Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Новоалександровская средняя общеобразовательная школа Ровеньского района Белгородской области»

Скачать 4.91 Mb.

Название	Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Новоалександровская средняя общеобразовательная школа Ровеньского района Белгородской области»
страница	8/38
Тип	Основная образовательная программа

filling-form.ru > Туризм > Основная образовательная программа

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 38

1.2.4. Родной язык (русский)

При изучении курса родного языка перед обучающимися ставятся задачи:

1) воспитание ценностного отношения к родному языку как хранителю культуры;

2) включение в культурно-языковое поле своего народа;

3) формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;
4) обогащение активного и потенциального словарного запаса;

5) развитие у обучающихся культуры владения родным языком в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами речевого этикета.

Выпускник научится:

- формировать первоначальные научные знания о родном языке как системе и как развивающемся явлении, о его уровнях и единицах, о закономерностях его функционирования, освоение основных единиц и грамматических категорий родного языка;

- формировать позитивное отношение к правильной устной и письменной родной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека.

Выпускник получит возможность научиться:
- владеть первоначальными умениями ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения;

- формировать базовые навыки выбора адекватных языковых средств для успешного решения коммуникативных задач;

- владеть учебными действиями с языковыми единицами;

использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.
1.2.5. Литературное чтение на родном языке
При изучении курса литературного чтения на родном языке перед обучающимися ставятся задачи:

1) понимание родной литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни, как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

2) осознание значимости чтения на родном языке для личного развития;

3) формирование представлений о мире, национальной истории и культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности;

4) формирование потребности в систематическом чтении на родном языке как средстве познания себя и мира;

5) обеспечение культурной самоидентификации;

6) достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития.

Выпускник научится:

- использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

- осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

- владеть техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий.

Выпускник получит возможность научиться:

- осознавать коммуникативно-эстетические возможности родного языка на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа,

- самостоятельно выбирать интересующую литературу;

- пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.
1.2.4. Иностранный язык (английский)

В результате изучения иностранного языка на уровне начального общего образования у обучающихся будут сформированы первоначальные представления о роли и значимости иностранного языка в жизни современного человека и поликультурного мира. Обучающиеся приобретут начальный опыт использования иностранного языка как средства межкультурного общения, как нового инструмента познания мира и культуры других народов, осознают личностный смысл овладения иностранным языком.

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ) (УМК «Начальная школа 21 века», автор В.П. Кузовлев)
2 класс	3 класс	4 класс
В процессе овладения познавательным (социокультурным) аспектом выпускник научится:
находить на карте страны изучаемого языка и континенты; узнавать достопримечательности стран изучаемого языка/родной страны;	понимать особенности германских национальных и семейных праздников и традиций; понимать особенности образа жизни своих зарубежных сверстников; узнавать наиболее известных персонажей немецкой детской литературы	узнавать популярные литературные произведения для детей; узнавать наиболее популярные в странах изучаемого языка детские телепередачи и их героев, а также анимационные фильмы и их героев.
Выпускник получит возможность:
сформировать представление о государственной символике стран изучаемого языка; познакомиться и выучить наизусть популярные детские песенки и стихотворения;	сопоставлять реалии стран изучаемого языка и родной страны; познакомиться и выучить наизусть популярные детские песенки и стихотворения;	представлять реалии своей страны средствами немецкого языка. познакомиться и выучить наизусть популярные детские песенки и стихотворения;
В процессе овладения учебным аспектом у учащихся будут развиты коммуникативные умения по видам речевой деятельности. В говорении выпускник научится:
вести и поддерживать элементарный диалог: этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог-обмен мнениями;	кратко описывать и характеризовать предмет, картинку, персонаж	рассказывать о себе, своей семье, друге, школе, родном крае, стране и т.п. (в пределах тематики начальной школы).
Выпускник получит возможность научиться:
воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения, песни;	кратко передавать содержание прочитанного/услышанного текста;	выражать отношение к прочитанному/услышанному.
В аудировании выпускник научится: понимать на слух:
речь учителя по ведению урока; связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; выказывания одноклассников;	небольшие тексты и сообщения, построенные на изученном речевом материале как при непосредственном общении, так и при восприятии аудиозаписи; содержание текста на уровне значения (уметь отвечать на вопросы по содержанию текста); понимать основную информацию услышанного.	извлекать конкретную информацию из услышанного; понимать детали текста; вербально или невербально реагировать на услышанное;
Выпускник получит возможность научиться:
понимать на слух разные типы текста, соответствующие возрасту и интересам учащихся (краткие диалоги, описания, детские стихотворения и рифмовки, песни, загадки) – время звучания до 1 минуты;	использовать контекстуальную или языковую догадку;	не обращать внимание на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.
В чтении выпускник овладеет техникой чтения, т.е. научится читать:
по транскрипции; с помощью (изученных) правил чтения и с правильным словесным ударением; редуцированные формы вспомогательных глаголов, используемые для образования изучаемых видовременных форм;	редуцированные отрицательные формы модальных глаголов; написанные цифрами время, количественные и порядковые числительные и даты; с правильным логическим и фразовым ударением простые нераспространенные предложения;	основные коммуникативные типы предложений (повествовательные, вопросительные, побудительные, восклицательные); с определенной скоростью, обеспечивающей понимание читаемого.
Выпускник овладеет умением читать, т.е. научится:
читать небольшие различных типов тексты с разными стратегиями, обеспечивающими понимание основной идеи текста, полное понимание текста и понимание необходимой (запрашиваемой) информации; читать и понимать содержание текста на уровне значения, т.е. сумеет на основе понимания взаимоотношений между членами простых предложенийответить на вопросы по содержанию текста; определять значения незнакомых слов по знакомым словообразовательным элементам (приставки, суффиксы) и по известным составляющим элементам сложных слов, аналогии с родным языком.	аналогии с родным языком, определять значения незнакомых слов по знакомым словообразовательным элементам (приставки, суффиксы) и по известным составляющим элементам сложных слов по конверсии, контексту, иллюстративной наглядности.	пользоваться справочными материалами (немецко-русским словарем, лингвострановедческим справочником) с применением знаний алфавита и транскрипции;
Выпускник получит возможность научиться:
читать и понимать тексты, написанные разными типами шрифтов; читать с соответствующим ритмико - интонационным оформлением простые распространенные предложения с однородными членами;	понимать внутреннюю организацию текста и определять: -главную идею текста и предложения, подчиненные главному предложению; -хронологический/логический порядок; причинно-следственные и другие смысловые связи текста с помощью лексических и грамматических средств;	читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: делать выводы из прочитанного; - выражать собственное мнение по поводу прочитанного; выражать суждение относительно поступков героев; соотносить события в тексте с личным опытом;
В письме выпускник научится:
правильно списывать, выполнять лексико-грамматические упражнения,	делать записи (выписки из текста), делать подписи к рисункам, отвечать письменно на вопросы,	писать открытки - поздравления с праздником и днем рождения (объём 15-20 слов), писать личные письма в рамках изучаемой тематики (объём 30-40 слов) с опорой на образец;
Выпускник получит возможность научиться:
писать русские имена и фамилии по-немецки, писать записки друзьям, составлять правила поведения/инструкции	заполнять анкеты (имя, фамилия, возраст, хобби), сообщать краткие сведения о себе; в личных письмах запрашивать интересующую информацию;	писать короткие сообщения (в рамках изучаемой тематики) с опорой на план/ключевые слова (объём 50-60 слов); правильно оформлять конверт (с опорой на образец)
Языковые средства и навыки пользования ими Графика, каллиграфия и орфография. Выпускник научится:
распознавать слова, написанные разными шрифтами; отличать буквы от транскрипционных знаков; читать слова по транскрипции;	пользоваться немецким алфавитом; писать все буквы немецкого алфавита и основные буквосочетания (полупечатным шрифтом); сравнивать и анализировать буквы/буквосочетания и соответствующие транскрипционные знаки;	писать красиво (овладеет навыками немецкой каллиграфии); писать правильно (овладеет основными правилами орфографии).
Выпускник получит возможность научиться:
писать транскрипционные знаки;	группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;	использовать словарь для уточнения написания слова.
Фонетическая сторона речи Выпускник научится:
различать на слух и адекватно произносить все звуки немецкого языка; соблюдать нормы произношения звуков немецкого языка в чтении вслух и устной речи (долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слов, отсутствие смягчения согласных перед гласными);	соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе; понимать и использовать логическое ударение во фразе, предложении;	правильно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (повествовательное (утвердительное и отрицательное), вопросительное (общий и специальный вопрос), побудительное, восклицательное предложения; различать коммуникативный тип предложения по его интонации;
Лексическая сторона речи Выпускник научится:
понимать значение лексических единиц в письменном и устном тексте в пределах тематики начальной школы;	понимать значение лексических единиц в письменном и устном тексте в пределах тематики начальной школы;	понимать значение лексических единиц в письменном и устном тексте в пределах тематики начальной школы;
Выпускник получит возможность научиться:
распознавать имена собственные и нарицательные; распознавать по определенным признакам части речи	понимать значение лексических единиц по словообразовательным элементам (суффиксам и приставкам); использовать правила словообразования;	догадываться о значении незнакомых слов, используя различные виды догадки (по аналогии с родным языком, словообразовательным элементам т.д.)

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 38

	Основная образовательная программа начального общего образования... Управляющего совета мбоу «Ясеновская средняя общеобразовательная школа» протокол		Основная образовательная программа начального общего образования... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
	Программа начального общего образования муниципального бюджетного... На заседании Управляющего совета мбоу «Нагорьевская средняя общеобразовательная школа» протокол		Основная образовательная программа начального общего образования... «булановская основная общеобразовательная школа шебекинского района белгородской области»
	Основная образовательная программа начального общего образования... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Табар-Черкийская средняя общеобразовательная школа» Апастовского муниципального...		Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средняя общеобразовательная школа №3
	Основная образовательная программа начального общего образования... В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования		Приказ №128 от 18. 09. 2015г. Основная образовательная программа... Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Чулковская...
	Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Тимершикская...		Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... «Цивильская средняя общеобразовательная школа №2» Цивильского района Чувашской Республики

Похожие: