Программа общеобразовательных учреждений, «География 6-10 класс»
Скачать 0.93 Mb.
|
| Рабочая программа по географии 7 класс Базовый уровень ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа общеобразовательных учреждений, «География 6-10 класс», автор: Домогацких Е.М. М.: Русское слово, 2008г. Учебник Авторы: Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский. География 7 кл. М.: Русское слово, 2014г. География материков и океанов продолжает географическое образование учащихся в основной школе. Данный курс опирается на географические знания, полученные учащимися в 6 классе, и продолжает рассматривать особенности природы планеты Земля и взаимное влияние человека и природы на новом региональном (материковом) уровне. Содержание программы полностью соответствует образовательному стандарту в области географии и концепции географического образования в основной школе. Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение географии в 7 классе отводится 70 часов учебного времени, или 2 часа в неделю. Однако информационный объем данного курса довольно велик, особое место в нем занимает географическая номенклатура, все это делает его довольно насыщенным. Цели и задачи курса: - создать у учащихся представление о разнообразии природных условий нашей планеты, о специфике природы и населения материков; - раскрыть общегеографические закономерности, объясняющие и помогающие увидеть единство в этом многообразии природы и населения материков; - воспитать представление о необходимости самого бережного отношения к природе. Курс состоит из двух частей: 1.Планета, на которой мы живем. 2.Материки планеты Земля. Открывает курс небольшая тема «Мировая суша». В ней дается общее представление о материках и островах, их размерах, взаимном расположении. Здесь же разъясняется отличие понятий «материк» и «часть света». Следующая тема - «Литосфера» - знакомит учащихся с историей разви тия литосферы, строением земной коры, зависимостью форм рельефа от процессов, происходящих в литосфере, а также с основными формами рельефа. Тема «Атмосфера» дает представление о поясах атмосферного давления, формирующихся над поверхностью Земли, об основных процессах, происходя щих в атмосфере. Она знакомит учащихся с факторами, от которых зависит кли мат целых материков и отдельных территорий. Тема «Мировой океан» призвана раскрыть закономерности общих процессов, происходящих в Мировом океане: движение воды, распространение органиче ского мира и др. С другой стороны, она знакомит с особенностями отдельных океанов и с факторами, их обуславливающими, а также с взаимным влиянием, которое суша и океан оказывают друг на друга. Тема «Геосфера» знакомит с общими закономерностями природы, характерными для всех материков и океанов, объясняет причины этих закономерностей и формы их проявления. Тема «Человек» дает представление о том, как планета Земля осваивалась людьми, как влияет деятельность человека на природу Земли, в каких формах происходит взаимодействие общества и природы. Следующая, большая часть курса включает в себя темы: Африка, Австра лия, Антарктида, Южная Америка, северная Америка, Евразия. Каждая из этих тем построена по единому плану, рекомендованному образовательным стан дартом: - географическое положение и история исследования; - геологическое строение и рельеф; - климат; - гидрография; - разнообразие природы; - население; - регионы. Такое построение позволяет приучить школьников к строгой последователь ности в характеристике крупных географических объектов, дать им представле ние об особенностях каждого материка, о его отличительных чертах, и вместе с тем выявить общее в природе всех материков. На протяжении всего курса реализуются межпредметные связи с курсами зоо логии, ботаники, истории и обществознания. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Раздел 1. ПЛАНЕТА, НА КОТОРОЙ МЫ ЖИВЕМ (22 час) Тема 1. Мировая cyшa (1 час) Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями Земли. «Материковое» И «океаническое» полушария. Материки и острова. Основные понятия: материк, океан, часть света, остров. Тема 2. Поверхность Земли (6 часов) Геологическое время. Эры и периоды в истории Земли. Возникновение материков и океанов. Строение земной коры. Теория литосферных плит. Процессы, происходящие в зоне контактов между литосферными плитами, и связанные с ними формы рельефа. Платформы и равнины. Складчатые пояса и горы. Сейсмические и вулканические пояса планеты. Основные понятия: геологическое время, геологические эры и периоды, океаническая и материковая земная кора, тектоника, литосферные плиты, дрейф материков, средин но-океанические хребты, рифты, глубоководные желоба, платформы, равнины, складчатые пояса, горы. Персоналии: Альфред Вегенер. Практическая работа: составление картосхемы «Литосферные плиты». Тема 3. Атмосфера (4 часа) Климатообразующие факторы: широтное положение, рельеф, влияние океана, система господствующих ветров, размеры материков. Понятие о континентальности климата. Разнообразие климатов Земли. Климатические пояса. Карта климатических поясов. Виды воздушных масс. Основные понятия: климатообразующий фактор, пассаты, муссоны, западный и северо-восточный перенос, континентальность климата, тип климата, климатограмма, воздушная масса. Персоналии: Д.И. Воейков. Практические работы. 1. Определение главных показателей климата раз личных регионов планеты по климатической карте мира. 2. Анализ климатограмм для основных типов климата. Тема 4. Мировой океан (5 часа) Понятие о Мировом океане. Глубинные зоны Мирового океана. 8иды морских течений. Глобальная циркуляция вод Мирового океана. Органический мир морей и океанов. Особенности природы отдельных океанов Земли. Основные понятия: море, волны, континентальный шельф, материковый склон, ложе океана, атоллы, цунами, ветровые и стоковые течения, планктон, нектон, бентос. Персоналии: Огюст Пикар. Практическая работа: построение профиля дна океана по одной из парал лелей, обозначение основных форм рельефа дна океана. Тема 5. Геосфера (2 часа) Понятие о географической оболочке. Материки и океаны как крупные природ ные комплексы геосферы Земли. 3акон географической зональности. Природные комплексы разных порядков. Понятие о высотной поясности. Природная зона. Эква ториальный лес, арктическая пустыня, тундра, тайга, смешанные и широколиствен ные леса, степь, саванна, тропическая пустыня, гилеи. Основные понятия: природный комплекс, географическая оболочка, закон географической зональности, природная зона. Персоналии: В.В. Докучаев. Практические работы. 1. Анализ схем круговорота вещества и энергии. 2. Установление связей между типами климата и природными зонами по темати ческим картам атласа. Тема 6. Человек (4 часа) Древняя родина человека. Предполагаемые пути его расселения по матери кам. Численность населения Земли. Человеческие расы, этносы. Политическая карта мира. География современных религий. Материальная и духовная культура как результат жизнедеятельности человека, его взаимодействия с окружающей средой. Хозяйственная деятельность человека и ее изменение на разных этапах развития человеческого общества. Взаимоотношения человека и природы и их изменения. Охрана природы. Всемирное природное наследие. Основные понятия: миграция, раса, этнос, религия, цивилизация, особоохраняемые природные территории, Всемирное наследие, страна, монархия, республика. Практическая работа: сопоставление политической карты мира в атласе с картой человеческих рас. Раздел 2. МАТЕРИКИ ПЛАНЕТЫ ЗЕМЛЯ (46 часов) Тема 1. Африка (10 часов) История открытия, изучения и освоения. Основные черты природы. Преобла дание плоскогорий, Великий африканский разлом. Полезные ископаемые: золо то, алмазы, руды. Самый жаркий материк. Величайшая пустыня мира - Сахара. Оазисы. Озера тектонического происхождения: Виктория, Танганьика. Двойной набор природ ных зон. Саванны. Национальные парки Африки. Неравномерность размещения населения, его быстрый рост. Регионы Афри ки: Арабский север, Африка к югу от Сахары. Особенности человеческой деятель ности и изменение природы Африки под ее влиянием. Главные объекты природ ного и культурного наследия. Основные понятия: саванна, национальный парк, Восточно-Африканский разлом, Сахель, Магриб, экваториальная раса. Персоналии: Ваcко да Гама, д. Ливингстон, Г. Стэнли, Н.С. Гумилев, Дж. Спик. Практические работы. 1. Определение координат крайних точек материка, его протяженности с севера на юг в градусной мере и километрах. 2. Обозначение на контурной карте главных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых. З. Составление туристического плана-проспекта путешествия по Африке. Тема 2. Австралия (5 часов) История открытия, изучения и освоения. Основные черты природы. Самый маленький материк, самый засушливый материк, целиком расположенный в тро пиках. Изолированность и уникальность природного мира материка. Население Австралии. Европейские мигранты. Неравномерность расселения. Особенности человеческой деятельности и изменение природы Австралии под ее влиянием. Австралийский Союз - страна-материк. Главные объекты природного и культур ного наследия. Океания - островной регион. Влажный тропический климат и небогатый природный мир островов. Основные понятия: лакколит, эндемик, аборигены. Персоналии: А. Тасман, Дж. Кук, Э.Дж. Эйр, Мак-Артур, Н.Н. Миклухо-Ма клай, Ю.Ф. Лисянский, Т. Хейердал. Практическая работа: сравнение географического положения Африки и Австралии, определение черт сходства и различия основных компонентов приро ды материков. Тема З. Антарктида (2 часа) Самый изолированный и холодный материк планеты. История открытия, изу чения и освоения. Покорение Южного полюса. Особенности географического по ложения, геологического строения рельефа, климата, внутренних вод. Основные черты природы материка: рельеф, скрытый подо льдом, отсутствие рек, «кухня погоды». Отсутствие постоянного населения. Основные понятия: стоковые ветры, магнитный полюс, полюс относитель ной недоступности, шелЬфовый ледник. Персоналии: Ф.Ф. Беллинсгаузен, м.п. Лазарев, Ж.С\. Дюмон-Дюрвиль, Р. Амундсен, Р. Скотт. Тема 4. Южная Америка (9 часов) История открытия, изучения и освоения. Основные черты природы. Население и регионы Южной Америки. Равнинный Восток и горный Запад. Богатство рудны ми полезными ископаемыми. Самый влажный материк. Амазонка - самая полно водная река планеты. Реки - основные транспортные пути. Богатый и своеобразный растительный и животный мир материка. Смешение трех рас. Особенности человеческой деятельности и изменение природы Южной Америки под ее влияни ем. Главные объекты природного и культурного наследия. Анды - регион богатой культуры, Галапагоссские острова, Мачу-Пикчу. Основные понятия: сельва, пампа, метис, мулат, самба, Вест-Индия, Латинская и Центральная Америка. Персоналии: А. Гумбольдт, Х. Колумб. Практические работы. 1. Сравнение географического положения Африки и Южной Америки. 2. Выявление взаимосвязей между компонентами природы в одном из природных комплексов материка с использованием карт атласа. 3. Сравнение характера размещения населения Южной Америки и Африки. Тема 5. Северная Америка (9 часов) История открытия, изучения и освоения. Основные черты природы. Равнины на востоке и горы на западе. Великие и Центральные равнины. Кордильеры - главный горный хребет. Аппалачи. Разнообразие типов климата, меридиональное простирание природных зон. Миссисипи, Великие Американские озера. Богат ство растительного и животного мира. Население и регионы Северной Америки. Англо-Америка, мигранты. Особенности человеческой деятельности и изменение природы материка под ее влиянием. Главные объекты природного и культурного наследия: Ниагарский водопад, Йеллоустонский национальный парк, Большой каньон Колорадо. Основные понятия: прерии, каньон, торнадо, Англо-Америка. Практические работы. 1. Сравнение климата разных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе. 2. Оценка влияния климата на жизнь и хозяйственную деятельность населения. Тема 6. Евразия (11 часов) Самый большой материк. История изучения и освоения. Основные черты природы. Сложное геологическое строение. Самые высокие горы планеты и са мая глубокая впадина суши. Богатство полезными ископаемыми. Все типы климатов северного полушария. Разнообразие рек, крупнейшие реки Земли. Самые большие озера: Каспийское, Байкал. Население и регионы Евразии. Наиболее населенный материк. Сложный национальный состав, неравномерность разме щения населения. Европа и Азия. Роль Европы в развитии человеческой цивили зации. Юго-Западная Азия - древнейший центр человеческой цивилизации. Юж ная Азия - самый населенный регион планеты. Особенности человеческой деятельности и изменение природы материка под ее влиянием. Главные объек ты природного и культурного наследия. Персоналии: Марко Поло, Афанасий Никитин, Н.М. Пржевальский, П.К. Козлов, В.К. Арсеньев. Практические работы. 1. Определение типов климата Евразии по клима тическим диаграммам. 2. Сравнение природных зон Евразии и северной Амери ки по 40-й параллели. З. Составление географической характеристики страны Ев ропы и Азии по картам атласа и другим источникам географической информации. Раздел 3. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ПРИРОДЫ И ЧЕЛОВЕКА (2 час) Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Влияние хозяйственной деятельности людей на литосферу, гидросферу, атмосферу, биосферу; меры по их охране. Центры происхождения культурных растений. Основные понятия: природные условия, стихийные природные явления, экологическая проблема. Персоналии: Н.И. Вавилов, В.И. Вернадский. Практическая работа: выявление связей между компонентами природного комплекса (работа на местности). ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ. Учащиеся должны: 1. Знать (понимать): - географические особенности природы материков и океанов, их сходство и различия; - причины, обуславливающие разнообразие отдельных материков и океанов; - основные географические законы (зональность, ритмичность, высотная поясность) ; - связи между географическим положением, природными условиями и хо зяйственными особенностями отдельных стран и регионов; - причины возникновения геоэкологических проблем, а также меры по их смягчению и предотвращению; - географию крупнейших народов Земли. 2. Уметь: - давать характеристики материков и океанов; - характеризовать крупные природные регионы с использованием карт атласа; - приводить примеры адаптации человека к условиям окружающей среды, рационального прродопольвания и др.; - определять географическое положение природных объектов. Географическая номенклатура Тема «Африка»: - Атласские горы, Эфиопское нагорье, Восточно-Африканское плоскогорье; вулкан Килиманджаро; - Нил, Конго, Нигер, Замбези; - Виктория, Танганьика, Чад; - Египет (Каир), Алжир (Алжир), Нигерия (Лагос), Заир (Киншаса), Эфиопия (Аддис-Абеба), Кения (Найроби), ЮАР (Претория). Тема «Австралия и Океания»: - Новая Зеландия, Новая Гвинея, Гавайские острова, Новая Каледония, Ме ланезия, Микронезия; Большой Барьерный риф; - Большой Водораздельный хребет; гора Косцюшко; Центральная низмен ность; - Муррей, Эйр; - Сидней, Мельбурн, Канберра. Тема «Южная Америка»: - Панамский перешеек; Карибское море; остров Огненная Земля; - горы Анды, Аконкагуа; Бразильское и Гвианское плоскогорья; Оринокская и Ла-Платская низменности; - Панама, Ориноко; Титикака, Маракайбо; - Бразилия (Рио-де-Жанейро, Бразилиа), Венесуэла (Каракас), Аргентина (Буэнос-Айрес), Перу (Лима). Тема «Северная Америка»: - полуострова Флорида, Калифорния, Аляска; - Мексиканский, Гудзонов, Калифорнийский заливы; - Канадский Арктический архипелаг, Большие Антильские острова, остров Ньюфаундленд, Бермудские, Багамские, Алеутские острова; - горные системы Кордильер и Anпалачей; Великие и Центральные равнины; Миссисипская низменность; гора Мак-Кинли; вулкан Орисаба; - Макензи, Миссисипи с Миссури, Колорадо, Колумбия; - Великие Американские озера, Виннипег, Большое Соленое; - Канада (Оттава, Монреаль), США (Вашингтон, Нью-Йорк, Чикаго, Сан- Франциско, Лос-Анджелес), Мексика (Мехико), Куба (Гавана). Тема «Евразия»: - полуострова Таймыр, Кольский, Скандинавский, Чукотский, Индостан, Индокитай, Корейский; - моря Баренцево, Балтийское, северное, Аравийское, Японское; - Финский, Ботнический, Персидский заливы; - проливы Карские Ворота, Босфор, Малаккский; - острова Новая Земля, Новосибирские, Шри-Ланка, Филиппинские, Большие Зондские; - равнины Западно-Сибирская, Великая Китайская; плоскогорья Восточно- Сибирское, Декан; - горы Альпы, Пиренеи, Карпаты, Алтай, Тянь-Шань; нагорья Тибет, Гоби; вулкан Кракатау; - реки Обь с Иртышом, Лена, Амур, Амударья, Печора, Дунай, Рейн, Хуанхэ, Янцзы, Инд, Ганг; - озера Каспийское, Байкал, Онежское, Ладожское, Женевское, Иссык-Куль, Балхаш, Лобнор. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН Количество часов 70 час
Практических работ - 20 КАЛЕНДАРНОЕ ПОУРОЧНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 7класс
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ Программа: Программа общеобразовательных учреждений, «География 6-10 класс», автор Домогацких Е.М. М.: Русское слово, 2008г. Учебник: Авторы: Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И., География 7 кл. М.: Русское слово, 2014г. Методическое оснащение: Сиротин В.И.. Практические работы по географии 6-10 классы. М. 2003г. Пятунин В.Б.. Контрольные и проверочные работы по географии 6-10 классы, М.: Дрофа, 2002г. Элькин Г.Н.. Поурочное планирование. С-Петербург: Паритет, 2002г. Никитина Н.А.. Поурочные разработки по географии. М.:ВАКО, 2005г. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по учебному предмету «География» разработана на основании авторской программы под редакцией В. В. Климанова, О.... | | «География России. Природа» составлена на основе Примерной программы для образовательных учреждений География 6-9 кл под редакцией... |
 | Используемая программа: Домогацких Е. М. Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений. М.: Ооо «тид русское... | | Рабочая программа ориентирована на использование учебника «География Землеведение». Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений,... |
| Рабочая программа разработана на основе авторской программы по географии. Современный мир. В. В. Николина,А. И. Алексеев. Е. К. Липкина«Программы... | | Программы для общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы / Под редакцией Г. И. Беленького. – М.: Мнемозина, 2010, учебника:... |
| Примерной программы среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) «География мира» (X – XI классы) | | В. П. Дронова, Л. Е. Савельевой «Землеведение», И. В. Душиной «Материки, океаны, народы и страны», И. И. Бариновой, В. П. Дронова... |
| В 2016 году запись детей на обучение в первый класс общеобразовательных учреждений осуществляется как в традиционном порядке (личное... | | России, авторской программы курса английского языка к умк «Enjoy English» для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений.... |