Основная образовательная программа основного общего образования(фгос) мкоу «Воробьёвская сош»
Скачать 6.25 Mb.
|
В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает: — воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава; — формирование соответствующей целям общего образования социальной среды развития обучающихся в системе образования, переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения желаемого уровня личностного и познавательного развития обучающихся; — ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира личности обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию; — признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся; — учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли, значения видов деятельности и форм общения при построении образовательного процесса и определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения; — разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося, в том числе одарённых детей, детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья Миссия, цели и задачи школы Миссия школы заключается в том, чтобы предоставить получение начального, основного и общего (полного) среднего образования на максимально возможном и качественном уровне в соответствии с индивидуальными возможностями личности для формирования человека, способного к активной и эффективной жизнедеятельности в многонациональной среде. Реализация миссии школы направлена на то, чтобы школа стала не только образовательным учреждением, но и Центром этнокультурного образования и воспитания Стратегические направления работы школы: 1. Создание школьной системы мониторинга, оценки качества образования в соответствии с требованием новых федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). 2. Развитие школьной инфраструктуры в свете требований проекта «Наша новая школа. Основными стратегическими целями школы являются: – развитие самостоятельности и творческих способностей учащихся посредством включения их в проектную и исследовательскую деятельность. - формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ;
Задачи МКОУ «Воробьевская СОШ» с учетом особенностей образовательного пространства школы - Получение полноценного начального, общего и среднего образования и приобщение детей к своей национальной культуре, языку, истории и традициям. -Консолидация усилий педагогического коллектива, семьи, социальных партнеров, направленных на формирование ключевых компетенций обучающихся в условиях полиэтнического пространства в свете требований новых государственных образовательных стандартов (ФГОС) - реализация преемственности и открытости в сфере образовательных подсистем (школьной, дополнительного образования, вузовской), предоставляющих каждому обучающемуся сферы деятельности, необходимой для его развития; - разработка и апробация здоровьесберегающих условий организации учебно - воспитательного процесса в образовательном учреждении; формирование культуры здорового образа жизни; - построение образовательной практики с учетом региональных, социокультурных тенденций, воспитание детей в духе уважения к своей школе, Воробьевскому краю, России; - создание условий для самореализации личности и выбора каждым учащимся своей образовательной траектории через организацию разнообразной деятельности, успешной учебной деятельности в соответствии с психофизиологическими особенностями личности; - создание условий для участия семей учащихся в воспитательном процессе, развития родительских общественных объединений, повышения активности родительского сообщества; привлечение родительской общественности к участию в соуправлении школой; - разработка и внедрение нового содержания образования в школе (внедрение ФГОС второго поколения, разработка системы профильных и элективных курсов, обеспечивающих специализацию в профилях, развивающих и корректирующих общеучебные умения и навыки, подготавливающих к выбору дальнейшего направления обучения); - развитие ресурсного (материально-технического, кадрового, научно-методического) обеспечения воспитательно-образовательного процесса; - организация единого воспитательного пространства, разумно сочетающего внешние и внутренние условия воспитания школьников, атмосферу школьной жизни, отношения между членами микрогрупп; - развитие самоуправления школьников, предоставление им реальной возможности участия в управлении образовательным учреждением, в деятельности творческих и общественных объединений различной направленности; - вовлечение учащихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности; - воспитание учеников в духе демократии, личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма; -гуманизация воспитательного процесса, выражающаяся в создании благоприятных условий для становления духовно-нравственной, деятельной, творческой, развивающейся здоровой личности, для побуждения её к самоанализу, самооценке, саморазвитию, самовоспитанию с позиции общечеловеческой культуры; - поддержание и укрепление школьных традиций, способствующих созданию общешкольного коллектива; - максимальное расширение поля воспитательного процесса до всей сферы жизнедеятельности ребенка; - совершенствование методического мастерства классного руководителя, способного компетентно и профессионально заниматься осуществлением воспитательной деятельности и эффективно решать. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования основная образовательная программа основного общего образования реализуется МКОУ «Воробьевская СОШ», в том числе, и через внеурочную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. Внеурочная деятельность в школе позволяет решить целый ряд очень важных задач: обеспечить благоприятную адаптацию ребёнка в школе, оптимизировать учебную нагрузку учащихся, улучшить условия для развития ребёнка, учитывая индивидуальные и возрастные особенности учащихся. Основной целью внеурочной деятельности учащихся на ступени основного общего образования является воспитание и социализация духовно-нравственной личности. Исходя из задач, форм и содержания внеурочной деятельности, для её реализации школа остановила свой выбор на модели дополнительного образования и оптимизационной модели. Реализация внеурочной деятельности на основе модели дополнительного образования непосредственно предусмотрена в ФГОС ООО. Данная модель предполагает создание общего программно-методического пространства внеурочной деятельности и дополнительного образования детей, осуществление перехода от управления образовательными учреждениями к управлению образовательными программами. В селе, где находится МКОУ «Воробьевская СОШ», функционирует учреждение дополнительного образования детей (УДОД). Выбранная нами модель ориентирована на обеспечение готовности к территориальной, социальной мобильности детей. За ребёнком остаётся выбор направления детского объединения по интересам, возможность самореализации и самоопределения в выборе кружков, которые предлагает детям УДОД. Данное учреждение использует имеющуюся у него материально-техническую базу для осуществления образовательного процесса. Школа после уроков - это мир творчества, проявление и раскрытие каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «я». Здесь ребёнок делает выбор, свободно проявляет свою волю, раскрывается как личность. Важно заинтересовать ребёнка занятиями после уроков, чтобы школа стала для него вторым домом, что даст возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования. Во внеурочной деятельности создаётся своеобразная эмоционально наполненная среда увлечённых детей и педагогов, в которой осуществляется обучение настроенных на успех учеников в различных областях спорта, искусства, науки, техники и других видов деятельности. Именно поэтому школа не останавливает свой выбор только на модели дополнительного образования. Начиная с 2013 года, планируется дополнить формы внеурочной деятельности и расширить её содержание, выбрав ещё одну модель внеурочной деятельности – оптимизационную (на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения). Направления внеурочной деятельности: спортивно оздоровительное направление, духовно нравственное направление, общекультурное направление, проектная деятельность. Достижения МКОУ «Воробьевская СОШ» Обучающиеся при поступлении в школу имеют равные возможности для самореализации; все звенья педагогической системы строятся с учетом гуманистических принципов; учебные предметы и факультативы тесно взаимосвязаны с системой дополнительного образования и воспитания. На протяжении многих лет школа удерживает первенство на районной спартакиаде. Ученики – активные участники соревнований на уровне района, округа и области. Многие из посещающих спортивные секции старшеклассников входят в сборные команды района. таблице Успехи и достижения (2010-2011 учебный год )
Обучающиеся школы регулярно участвуют в олимпиадах и конференциях всех уровней, становятся призерами и победителями районного этапа Всероссийских предметных олимпиад школьников, на районной краеведческой конференции, на олимпиаде по избирательному праву. Традиции МКОУ «Воробьевская СОШ» В школе существуют многолетние традиции, которые определяют основные направления воспитательной работы. Приоритетными для школы являются гражданско-правовое и нравственно-эстетическое воспитание обучающихся. Традиционно в школе проводятся следующие мероприятия: • Посвящение в ученики • Выпускной бал • Последний звонок • Концерты ко Дню учителя и Международному женскому дню • Новогодние праздники, подготовленные учащимися • Дни самоуправления • Праздник "Прощание с Азбукой" • День Учителя • Дни здоровья • Праздник 8 Марта • Рыцарский турнир • Мероприятия ко "Дню Победы", поздравления ветеранов • Праздник книги • Конкурсы риторики, чтецов, песни. • Выставки творческих работ обучающихся • Генеральная уборка школы школьного парка, экологические десанты • Чествование ветеранов • Вечер встречи с выпускниками • Митинги патриотической направленности, посвященные памятным датам • Уроки мужества и встречи с ветеранами ВОВ • Конкурс детского рисунка, выпуск боевых листков и тематических газет • Последний звонок • Выпускной бал Связь школы с общественностью Представленная образовательная программа основного общего образования планируется к реализации в муниципальном казенном общеобразовательном учреждении Воробьевской средней общеобразовательной школе. Основная образовательная программа основного общего образования определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени основного общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Необходимость разработки образовательной программы основной школы связана с внедрением федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения, призванных обеспечивать развитие системы образования в условиях изменяющихся запросов личности и семьи, ожиданий общества и требований государства в сфере образования. Следствием быстрого обновления знаний становится требование непрерывного образования на основе умения учиться. В современном обществе смысл и значение образования меняются. Теперь это не просто усвоение знаний, а импульс к развитию способностей и ценностных установок личности учащегося. Сегодня происходит изменение парадигмы образования — от парадигмы знаний, умений и навыков к парадигме развития личности учащегося. Главной целью образования становится не передача знаний и социального опыта, а развитие личности ученика. Основное образование выступает важнейшим средством самореализации и самоутверждения ребёнка как субъекта, уже способного определить цель, смысл и ценность требований современной культуры к учебной, семейно-бытовой, досуговой деятельности человека. Формируемые на данной ступени навыки обеспечивают не только дальнейшее развитие ребёнка, но и активное восприятие и осмысление текущей повседневной жизни, получение радости от умелого проявления жизненных сил, приобретаемых в процессе взросления знаний и умений. Актуальность предлагаемой программы заключается в том, что умение учиться, составляющее основу личностного развития учащегося, означает умение учиться познавать и преобразовывать мир, ставить проблемы, искать и находить новые решения; учиться сотрудничать с другими людьми на основе уважения и равноправия. Образовательная программа основной школы направлена на удовлетворение потребностей: • обучающихся и родителей — в программах обучения, стимулирующих развитие познавательных и творческих возможностей личности; • общества и государства — в реализации программ развития личности, направленных на формирование способностей к продуктивной творческой деятельности в сфере науки, культуры, общественных отношений, которые обеспечат в будущем становление интеллектуальной элиты; • Воробьевки – в сохранении и развитии традиций села, районного центра. Образовательная программа основного общего образования МКОУ «Воробьевская СОШ» создана с учётом особенностей и традиций учреждения, предоставляющих большие возможности обучающимся в раскрытии интеллектуальных и творческих возможностей личности различной направленности. Специфика контингента обучающихся определяется тем, что большинство будущих пятиклассников достаточном объеме овладели необходимыми знаниями, умениями и навыками за курс начальной школы и готовы продолжить обучение по новым образовательным стандартам 2 поколения. Учащиеся имеют адекватную мотивацию учебной деятельности; предпосылки овладения учебным материалом основной общеобразовательной школы; умеют произвольно регулировать своё поведение и деятельность; организовывать и выполнять учебную деятельность в сотрудничестве с учителем. Специфика кадров МКОУ «Воробьевская СОШ» определяется высоким уровнем профессионализма, ориентацией на успех в профессиональной деятельности, в развитии творческих способностей. Педагоги своевременно прошли обучение по вопросам введения ФГОС и владеют современными образовательными технологиями. Учителя предметники имеют опыт разработки и внедрения инновационных проектов и программ, умеют осуществлять мониторинг экспериментальной деятельности и рефлексивный анализ её хода и результатов. |
Похожие:
 | ... |  | Основная образовательная программа является нормативно-управленческим документом мкоу сош №6 г. Россоши, характеризует специфику... |
| Основная образовательная программа основного общего образования мбоу сош №6 – нормативный правовой документ образовательного учреждения,... | | Целями реализации основной образовательной программы основного общего образования мбоу сош №57 являются |
| Основная образовательная программа основного общего образования мбоу сош n 80 на 2015-2020 учебные годы разработана на основе следующих... | | Основная образовательная программа основного общего образования мбоу г. Иркутска сош №43 (далее ооп ооо) разработана педагогическим... |
| Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Сакмарская... | | Образовательная программа определяет цель, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательных отношений в мбоу... |
| Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «сош №9... | | Фгос ноо к структуре основной образовательной программы, определяет цель, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию... |