Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной программы по направлению подготовки 040400 Социальная работа профиль Социальная работа на
Скачать 2.69 Mb.
|
Б3.С.04 Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной работе Дисциплина вариативной по выбору студента части Учебного плана (от 04.06.2012 № 16, от 08.07.2011 № 13) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 3 зачетные единицы (включая 48 часов аудиторной работы студента). Форма аттестации: текущее тестирование в Центре мониторинга качества образования, зачет в семестре 6. Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины "Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной работе" является расширение и углубление профессиональной подготовки в составе других базовых дисциплин цикла "Профессиональный цикл", в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России от 08.12.2009 № 709) для формирования у выпускника профессиональных компетенций, способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности: социально-технологическая, исследовательская, организационно-управленческая, социально-проектная и профилем подготовки "Социальная работа на предприятиях и фирмах разных видов деятельности, организационно-правовых форм и форм собственности". Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:
Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
В результате изучения данной дисциплины студент должен: Знать (обладать знаниями)
Уметь (обладать умениями)
Владеть (овладеть умениями)
Содержание дисциплины Семестр № 6 1. Теоретические, методологические и практические аспекты прогнозирования, проектирования и моделирования социальных процессов и явлений. 1.1. Концептуальные подходы к прогнозированию проектированию и моделированию социальной сферы общества: 1) Значение методологии исследований социальной сферы. 2) Социально-экономическая система. 3) Способы познания. 4) Концептуальные основы прогнозирования, проектирования и моделирования. 1.2. Сущность и значение прогнозирования социальных процессов и явлений: 1) Предмет исследования. 2) Объект исследования. 3) Проблемы исследования. 4) Цель изучения. 5) Задачи. 6) Принципы прогнозирования. 1.3. Классификация прогнозирования: 1) По принципу обработки информации. 2) По степени формализации. 3) По процедуре получения параметров прогнозной модели. 1.4. Информационное обеспечение прогнозирования: 1) Информация и данные. 2) Методы получения данных и информации. 3) Свойства качественной информации. 4) Планирование выборочных исследований. 1.5. Методы прогнозирования социальных процессов: 1) Экспертные методы. 2) Экстраполяция. 3) Моделирование. 1.6. Практические аспекты прогнозирования в структурной и комплексно-ориентированной социальной работе: 1) Демография. 2) Образование. 3) Экология. 4) Культура. 5) Семья. 6) Медицинского обслуживания. 1.7. Типовая методика прогнозирования: 1) Организация работ по прогнозированию. 2) Предпрогнозная ориентация. 3) Прогнозный фон. 4) Создание исходной модели. 5) Поисковый прогноз. 6) Нормативный прогноз. 7) Оценка степени достоверности. 8) Выработка рекомендаций. 9) Особенности прогнозирования. 2. Математическое моделирование социальных процессов и явлений. 2.1. Понятие модели и моделирования социальных процессов и явлений: 1) Модель. 2) Моделирование. 3) Типы моделей. 2.2. Методика прогнозного моделирования: 1) Технологические этапы. 2.3. Классификация моделей социальных процессов и явлений: 1) Макроэкономические. 2) Микроэкономические. 3) Динамические. 4) Дискретные. 5) Имитационные. 6) Факторные. 7) Балансовые. 8) Оптимизационные. 2.4. Примеры моделей социального прогнозирования в области психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи: 1) Структура минимального и рационального потребления. 2) Динамика объема и макроструктуры ресурсов для потребления. 3) Динамика объема личного и индивидуального потребления. 4) Динамика роста жилищного строительства. 5) Дифференцированный баланс доходов и расходов населения. 3. Теоретические и практические основы проектирования социальных проектов. 3.1. Необходимость и сущность социальных проектов: 1) Понятие социального проекта. 2) Цели. 3) Задачи. 3.2. Методы и виды социального проектирования: 1) Аналогия. 2) Ассоциация. 3) Тип. 4) Класс. 5) Масштаб. 6) Длительность. 7) Сложность. 8) Вид. 9) Форма. 10) Инновационные проекты. 3.3. Жизненный цикл проекта: 1) Начало (Структурирование и инициализация). 2) Разработка. 3) Реализация. 4) Завершение. 3.4. Методология управления проектами: 1) Подготовка проекта. 2) Планирование проекта. 3) Управление людьми. 4) Экономическое обоснование проектов. 5) Реализация проекта. 6) Завершение и оценка проекта. 3.5. 3.5 Краткое руководство к написанию инновационных социальных проектов в рамках мероприятий государственной и корпоративной социальной политики: 1) Краткое описание проекта. 2) Описание исполнителя проекта. 3) Рынок. 4) Сущность проекта. 5) План внедрения проекта. Код РПД: 370 Кафедра: "Социальные технологии " Б3.С.04 Спецкурс №5 Дисциплина вариативной по выбору студента части Учебного плана (от 08.07.2011 № 13) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 3 зачетные единицы (включая 48 часов аудиторной работы студента). Форма аттестации: текущее тестирование в Центре мониторинга качества образования, зачет в семестре 6. Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины "Спецкурс №5 " является расширение и углубление профессиональной подготовки в составе других базовых дисциплин цикла "Профессиональный цикл", в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России от 08.12.2009 № 709) для формирования у выпускника общекультурных, профессиональных компетенций, способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности: социально-технологическая, исследовательская, организационно-управленческая, социально-проектная и профилем подготовки "Социальная работа на предприятиях и фирмах разных видов деятельности, организационно-правовых форм и форм собственности". Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:
Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Кафедра установила следующие особенности проектируемых результатов освоения дисциплин: Знать (обладать знаниями)
Уметь (обладать умениями)
Владеть (овладеть умениями)
Содержание дисциплины Семестр № 6 1. Человек и организация. 1.1. Роль организации в жизни современного общества. Понятие организации: 1) Сущность организационно-административной работы; 2) История возникновения организации, социально-психологическая характеристика современной ситуации организации и человека в организации; 3) Базисные ценности, стратегические задачи, краткосрочные планы. 1.2. Цели организации. Организационная структура. Организационная культура: 1) Организационная структура. Функциональная организационная структура, продуктовая организация, матричная организационная структура; 2) Организационно-административная работа как вид трудовых отношений; 3) Сотрудники организации. Организационная культура. 1.3. Организация и внешняя среда. Организационные ресурсы. Мотивация к труду: 1) Организация и внешняя среда: клиенты, рынки ресурсов, конкуренты, техника и технология, государства, общественные организации, группы; 2) Организационные ресурсы: специфика управления человеческими ресурсами; 3) Теория иерархии потребностей Маслоу, теория двух факторов, теория ожидания, теория равенства. 2. Управление человеческими ресурсами. 2.1. Подбор кандидатов. Отбор персонала в организацию: 1) Понятие кадрового обеспечения и его разновидности; 2) Отбор персонала в организацию; 3) Конкурсная система. Анализ анкетных данных, специальные тесты, собеседование. 2.2. Развитие организации и ее сотрудников: 1) Роль профессионального обучения. Профессиональное развитие. 2) Понятие результативности организационно-административной работы. 2.3. Профессиональное обучение персонала: 1) Программа по работе профессионального обучения персонала; 2) Повышение квалификации кадров: формы и методы. 2.4. Методы профессионального обучения: 1) Инструктаж, ротация, ученичество и наставничество, лекция; 2) Деловые игры, самостоятельное обучение, применение инновационно-деятельностных и тренингов. 3. Кадровое делопроизводство. Опыт организационно-административной работы социальных служб. 3.1. Принципы систематизации и хранение кадровой документации: 1) Документы первичного учета кадров; 2) Оформление документов при приеме, увольнении, перемещении персонала; 3) Трудовой договор. 3.2. Специфика организационно-административной работы в учреждениях социальной службы: 1)Организация отделов(подразделений) в социальных учреждениях; 2) Нормативно-правовая база организационно-административной работы социальных служб и учреждений; 3) Опыт стационарных форм социального обслуживания; 4) Опыт деятельности центра занятости населения; 5) Опыт социальной поддержки семьи и детей: российская и зарубежная практика. Код РПД: 1819 Кафедра: "Социальные технологии " Б3.С.05 Спецкурс №6 Дисциплина вариативной по выбору студента части Учебного плана (от 08.07.2011 № 13) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 3 зачетные единицы (включая 48 часов аудиторной работы студента). Форма аттестации: текущее тестирование в Центре мониторинга качества образования, зачет в семестре 7. Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины "Спецкурс №6 " является расширение и углубление профессиональной подготовки в составе других базовых дисциплин цикла "Профессиональный цикл", в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России от 08.12.2009 № 709) для формирования у выпускника профессиональных компетенций, способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности: социально-технологическая, исследовательская, организационно-управленческая, социально-проектная и профилем подготовки "Социальная работа на предприятиях и фирмах разных видов деятельности, организационно-правовых форм и форм собственности". Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:
Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
В результате изучения данной дисциплины студент должен: Знать (обладать знаниями)
Уметь (обладать умениями)
Кафедра установила следующие особенности проектируемых результатов освоения дисциплин: Владеть (овладеть умениями)
Содержание дисциплины Семестр № 7 1. СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ НАУЧНОГО МЕНЕДЖМЕНТА. 1.1. Исторический контекст формирования управленческих знаний: школы управления: Школа научного управления 1.1.2 Классическая или административная школа 1.1.3 Школа человеческих отношений и поведенческих наук 1.1.4 Наука управления или количественный подход. 1.2. 1.2 Подходы к организации управленческой практики: 1.2.1 Процессный подход к управлению 1.2..2 Системный подход к управлению 1.2.3 Ситуационный подход к управлению. 2. ОРГАНИЗАЦИЯ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ. 2.1. ОРГАНИЗАЦИЯ КАК СОЦИАЛЬНАЯ СИСТЕМА: Понятие и значение организации 2.1.2 Характеристики организаций2.1.3 Внутренняя среда организации2.1.4 Внешняя среда организации.2.1.5 Социальная организация как объект социального менеджмента. 2.2. КОММУНИКАЦИОННЫЙ ПРОЦЕСС И УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ РЕШЕНИЯ: Значение информации. Виды коммуникаций и этапы коммуникационного процесса2.2.2 Межличностные и организационные коммуникации 2.2.3 Коммуникации в социальной работе 2.2.4 Понятие и классификация управленческих решений 2.2.5 Требования к управленческим решениям 2.2.6 Подходы к принятию решений. 3. УПРАВЛЕНИЕ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ. 3.1. ПОНЯТИЕ УПРАВЛЕНИЯ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ: Управление и уровни управления 3.1.2 Понятия управления, объекта, субъекта в управлении социальной работой 3.1.3 Социальная политика государства: социальные службы как институциональная основа управления3.1.4 Структура органов управления социальной деятельностью в России и субъектах РФ 3.1.5 Специфика полномочий федерального, регионального и муниципального управления социальной работой.3.1.6 Региональные модели управления социальной работой3.1.7 Финансовые основы деятельности социальных организаций.3.1.8 Оценка эффективности управления социальной защитой и социальным развитием 3.1.9 Пути повышения эффективности управления в организациях, учреждениях и службах социальной работы. 3.2. ПЛАНИРОВАНИЕ КАК ФУНКЦИЯ УПРАВЛЕНИЯ: Сущность функции планирования3.2.2 Этапы стратегического планирования 3.2.3 Программно-целевое управление. 3.3. ОРГАНИЗАЦИЯ КАК ФУНКЦИЯ УПРАВЛЕНИЯ: Понятие организационной деятельности 3.3.2 Нормы управляемости 3.3.3 Взаимоотношения полномочий 3.3.4 Организационные структуры и механизмы функционирования структур социального менеджмента. 3.4. МОТИВАЦИЯ КАК ФУНКЦИЯ УПРАВЛЕНИЯ: Основные понятия3.4.2 Содержательные теории мотивации3.4.3 Процессуальные теории мотивации3.4.4 Формы признания и оценки результатов труда. 3.5. 3.5 КОНТРОЛЬ КАК ФУНКЦИЯ УПРАВЛЕНИЯ: 1 Понятие и виды управленческого контроля 3.5.2 Этапы процесса контроля 3.5.3 Контроль в социальной работе. 3.6. 3.6 ЛИДЕРСТВО, ВЛАСТЬ, ВЛИЯНИЕ: 1 Группы и значение неформальных организаций 3.6.2 Формы власти и влияния. 3.7. 3.7 ЛИЧНОСТЬ И АВТОРИТЕТ РУКОВОДИТЕЛЯ: 1 Направления изучения образа руководителя 3.7.2 Поведенческое направление 3.7.3 Ситуационное направление. 3.8. Социальный менеджмент: Принципы и функции социального менеджмента3.8.2. Методы социального менеджмента 3.8.3 Эволюция методологии социального менеджмента 3.8.4. Технологии социального менеджмента3.8.5 Социальные проекты, программы и социальное планирование в системе социальной работы3.8.6 Зарубежная практика социального менеджмента. 4. АДМИНИСТРИРОВАНИЕ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ. 4.1. УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ: Социальная структура, потенциал и функции трудового коллектива 4.1.2 Кадровое обеспечение социальных служб4.1.3 Развитие трудовых ресурсов 4. 1. 4 Управление компетентностью социальных работников 4.1.5 Гарантии и льготы работникам социальных служб. 4.2. МЕТОДЫ УПРАВЛЕНИЯ: Административные методы управления4.2.2 Особенности нормативно-правового регулирования организаций социальной сферы на всех уровнях управления, права граждан как потребителей социальных услуг 4.2.3.Социально-психологические методы управления. 4.3. ДЕЛОПРОИЗВОДСТВО В УЧРЕЖДЕНИЯХ СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЫ: 4.3.1 Подготовка и оформление управленческих документов 4.3.2 Распорядительные документы 4.3.3 Организационные документы 4.3.4 Информационно-справочные документы 4.3.5 Организация работы с документами. Код РПД: 984 Кафедра: "Социальные технологии " |
Похожие:
 | Дисциплина базовой части Учебного плана (от 29. 06. 2012 №17, от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 9 зачетных... | | Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04. 06. 2012 №16, от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 9 зачетных... |
| Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04. 06. 2012 №16) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 6 зачетных единиц (включая... | | Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04. 08. 2011 №14, от 29. 06. 2012 №17) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер")... |
| Дисциплина базовой части Учебного плана (от 06. 04. 2012 №12, от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер")... | | Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,... |
| | Дисциплина вариативной части Учебного плана (от 24. 12. 2010 №4) подготовки имеет трудоемкость 3 зачетные единицы (включая 48 часов... | |
 | | Дисциплина вариативной части Учебного плана (от 09. 09. 2011 №1, от 25. 12. 2012 №5, от 24. 12. 2010 №4) подготовки имеет трудоемкость... |