку предусмотрены в базовом учебнике в виде раздела «Dilemma and Decision». По окончании деловой или ролевой игры обучающиеся имеют возможность сравнить собственное решение проблемы с вариантом решения, предложенным специалистом (в виде аудио- или печатного текста ). Широко используется домашнее аудирование, предусмотренное Skills Book CD ROM или Work Book audio CD.
8.1. Методические рекомендации преподавателю
Преподавание дисциплины предполагает использование преподавателем всего многообразия форм и методов работы по формированию и развитию иноязычной коммуникативной компетенции студентов, включающих:
- в области развития устной речи: составление и воспроизведение диалогических и монологических высказываний (докладов, сообщений, заметок и пр.); реферирование статей из аутентичных источников, реферирование русских статей на английском языке, сжатое изложение услышанного и прочитанного; творческое развитие мыслей, тем; презентации, интервью, переговоры, телефонные разговоры, соревнования, языковые и ролевые игры, драматизация, просмотр и обсуждение видеоматериалов, фильмов и т.д.
- в области письменной речи: написание деловых писем, служебных записок, отчетов, меморандумов, протоколов собраний, сочинений на заданную тему; словарных и текстовых диктантов, тестов, эссе; электронных сообщений, факсов, докладов и пр.
8.2. Методические указания студентам
Самостоятельная работа студента может носить как индивидуальный, так и групповой характер. Она предполагает как выполнение предложенных преподавателем заданий, так и самостоятельный поиск необходимого учебного материала с использованием современных технических средств.
9. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента
9.1. Тематика заданий текущего контроля
Тематика заданий текущего контроля представлена в тематических блоках раздела 5.
9.2. Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
9.2.1.Примерный перечень вопросов к экзамену на 1 курсе:
What is your best friend’s personality? What’s Carl Jung contribution to the psychiatric medicine?
What types of personality did Carl Jung identify? What are they characterized by? What qualities do extraverts possess? What are the advantages and disadvantages of having a strong personality? What is a personality clash? Why has Hideo Nakata become famous? What mistake do people make about charisma? What characteristics are proper to charismatic people? What does the stereotype of ‘women being worse drivers than men’ derive from? What are the most popular destinations for people from your country? What’s the difference between ‘travel’ and ‘tourism’? Who is Thomas Cook? What is an ‘armchair traveller’? How could travel develop in the future? What is Marko Polo famous for? How did it happen so that Valentina Tereshkova became a cosmonaut? Which explorer was accused of not telling the truth about their achievements? What is Wilfred Thesiger famous for? What is Amelia Earhart destiny? What are the best paid jobs in your country? What qualifications are likely to be required of a candidate for the post of the Finance Director? What are the advantages and drawbacks of homeworking? What are killer questions? What is killer questions’ purpose? What’s the experts’ opinion on killer questions effect? How should one behave if asked a killer question? What should an applicant do to find a good job? What jobs are likely to be most suitable for energetic and ambitious people? What qualifications are desirable for: an engineer, a pilot, a psychologist, a manager, a financier? Have your language skills let you down when abroad? Why has English become an international language? Should governments have a duty to protect their countries’ languages? Why (not)? Is SMS threatening the ability to write good English? Why (not)? What is teachers’ attitude to texting? Why are languages disappearing? Why do some people think there’s no reason to worry about the death of languages? What are the most spoken languages in the world? Which country has the highest percentage that uses English as a second language? What are the best ways of improving the language skills? Have you ever bought something just because of an advert? When? What were your reasons? What does AIDA mean? How has advertising changed over the years? What makes a good advert? What sorts of things were advertised in ancient times? What effect did printing have on advertising? What is USP? Why is it important for a product to have a USP? What are the characteristics of adverts aimed at children? Why is advertising considered to have a harmful effect on children? Have any measures to protect children from advertising been introduced? Why (not)? etc. What are the most efficient strategies which help to succeed in business? What is the difference between retailers and wholesalers? What steps are essential to set up a business? How should businesses deal with their suppliers? What are the tips for a business venture to succeed? What unethical activities might businesses be accused of? How would you deal with these problems? What makes a good entrepreneur? What strategies are efficient for successful negotiations? What problems do businessmen in your country face ? What problems are the hardest to solve? Why? Should the government support businesses? Why / why not? Should business people in your country copy business strategies of more advanced countries? Give reasons? If you decided to start your own business would you turn to your friends for help? Can you name an inventor? What did he/she invent? What is the most famous manufacturing company in your country? What do you think is the best innovation of the 21st century? Is the design of a product important to you? Why / Why not? What products do you think designers will develop in the next ten years? Give examples of well-designed and poorly-designed products. What were the main design trends in the 1930s / 1960s/1990s? What is education? Why is it important? Are single-sex schools better than mixed school? Why/why not? What do you know about Maria Montessori? Are university fees too high in our country? Explain. Is there anything you would like to change about the Russian education system? Is there anything you would like to change about the Higher School of Economics? What age does compulsory education start? What age does it finish? Do you think these are the correct ages? Do most people go on to higher education? Why / Why not? Are exams or continuous assessment more common? Which is the best way of monitoring academic progress? Why? Are engineers more important than scientists, or is the opposite true? Explain your answer. What do you think about the possibility of a large asteroid colliding with the Earth? How is technology changing our world? What do you know about Sky City 1000/Ski Dubai? What is the future of engineering? What great engineering projects might appear in the next 10-20 years? What is engineers’ contribution to society? What is the origin and definition of ‘engineer’? Which are current trends in your country? Which are trends in other countries? Which could become trends in your country in the future? What are old-fashioned trends which you think could return? What makes a trend start? What sort of people are trendsetters? Name some. Do you try to have the same lifestyle and possessions as your friends and neighbours? Why / Why not? Which newspapers and magazines are the first to notice new trends in your country? Which recent trends you are not going to be influenced by? Why / Why not? List the different types of media. Which types do you prefer for finding out about news / entertainment / education / research? What type of TV and radio programmes, books, music and films do you like? Can you describe one of your favourites from each field? Have any documentaries recently particularly impressed you? Which one(s)? Which books, songs and films do you think are masterpieces? What does a foreign correspondent do? What qualities does a journalist need to be a foreign correspondent? What sort of film do you think would be good to invest in? Speak about a festival or event you have been to / regularly go to? What are the main reasons why people commit crime? Can you think of any recent famous crimes in Russia or elsewhere? Why did the offenders commit them? What is cyber crime? Are criminals born or made? Describe court procedure and outline the role of the prosecution, defence and jury. Do petty crimes lead to serious crimes? Does violence on TV lead to an increased crime rate? |
