3.2.Взаимодействие с семьями воспитанников.
Одной из важнейших задач ФГОС ДО является обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников
Сведения о родителях воспитанников
Образовательный уровень и средний возраст родителей
Всего семей
|
Уровень образования
|
Родители по возрасту
(в среднем)
|
24
|
высшее
(мама/папа)
|
среднее – специальное
(мама/папа)
|
среднее
(мама/папа)
|
папа
|
мама
|
из них:
мам – 24
пап – 24
|
7
4
|
17
16
|
-
4
|
35 лет
|
32 лет
|
Социальный статус семьи
Всего семей
|
Семья
|
Статус семьи
|
полная
|
неполная
|
из них
опекуны
|
служащие
|
рабочие
|
безработные
|
пенсионеры
|
24
|
24
|
|
-
|
12
|
12
|
-
|
---
|
Формы работы с родителями по реализации образовательных областей
Образовательная область
|
Формы работы с родителями по реализации
образовательных областей
|
Социально-коммуникативное
развитие
|
Выпуск газеты, подбор специальной литературы с целью обеспечения обратной связи с семьей.
Организация совместных с родителями прогулок и экскурсий, создание тематических альбомов.
Консультативные часы для родителей по вопросам предупреждения использования методов, унижающих достоинство ребенка.
Создание фотовыставок, фотоальбомов.
Аудио- и видеозаписи высказываний детей по отдельным проблемам с дальнейшим прослушиванием и обсуждением проблемы с родителями.
|
Познавательное развитие
|
Познавательно-игровые мини-центры для взаимодействия родителей с детьми в условиях ДОУ,
Собеседование с ребёнком в присутствии родителей.
Совместные досуги и мероприятия на основе партнёрской деятельности родителей и педагогов.
Ознакомление родителей с деятельностью детей (видеозапись). Открытые мероприятия с детьми для родителей.
Совместные наблюдения явлений природы, общественной жизни с оформлением плакатов, которые становятся достоянием группы.
Создание в группе тематических выставок при участии родителей. Совместная работа родителей с ребёнком над созданием семейных альбомов.
Проведение встреч с родителями с целью знакомства с профессиями, формирования уважительного отношения к людям труда.
Организация совместных выставок.
Создание в группе «коллекций».
Совместное создание тематических альбомов экологической направленности.
|
Речевое развитие
|
Собеседование с ребенком в присутствии родителей с целью определения речевого развития дошкольника, налаживания общения с родителями, демонстрации возможностей ребёнка.
Индивидуальные консультации на основе ознакомления родителей с деятельностью детей (видеозапись, посещения группы).
Организация партнёрской деятельности детей и взрослых по выпуску семейных газет и журналов.
Проведение литературных вечеров для родителей и детей.
Совместные наблюдения явлений природы, общественной жизни с оформлением плакатов. Помощь родителей ребёнку в подготовке рассказа по наглядным материалам.
|
Художественно – эстетическое развитие
|
Совместная организация выставок произведений искусства (декоративно-прикладного) с целью обогащения художественно-эстетических представлений детей.
Организация и проведение конкурсов и выставок детского творчества.
Анкетирование родителей с целью изучения их представлений об эстетическом воспитании детей.
Организация тематических консультаций, папок-передвижек, раскладушек по разным направлениям художественно-эстетического воспитания ребёнка.
Организация мероприятий, направленных на распространение семейного опыта художественно-эстетического воспитания ребёнка.
Участие родителей и детей в театрализованной деятельности: совместная постановка спектаклей, создание условий, организация декораций и костюмов.
Организация совместной деятельности детей и взрослых по выпуску семейных газет с целью обогащения коммуникативного опыта дошкольника.
Проведение праздников, досугов, литературных и музыкальных вечеров с привлечением родителей.
Приобщение к театрализованному и музыкальному искусству через аудио- и видеотеку. Регулирование тематического подбора для детского восприятия.
Семинары-практикумы для родителей художественно-эстетическому воспитанию дошкольников.
Создание игротеки по Художественно-эстетическому развитию детей.
Организация выставок детских работ и совместных тематических выставок детей и родителей.
Сотрудничество с культурными учреждениями города с целью оказания консультативной помощи родителям.
Организация тренингов с родителями по обсуждению впечатлений после посещений культурных центров города.
Организация совместных посиделок.
|
Физическое развитие
|
Изучение состояния здоровья детей совместно со специалистами МУЗ Демиховская участковая больница.
Изучение условий семейного воспитания через анкетирование, посещение детей на дому и определение путей улучшения здоровья каждого ребёнка.
Создание условий для укрепления здоровья и снижения заболеваемости детей в ДОУ и семье.
Организация целенаправленной работы по пропаганде здорового образа жизни среди родителей.
Ознакомление родителей с содержанием и формами физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ.
Ознакомление родителей с нетрадиционными методами оздоровления детского организма.
Использование интерактивных методов для привлечения внимания родителей к физкультурно-оздоровительной сфере: организация конкурсов, викторин, проектов, развлечений и т.п.
Пропаганда и освещение опыта семейного воспитания по физическому развитию детей.
Консультативная, санитарно-просветительская и медико-педагогическая помощь семьям с учётом преобладающих запросов родителей на основе связи ДОУ с медицинскими учреждениями.
Организация «круглых столов» по проблемам оздоровления и физического развития.
|
Перспективный план работы с родителями 2016 – 2017 год
месяц
|
Название мероприятия
|
Сентябрь
|
1.Групповое родительское собрание: Особенности детей старшего возраста, задачи воспитания и обучения на новый учебный год.
2. Анализ семей по социальным группам (полные, неполные )
3.Папка – передвижка «Как одеть ребенка осенью»
4. .Беседа «Роль витаминов в жизни детей»
|
октябрь
|
1.Ежедневные беседы с родителями о поведении детей при общении друг с другом.
2.Консультация для родителей: Нужен ли ребёнку дневной сон?
3.Советы для родителей: 9 заповедей семейного воспитания.
4. Выставка поделок «Дары осени».
|
ноябрь
|
1.Папка – передвижка «Развиваем мелкую моторику».
2. Беседа «Воспитание доброты и отзывчивости у ребенка друг к другу»
3.Советы для родителей: «Мама и папа, помните!»
4. Конкурс рисунков «Моя любимая мама».
|
декабрь
|
1. Памятка для родителей «Основы нравственных отношений в семье».
2. Новогодний утренник (оформление группы ).
3. Проведение акции для родителей и детей «Помогите птицам зимой!»
4. Консультация в родительский уголок по ПДД: «Памятка для родителей старших дошкольников».
|
январь
|
1.Родительское собрание: «Как отвечать на детские вопросы»
2.Консультация в родительский уголок: «Детские страхи могут испортить всю жизнь»
3. Анкетирование: «Особенности воспитания ребенка в семье, его склонности, интересы»
|
февраль
|
1. «Осложнения и последствия гриппа».
2.Советы для родителей: Родительские «нельзя».
3. Анкета по оценке взаимодействия родителей с педагогами.
|
март
|
1.Консультация в родительский уголок: «Что делать, если случилась беда?»
2. Беседа: «Если ребенок невнимателен»
3. Санбюллетень: «Витаминный календарь. Весна.»
|
апрель
|
1.Консультация: «Профилактика детского травматизма».
2.Беседа: «Умственное развитие ребенка».
3. Анкета для родителей по вопросам укрепления здоровья ребенка.
|
май
|
1.Тематическая выставка, посвященная дню победы.
2.Папка – передвижка «9 Мая!».
3.Родительское собрание «Итоги года».
4. «До свидания , детский сад».
5.конкурс «Солнцеворот».
|
3.3.Обеспеченность учебно-методическими материалами.
1. Образовательная область «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»
Общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» (под ред.Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой) ,- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2014).
Методическая литература
Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. – М.: Просвещение, 1991.
Смирнова Е.О., Богуславская З.М. Развивающие игры для детей, - М.: Просвещение, 1991.
Михайленко И.Я., Короткова Н.А. Игра с правилами в дошкольном возрасте. – М.: Сфера, 2008.
Михайленко И.Я., Короткова Н.А. Как играть с ребенком? – М.: Сфера, 2008.
Белая К.Ю. Кондрыкинская Л.А. Патриотическое воспитание: Учебно-методическое пособие. – М.: Элти-Кудиц, 2001.
Буре Р., Островская Л. Воспитатель и дети, - М.:, 1979.
Козлова С.А. «Я – человек». Программа социального развития ребенка. – М.: Школьная пресса, 2003.
Кондрыкинская Л.А. Дошкольникам о Москве. – М.: Ижица, 2004.
Кондрыкинская Л.А. Занятия по патриотическому воспитанию в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2010.
Кондрыкинская Л.А., Вострухина Т.Н. Дошкольникам о защитниках Отечества. – М.: ТЦ Сфера, 2005.
Доронова Т., Доронов Е. Развитие детей в театрализованной деятельности: Пособие для воспитателей. – М.: 1997.
Короткова Н., Кириллов И. Макет как элемент предметной среды для сюжетной игры старших дошкольников // Дошкольное воспитание. 1997, № 6, с.9.
Михайлова З. Игровые задачи для дошкольников. – СПб, 1996.
Николаева С. Место игры в экологическом воспитании. – М., 1996.
Новоселова С. Развивающая предметная среда. Методические рекомендации. – М.: ДОМ Центр инноваций в педагогике, 1995.
Новоселова С.Л., Ревуцкая К.А. Игры, игрушки и игровое оборудование для ДОУ. – М.:, 1997.
Петровский В.А., Кларина Л.М., Смывина Л.А. Построение развивающей среды в ДОУ. – М.: Новая школа, 1993.
Артемова Л.В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников. – М.: Просвещение, 1992.
Игра дошкольника / Под ред. С.Л.Новоселовой. – М.: Просвещение, 1989.
Комарова Н.Ф. Диагностика игры детей (методические рекомендации). – Н.Новгород, 1992.
Комарова Н.Ф. Как руководить творческими играми детей (методические рекомендации). – Н.Новгород, 1992.
Лещинская-Гурова О.В. Игра в образовательном пространстве дошкольного учреждения (учебно-методическое пособие). – Н.Новгород, 1999.
Лещинская-Гурова О.В. Игра и психологическое здоровье дошкольника (учебно-методическое пособие). – Н.Новгород, 2002.
Михайленко Н.Л. Организация сюжетно-ролевой игры в детском саду (пособие для воспитателей). – М.: 2000.
ГубановаН.Ф. «Развитие игровой деятельности»;
Павлова Л.Ю.«Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром»;
Буре Р.С.«Социально-нравственное воспитание дошкольников»;
27.. Куцакова Л.В. «Трудовое воспитание в детском саду» ;
28.Белая К.Ю.«Формирование основ безопасности у дошкольников»
29.«Этические беседы с детьми 4 – 7 лет» В. И. Петрова, Т. Д. Стульник. 1..Комарова Т.С., Куцакова Л.В., Павлова Л.Ю. Трудовое воспитание в детском саду.- М.: Мозаика-Синтез, 2009.
30.Каплан Л.И. Посеешь привычку – пожнешь характер. – М., 1980.
31.Крулехт М.В. Дошкольник и рукотворный мир. – СПб., 2002.
32.Курочкина И.Н. Этикет для детей и взрослых. – М., 2001.
33.Маркова Т.А. Воспитание трудолюбия у дошкольников. М., 1991.
34.Островская Л.Ф. Беседы с родителями о нравственном воспитании дошкольника. – М., 1987.
35.Петерина С.В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста. – М., 1986.
36.Сергеева Д.В. Руководство трудовой деятельностью дошкольников: Учеб.-метод. пособие для студентов-заочников I-III курсов фак. дошк. воспитания пединститутов. – М.: Просвещение, 1986.
37.Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Как приобщить малыша к гигиене и самообслуживанию: Пособие для воспитателей детсада и родителей. – М.: Просвещение, 1997.
38.Буре Р.С. Социально-нравственное воспитание дошкольников. - М.: Мозаика-Синтез, 2011.
39.Иванова Т.В. Ребенок и окружающий мир: явления общественной жизни. Старшая группа. Разработки занятий. - Волгоград: Корифей, 2008.
40.Основы безопасности детей дошкольного возраста / Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина. – М.: Просвещение, 2007.
41.Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста / Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина. – М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1998.
42.1000 загадок. Популярное пособие для родителей и педагогов /Сост.Н.В.Елкина, Т.И.Тарабарина. – Ярославль: Академия развития, Академия К, Академия Холдинг, 2000.
43.Артемова Л.В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников: Кн. для воспитателей дет. сада и родителей / Л.В.Артемова. – М.: Просвещение, 1992.
44.Мир природы и ребенок. (Методика экологического воспитания дошкольников) / Под ред.Л.М.Маневцевой, П.Г.Саморуковой. – 2-е изд., перераб и доп. – СПб.: Акцидент, 1998.
45.Саулина Т.Ф. Три сигнала светофора. Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения.- М.: Мозаика-Синтез, 2008.
46.Максимчук Л.В. Что должны знать дети о пожарной безопасности.- М.: Центр педагогического образования, 2008.
47.Гарнышева Т.П. Как научить детей ПДД.- С.-П.: Детство-пресс, 2010.
48.Вдовиченко Л.А. Ребенок на улице. Цикл занятий для старших дошкольников по обучению правилам дорожного движения. - С.- П.: Детство-пресс, 2009.
49.Прилепко Е.Ф. Пожарная безопасность для дошкольников.- Москва, 2009.
2. Образовательная область «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ».
Общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» (под ред.Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой) ,- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2014).
Методическая литература
Большева Т.В. Учимся по сказке. Развитие мышления дошкольников с помощью мнемотехники. Учебно-методическое пособие. – СПб.: Детство-Пресс, 2001.
Венгер Л.А., Пилюгина Э.Г., Венгер Н.Б. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет. – М.: Просвещение, 1988.
Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Г., Щербинина С.В. Игры и упражнения по развитию познавательных процессов. – Ярославль: Академия развития, Академия К, 2000.
Формирование элементарных математических представлений у дошкольников / Под ред.А.А.Столярова. – М., 1988.
Дьяченко О.М. Развитие воображения дошкольника. – М.: Международный Образовательный и Психологический Колледж, 1996.
Никитин Б.П. Развивающие игры. – М.: Знание, 1994. – с. 192 – (Серия «Готовимся к школе»).
Никитин Б.П. Ступеньки творчества или Развивающие игры. – М.: Просвещение, 1991.
Фомина Л.В. Сенсорное развитие: программа для детей в возрасте (4) 5-6 лет. – М.: Сфера, 2001.
Чего на свете не бывает?: Занимат.игры для детей от 3 до 6 лет: Кн. для воспитателей дет. сада и родителей. / Под ред. О.М.Дьяченко, Е.Л.Агаевой. – М.: Просвещение, 1991.
10.Безруких М.М., Ефимова С.П. Ребенок идет в школу. М.: Академия, 2000.
Кравцова Е.Е. Психологическая готовность к школьному обучению. – М.: Просвещение, 1998.
Подготовка детей к школе в детском саду / Под ред. Ф.А.Сохина, Т.В.Тарунтаевой. – М., 1977.
Умственное воспитание дошкольника / Под ред. Н.Н.Поддъякова. – М.: Педагогика, 1972.
Экспресс-анализ и оценка детской деятельности. – Н.Новгород, 1995.
Нефедова Е.А., Узорова О.В. Готовимся к школе: Практическое пособие для подготовки детей. – М.: АСТ, Премьера, Аквариум, 2000.
Тесты для детей, Сборник тестов и развивающих упражнений. / Сост.М.Н.Ильина, Л.Г.Парамонова, Н.Я.Головнева. – СПБ.: Дельта.
Николаева С.Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве: Методика работы с детьми подготовительной группы детского сада / С.Н.Николаева. – М.: Новая школа, 1995.
Организация экспериментальной деятельности дошкольников: Методические рекомендации / Под общ. ред. Л.Н.Прохоровой. – М.: АРКТИ, 2003 (Развитие и воспитание дошкольника).
Шорыгина Т.А. Зеленые сказки: Экология для малышей / Т.А.Шишкина. – М.: Прометей, Книголюб, 2002 (Развивающие сказки для детей).
Шорыгина Т.А. Какие месяцы в году?! Путешествие в мир природы. Развитие речи: Книга для воспитателей, гувернеров и родителей / Т.А.Шорыгина. – М.: Гном м д, 2000
Куцакова Л.В. Конструирование из строительного материала»;
Соломенникова О.А.«Ознакомление с природой в детском саду»;
Дыбина О.В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением;
Веракса Н.Е., Галимов О.Р. «Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников»;
Веракса Н.Е., Веракса А.Н.., «Проектная деятельность дошкольников»;
Крашенников Е.Е., Холодова О.Л. «Развитие познавательных способностей дошкольников»;
Шиян О.А.«Развитие творческого мышления. Работаем по сказке» ;
Павлова Л.Ю.«Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром»;
. Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений»
3. Образовательная область «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»
Общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» (под ред.Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой) ,- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2014).
Методическая литература
Гербова В.В. развитие речи в детском саду.- М.: Мозаика-Синтез, 2006.
Бородич А.М. Методичка развития речи детей: Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности «Дошкольная педагогика и психология» - 2-е изд. – М.: Просвещение, 1981.
Затулина Г..Я. Конспекты комплексных занятий по развитию речи.- М.: Педагогическое общество России, 2007 (по возрастным группам).
Максаков А.И. развитие правильной речи ребенка в семье. - М.: Мозаика-Синтез, 2006.
Кыласова Л.Е. Развитие речи. Конспекты занятий с детьми старшего дошкольного возраста.- Волгоград: Учитель, 2007.
Ушакова О.С. Придумай слово (речевые игры и упражнения для дошкольников).- Москва: ТЦ Сфера, 2002.
Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей. - М.: 2004.
Чернякова В.Н. Развитие звуковой культуры речи у детей 4-7 лет.-Москва: ТЦ Сфера, 2005.
Журова Л.Е. Обучение грамоте в детском саду. – М., 1978.
Как учить детей читать. – М., 1976.
Тумакова Г.А. Ознакомление дошкольников со звучащим словом. – М., 1991.
Эльконин Д.Б., Журова Л.Е. К вопросу о формировании фонематического восприятия у детей дошкольного возраста // Сенсорное воспитание дошкольников / под ред. А.В.Запорожца, А.П.Усовой, - М., 1963.
Пожиленко Е.А. Артикуляционная гимнастика.- Санкт-Петербург: КАРО,2004.
Варенцова Н.С. Обучение дошкольников грамоте. – М.: Мозаика- Синтез, 2009.
Гурович Л.М. Ребенок и книга / Л.М. Гурович, Л.Б.Береговая, В.И.Логинова. – СПб.: Акцидент, 1996.
Петрова Т.И. Театрализованные игры в детском саду / Т.И.Петрова, Е.Л.Сергеева, Е.С.Петрова. – М.: Школьная пресса, 2000.
В.В. Гербова Приобщение к художественной литературе.- М.: Мозаика-Синтез, 2008.
Журова Л.Е. Обучение грамоте в детском саду. – М., 1978.
Как учить детей читать. – М., 1976.
Тумакова Г.А. Ознакомление дошкольников со звучащим словом. – М., 1991.
Эльконин Д.Б., Журова Л.Е. К вопросу о формировании фонематического восприятия у детей дошкольного возраста // Сенсорное воспитание дошкольников / под ред. А.В.Запорожца, А.П.Усовой, - М., 1963.
Светлова И. Домашний логопед.- Москва: ЭКСМО,2004.
Пожиленко Е.А. Артикуляционная гимнастика.- Санкт-Петербург: КАРО,2004.
Сековец Л.С. Коррекция нарушений речи у дошкольников. - Н.Н.: Нижегородский гуманитарный центр, 2002.
Смирнова Л.Н. Логопедия. Играем со звуками.- Москва: Мозаика-Синтез,2004.
Варенцова Н.С. Обучение дошкольников грамоте. – М.: Мозаика- Синтез, 2009.
Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду»;
29. Ушакова О.О. «Развитие речи детей дошкольного возраста»
4. Образовательная область «ХУДОЖЕСТВЕННО- ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»
Общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» (под ред.Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой) ,- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2014).
Методическая литература
Григорьева Г.Г. Игровые приемы в обучении дошкольников изобразительной деятельности: Кн. для воспитателя детского сада. – М.: Просвещение, 1995.
Григорьева Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности: Учеб Пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 1999.
Казакова Т.Г. Рисование с детьми дошкольного возраста. - М.: 2007.
Квач Н.В. Развитие образного мышления и графических навыков у детей 5-7 лет: Пособие для педагогов дошк. учреждений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001 (Здоровьесберегающая педагогика).
Куцакова Л.В. Занятия с дошкольниками по конструированию и ручному труду. Авторская программа. – М.: Совершенство, 1999.
Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Подготовительная к школе группа: Программа, конспекты: Пособие для педагогов дошк.учреждений. – М.: Гуманит. Изд.центр ВЛАДОС, 2001.
Соломенникова О.А. Радость творчества. - Москва: Мозаика - Синтез, 2005.
Комарова Т.С. Детское художественное творчество.- М.: Мозаика - Синтез, 2006.
Баранова Е.В., Савельева А.М. От навыков к творчеству. Обучение детей 2-7 лет технике рисования. - М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Богатеева З.А. Чудесные поделки из бумаги: Кн. для воспитателей дет. сада и родителей. – М.: Просвещение, 1992.
Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду: Пособие для воспитателя дет. сада: из опыта работы. – М.: Просвещение, 1990.
Нагибина М.И. Природные дары для поделок и игр. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: «Академия развития», 1997.
Носова Т. Дымковская игрушка. – М.:Мозаика-Синтез, 2000 (Серия «Город мастеров». Знакомство с промыслами и ремеслами).
Носова Т. Узоры Полхов-Майдана. - М.: Мозаика-Синтез, 2000 (Серия «Город мастеров». Знакомство с промыслами и ремеслами).
Орлова Л. Хохломская роспись. – М.: Мозаика-Синтез, 2000 (Серия «Искусство - детям»).
Н.Г. Пищекова Работа с бумагой в нетрадиционной технике. - М.: «Скрипторий, 2003», 2010.
Т.Н. Яковлева Пластилиновая живопись.- М.: ТЦ «Сфера», 2010.
Г.Н. Давыдова Детский дизайн-2. Поделки из бросового материала. - Москва, 2009.
19.Садилова Л.А. Поделки из мятой бумаги. -Москва, 2008.
20.Г.Н. Давыдова Поделки из бросового материала. - Москва, 2008.
21. Г.Н. Давыдова Бумагопластика. Цветочные мотивы. - Москва, 2007.
22.Л.В. Куцакова Творим и мастерим. Ручной труд в детском саду и дома. - М.: Мозаика- Синтез, 2008.
23.Г.Н. Давыдова Детский дизайн. Поделки из бросового материала.- Москва, 2008.
24. И.В.Новикова Поделки из ниток и пряжи в детском саду.- Ярославль: Академия развития, 2011.
25. Михайлова М.А. Развитие музыкальных способностей детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1997.
26. Михайлова М.А., Горбина Е.В. Поем, играем, танцуем дома и в саду. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1997.
27. Радынова О.П. Слушаем музыку. – М., 1990.
28. Радынова О.П., Катинене А.И., Паловандишвили М.Л. Музыкальное воспитание дошкольников. – М.: Просвещение; Владос, 1994.
Роот З.Я. Музыкально-дидактические игры для детей дошкольного возраста. – М.: Айрис-Пресс, 2004.
Зацепина М.Б., Антонова Т.В. Народные праздники в детском саду. - Москва: Мозаика-Синтез, 2005.
Луконина Н., Чадова Л. Утренники в детском саду. Сценарии о природе. - Москва: Айрис Пресс, 2003.
Зарецкая Н.В. Календарные музыкальные праздники для детей старшего дошкольного возраста, - Москва: Айрис Пресс, 2004.
Зацепина М.Б. Музыкальное воспитание в детском саду. - М.: Мозаика-Синтез, 2007.
Зарецкая Н.В. Праздники и развлечения в ДОУ. - Москва: Айрис Пресс, 2007.
Иванова Е.Ю. 100 игр, сценариев и праздников. - ФГУИППВ, 2004.
Замыцкая Л.С., Крашенинникова Н.Б. Обучение дошкольников выразительному пению. - Н.Н.: Нижегородский гуманитарный центр, 2003.
Шейн В.А., Гамма. Сценарии музыкально-развивающих игр по обучению детей 3-6 лет музыкальной грамоте.- М.: ГНОМ и Д, 2002.
Анисимова Г.И. 100 музыкальных игр для развития дошкольников. Старшая и подготовительная группы.- Ярославль: Академия развития,2006.
40. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада». Конспекты занятий. — М.: Мозаика-Синтез,
2010.
41. Комарова Т. С. «Развитие художественных способностей дошкольников». — М.: Мозаика - Синтез, 2013.
42. Лыкова И.А. «Цветные ладошки»
5. Образовательная область «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»
Общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» (под ред.Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой) ,- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2014).
Методическая литература
Основы безопасности детей дошкольного возраста / Н.Н.Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б.Стеркина, - М.: Просвещение, 2001.
Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста / Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина, - М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1998.
Богина Т.Л. Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.
Зайцев Г. Уроки Мойдодыра. – СПб.: Акцидент, 1997.
Насонкина С.А. Уроки этикета. – СПб.: Акцидент, 1996.
Безруких М.М., Филиппова Т.А. Разговор о правильном питании. – М.: Олма-Пресс, 2000.
Кочеткова Л.В. Современные методики оздоровления детей дошкольного возраста в условиях детского сада. – М.: МДО, 1999.
8..Ковалько В.И. «Азбука физкультминуток для дошкольников». - М.: Вако, 2005.
9. Литвинова М.Ф. «Русские народные подвижные игры». - М.: Просвещение, 1986.
10..Щербак А.К. «Тематические и физические занятия и праздники в дошкольном учреждении». - М.: Владос, 2001.
11 .Осокина Т.И. Физическая культура в детском саду». - М.:«Просвещение», 1986.
12. Ковалько В.И. Азбука физкультминуток для дошкольников.-М.: «ВАКО», 2006.
13. Сивачева Л.Н. «Физкультура это радость! Спортивные игры с нестандартным оборудованием»,- СПб.: Детство-пресс 2001.
14. Луконина Н., Чадова Л. «Физкультурные праздники в детском саду». - М.: Айрис-пресс, 2003.
15. Аверина И.Е. Физкультурные минутки и динамические паузы в дошкольных образовательных учреждениях: Практическое пособие. – М.:
Айрис-пресс, 2005.
16. Галицына Н.С. Нетрадиционные занятия физкультурой в дошкольном образовательном учреждении. – М.: Скрепторий, 2004.
17. Глазырина Л.Д. Физическая культура – дошкольникам. – М.: Владос, 2004.
18. Глазырина Л.Д. Физическая культура в старшей группе детского сада. – М.: Владос, 2005.
19. Осокина Т.И., Тимофеева Е.А., Рунова М.А. Физкультурное и спортивно-игровое оборудование для дошкольных образовательных
учреждений. – М.: Мозаика-Синтез, 1999.
20. Пензулаева Л.И. Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5-7 лет. – М.: Владос, 2002.
21. Степаненкова Э.Я. Физическое воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2004.
22. Утробина К.К. Занимательная физкультура в детском саду для детей 5-7 лет. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2003.
23. Шебеко В.Н., Ермак Н.Н. Физкультурные праздники в детском саду. – М.: Просвещение, 2003.
24. Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика для детей 3-7 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011.
25. Степаненкова Э.Я. Сборник подвижных игр для детей от 2 до 7 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011.
26. Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Старшая группа». - М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Образовательная область
|
Учебно-методические материалы
(дидактические пособия)
|
Социально – коммуникативное развитие
|
Безопасность на дороге: плакаты для оформления;
«Дорожные знаки: для работы с детьми 4 – 7 лет»
И. Ю. Бордачева;
Серия «Мир в картинках»: государственные символы России; День победы;
Серия «Рассказы по картинкам»
«Детям о правилах пожарной безопасности» Художник Ю.К. Школьник.
|
Познавательное развитие
|
Серия «Играем в сказку» Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса;
Серия «Мир в картинках»: Серия «Рассказы по картинкам»: Времена года; Родная природа; Кем быть?; Профессии; Мой дом; В деревне и др.
Плакаты: Овощи, фрукты, животные Африки, животные средней полосы, птицы, домашние животные, домашние питомцы, домашние птицы, цвет, форма, счет до 10, счет до 20.
Картины для рассматривания:
Рабочие тетради
|
Речевое развитие
|
Серия «Грамматика в картинках»
Серия «Рассказы по картинкам»
Серия «Беседы с детьми»
Плакаты: алфавит.
Магнитная азбука
Рабочие тетради
|
Художественно – эстетическое развитие
|
Серия «Мир в картинках»:
Филимоновская народная игрушка. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.
Городецкая роспись по дереву. — М,: Мозаика-Синтез, 2005-2010.
Полхов-Майдан. - М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.
Каргополь - народная игрушка. - М,: Мозаика-Синтез, 2005-2010.
Дымковская игрушка. - М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.
Хохлома,-М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.
Гжель. - М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.
Демонстрационный материал
|
Физическое развитие
|
Серия «Рассказы по картинкам»: зимние виды спорта, летние в иды спорта, режим дня. Безопасность на улицах и дорогах: Методическое пособие для работы с детьми старшего дошкольного возраста / Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина, М.Д.Маханева – М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997. Обучение детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения на дорогах / Региональный стандарт Минобразования Республики Татарстан / Л.А.Артемьева, Ю.Д.Мисянин и др. – Казань, 1995. Семенюк В.И., Владимиров Н.В. Изучение правил дорожного движения: Кн. для учителя. – Мн.: Народная асвета, 1996. Стеркина Р.Б. Основы безопасности детей дошкольного возраста. – М Просвещение, 2000. Твоя безопасность: Как себя вести дома и на улице. Для среднего и старшего возраста: Кн. для дошкольников, воспитателей детсада и родителей / К.Ю.Белая, В.Н.Зимонина, Л.А.Кондрыкинская и др. – М.: Просвещение, 2005. Храмцова Т.Г. Воспитание безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста: Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2005. Шорыгина Т.А. Осторожные сказки: Безопасность для малышей. – М.: Книголюб,2004 .Шорыгина Т.А. Правила пожарной безопасности детей 5-8 лет. – М.: Сфера, 2005. Гаврилова Н.Н., Микляева Н.В. Педагогические ситуации как средство активизации здоровьесберегающей среды. - М.: АРКТИ, 2011. Новикова И.М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. -
|
3.4. Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении
Режим работы ДОУ составляет 5-дневную рабочую неделю, длительность определяется в нём 10.30 - часовым пребыванием с 7.00 до 17.30 часов.
В ДОУ составлен гибкий режим деятельности с детьми (на тёплый – холодный период времени года, адаптационный, режим двигательной активности, оздоровительные режимы, а также режимы по всем возрастным группам), в зависимости от социального заказа родителей, наличия специалистов – педагогов, пересмотрены подходы к обучению дошкольников, к организации всех видов детской деятельности. Разработана гибкая вариативная сетка занятий, учитывающая возрастные психофизиологические особенности детей, их интересы и потребности, обеспечивающая взаимосвязь планируемых занятий с повседневной жизнью детей в детском саду.
Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки, включая реализацию дополнительных образовательных программ по действующему СанПиН 2.4.1.2660 - 10
|
5 -6 лет
|
В неделю
|
6 час. 15 мин.
|
п/п. дн
|
2/25 мин
|
Вт/п.дн
|
2,3 раза/нед.
|
Кружковая Работа
|
2 раза/нед.
25 мин.
|
РЕЖИМ ДНЯ
Режимные моменты
|
Старшая группа
|
Прием и осмотр детей, игры
|
7.00 – 8. 25
|
Подготовка к завтраку, завтрак
|
8.25 – 8.50
|
Игры, самостоятельная деятельность
|
8.50 – 9.00
|
Организованная образовательная деятельность
|
9.00 – 10.30
|
Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)
|
10.50 – 12.30
|
Возвращение с прогулки
игры, чтение художественной литературы
подготовка к обеду, обед
|
12.30 – 12.40
12.40 – 13.10
|
Подготовка ко сну
дневной сон
|
13.10 – 15.00
|
Постепенный подъем, закаливающие процедуры
|
15.00 – 15.25
|
Подготовка к полднику, полдник
|
15.25 – 15.40
|
Игры, самостоятельная деятельность детей, Чтение художественной литературы
|
15.40 – 16.30
|
Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой
|
16.30 – 17.30
|
3.5.Особенности традиционных событий, праздников, мероприятий
|
