ТЕХНОЛОГИЯ (УМК «Начальная школа 21 века», автор Е.А. Лутцева)
|
1 класс
|
2 класс
|
3 класс
|
4 класс
|
Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда
Обучающийся научится:
|
-воспринимать предметы материальной культуры как продукт творческой предметно-преобразующей деятельности человека;
-называть профессии своих родителей;
-организовывать свое рабочее место в зависимости от вида работы;
-соблюдать гигиенические нормы пользования инструментами;
- отбирать необходимые
материалы и инструменты в зависимости от вида работы.
|
-воспринимать предметный
мир как основную среду обитания современного человека;
-называть и описывать наиболее распространенные в своем
регионе профессии;
-понимать правила создания
рукотворных предметов;
- использовать эти правила
в своей деятельности;
-организовывать свое рабочее
место в зависимости от вида
работы;
-отбирать необходимые материалы и инструменты в зависимости от вида работы;
- соблюдать гигиенические нормы пользования инструментами.
|
-называть и описывать традиционные народные промыслы и ремесла
своего края или России;
-выявлять особенности рукотворных предметов с точки зрения их соответствия окружающей обстановке;
использовать отдельные правила
создания предметов рукотворного
мира в практической деятельности;
организовывать свое рабочее место
в зависимости от вида работы;
отбирать необходимые материалы
и инструменты в зависимости от вида и сложности работы;
-соблюдать правила безопасности
при работе с колющими и режущими инструментами;
-соблюдать гигиенические нормы
пользования инструментами.
|
-называть наиболее распространенные в своем регионе профессии и описывать их;
-бережно относиться к ценностям отечественной и зарубежной материальной культуры;
-понимать общие правила создания предметов рукотворного мира;
-руководствоваться правилами создания предметов рукотворного мира в своей продуктивной
деятельности;
-самостоятельно анализировать, планировать и контролировать собственную практическую
деятельность;
-понимать особенности проектной деятельности;
-разрабатывать замысел коллективной проектной деятельности, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, организовывать защиту проекта;
-выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда.
|
Обучающийся получит возможность научиться:
|
-уважительно относиться к труду людей;
-называть некоторые
профессии людей своего
региона.
|
-использовать полученные умения для работы в домашних условиях;
-называть традиционные
народные промыслы или ремесла своего края.
|
-понимать особенности проектной
деятельности;
-осуществлять под руководством
учителя коллективную проектную
деятельность: разрабатывать замысел, искать пути его реализации,
воплощать его в продукте, организовывать защиту проекта.
|
-уважительно относиться к труду людей;
-понимать культурно-историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире,
и уважать их;
-понимать особенности групповой проектной деятельности;
-осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах.
|
Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты
Обучающийся научится:
|
-узнавать и называть освоенные материалы, их свойства;
- узнавать и называть технологические приемы ручной обработки материалов, использовавшихся на уроках;
- выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов технологические приемы их ручной обработки;
- применять приемы безопасной работы с инструментами: чертежными (линейка), режущими (ножницы), колющими (швейная игла).
|
-узнавать и называть освоенные материалы, их свойства;
- подбирать материалы по декоративно-художественным свойствам в соответствии с поставленной задачей;
- узнавать и называть технологические приемы ручной обработки материалов;
- экономно расходовать используемые материалы;
- применять приемы рациональной и безопасной работы с инструментами: чертежными (линейка), режущими (ножницы), колющими (швейная игла);
- распознавать простейшие чертежи и эскизы;
- изготавливать плоскостные и объемные изделия по рисункам, схемам, эскизам.
|
-узнавать и называть освоенные и новые материалы, их свойства, происхождение, применение в жизни;
- подбирать материалы по их свойствам в соответствии с поставленной задачей;
- называть новые технологические приемы ручной обработки материалов, использовавшиеся в этом году; - экономно расходовать используемые материалы;
- применять приемы рациональной работы с инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы), колющими (игла);
- изготавливать плоскостные и объемные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам;
- выстраивать последовательность реализации собственного замысла.
|
-осознанно подбирать материалы для изделий по декоративно-художественным и конструктивным свойствам в зависимости от поставленной цели;
- выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов технологические приемы их обработки при разметке, сборке, отделке;
- применять приемы безопасной работы ручными инструментами: чертежными, режущими, колющими (игла, крючок, спицы);
- выполнять символические действия моделирования и преобразования модели;
- работать с простейшей технической документацией;
- изготавливать плоскостные и объемные изделия по чертежам, эскизам, схемам, рисункам;
- комбинировать художественные технологии в одном изделии.
|
Обучающийся получит возможность научиться:
|
— определять последовательность реализации предложенного учителем замысла;
- комбинировать художественные технологии в одном изделии;
-изготавливать простейшие плоскостные и объемные изделия по рисункам, схемам.
|
- изготавливать изделия по простейшим чертежам; - выстраивать последовательность реализации собственного замысла.
|
- выполнять символические действия моделирования под руководством учителя; - прогнозировать промежуточные практические результаты выполнения работы.
|
- выполнять символические действия моделирования и преобразования модели; — прогнозировать конечный практический результат; - проявлять творческую инициативу на основе соблюдения технологии ручной обработки материалов.
|
Конструирование и моделирование
Обучающийся научится:
|
- выделять детали конструкции, называть их форму и способ соединения;
- изменять вид конструкции;
- анализировать конструкцию изделия по рисунку, схеме;
-изготавливать конструкцию по рисунку или заданным условиям.
|
- выделять детали конструкции изделия, называть их форму, взаимное расположение, вид, способ соединения;
- изменять вид конструкции с целью придания ей новых свойств;
- анализировать конструкцию изделия по рисунку, простейшему чертежу или эскизу;
-изготавливать конструкцию по рисунку, простейшему чертежу.
|
- выделять детали изделия, называть их форму, взаимное расположение, виды и способы соединения деталей;
- изменять способы соединения деталей конструкции;
- изменять вид конструкции с целью придания ей новых свойств;
- анализировать конструкцию изделия по рисунку, чертежу, эскизу;
-размечать развертку заданной конструкции по рисунку, чертежу; - изготавливать заданную конструкцию по рисунку, чертежу.
|
- анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, виды соединения деталей;
- решать задачи конструктивного характера: на изменение вида и способа соединения, придания новых свойств конструкции;
- анализировать конструкцию изделия по рисунку, чертежу, эскизу и заданным условиям;
-размечать развертку заданной конструкции по рисунку, простейшему чертежу или эскизу;
- изготавливать несложные конструкции по рисунку, чертежу, эскизу, развертке.
|
Обучающийся получит возможность научиться:
|
-создавать мысленный образ конструкции и воплощать этот образ в материале.
|
-решать простейшие задачи
конструктивного характера
по изменению способа соединения деталей;
-создавать мысленный образ
конструкции и самостоятельно воплощать его в материале
|
-соотносить объемную конструкцию из правильных геометрических
тел с изображением развертки;
- создавать образ конструкции с целью решения определенной конструкторской задачи и воплощать с помощью учителя
|
-соотносить объемную конструкцию из правильных геометрических тел с изображением ее развертки;
- создавать мысленный образ конструкции и самостоятельно воплощать его в материале.
|
