Рабочая программа по элективному курсу «Психология и выбор профессии» для 9а класса Составитель

Задание №4. (домашнее). Как вы понимаете следующие слова: Человек, которому некогда позаботиться о своем здоровье, подобен ремесленнику, которому некогда наточить свои инструменты. 16 урок. Обобщающий урок по теме «Что я знаю о профессиях». В этой четверти вы узнали много нового о мире профессий: познакомились с различными классификациями профессий, профессионально важными качествами и медицинскими противопоказаниями, научились различать профессии, специальности, должность, медицинские противопоказания». Вы определяли свои профессиональные интересы и склонности, состояние здоровья. На основании всей этой информации можно уточнить свой профессиональный выбор или смоделировать свою будущую профессию. Задание №1. «Моя будущая профессия». Заполните таблицу, пользуясь записями в тетради и результатами тестов. Предмет труда     Цели труда     Средства труда     Условия труда     «Определение типа будущей профессии»     «Профиль»     «Определение профессионального типа»     Профессионально важные качества (стр.)     Мое здоровье (стр.)     Запишите профессии, соответствующие вашим интересам и склонностям. Что вы знаете об этих профессиях? Задание №2. Психологический кроссворд. Вспомните, какими словами обозначаются эти понятия, и впишите их в клетки. 1. Предмет труда профессий, связанных с исследованием, изучением и использованием природных ресурсов, уходом за животными и растениями. 2. Цели труда, заключающиеся в сравнении, проверке, оценке, сортировке. 3. Осмысленный порядок вещей. 4. Вещественные средства труда, используемые в работе плотника, хирурга, скульптора. 5. Ученый, автор самой известной в нашей стране классификации профессий. 6. Важнейшее условие правильного выбора профессии. 7. Цели труда, направленные на изменение предметов, материалов, процессов. 8. Влечение, интерес к какому-либо занятию. 9. Предмет труда в профессиях, связанных с текстами, формулами, расчетами, чертежами. 10. Предмет труда в профессиях, связанных с проектированием, производством и обслуживанием различных машин, приборов и механизмов. III четверть. Способности и профессиональная пригодность. 17 урок. Способности общие и специальные. Способности к практическим видам деятельности. Большинство людей упускают благоприятную возможность потому, что она одета в рабочий халат и похожа на работу. Эдисон Каждый человек от рождения имеет особенности строения тела, органов чувств и мозга. Эти особенности еще называют “задатками”, то есть заранее данными от природы качествами. К задаткам относят силу, уравновешенность и подвижность нервных процессов, скорость и точность реакции, врожденные особенности зрения и слуха. Хорошая память, внимание, ум одним даны от природы, другие развивают их упражнениями. Задатки — это наши возможности, которые в благоприятных условиях могут вырасти в способности, а могут погибнуть, как семена, упавшие на каменистую почву. У Марка Твена есть рассказ о заурядном парикмахере, который после смерти оказался в обществе великих полководцев. Он решил, что это — какая-то ошибка: ведь он никогда не воевал. Однако выяснилось, что в том мире места распределялись по предназначению человека, а не по фактическим достижениям. И спрашивали не за то, чего ты достиг, а за то, как ты распорядился данным ему от Бога талантом. На основании одних и тех же задатков могут возникнуть различные способности. Способности — это индивидуально-психологические особенности человека. Способности бывают общими и специальными. Общие способности определяют уровень любой умственной деятельности и зависят от сформированности познавательных процессов — мышления, памяти, внимания. Чем выше общие способности, тем успешнее человек в любой деятельности. Так, интеллект выдающихся спортсменов выше, чем у рядовых спортсменов — величайший футболист Пеле оказался удачливым бизнесменом. Правда, его карьера в спорте и бизнесе закончилась провалом. Вы знаете, почему? Способный человек, как правило, обладает целым букетом способностей. Пушкин и Лермонтов были не только великими поэтами, но и замечательными художниками и умнейшими людьми своего времени. Писательский талант Грибоедова соперничал с музыкальным и дипломатическим талантами. Выдающийся советский штангист Юрий Власов, уйдя из спорта, стал хорошим писателем. Кажется, что обилие дарований может затруднить выбор профессии. Но это тот случай, когда любое решение — выигрышное. Существуют способности, необходимые для любой деятельности. Для практических видов деятельности особое значение имеют способности к зрительному, слуховому и осязательному восприятию информации, формированию двигательных навыков. Сотрудник правоохранительных органов, официант, массажист, тренер должны быть сильными, выносливыми и ловкими. Высокий уровень физического развития необходим тем, кто выбрал профессии, связанные с военной службой, охраной, спортом, пожарными, водолазными и аварийно-спасательными работами. Способности развиваются, но для их развития нужно время и терпение. Способности к практическим видам деятельности с трудом поддаются измерению — чтобы понять, насколько развиты у человека двигательные навыки, координация движений, предметно-действенное мышление, лучше предложить реальные ситуации. Ясно, что из двух подростков, занимающихся танцами, быстрее освоит движения тот, у кого лучше координация движений и чувство ритма. Но уровень развития этих способностей может определить только профессионал. Однако можно определить уровень развития технических способностей, необходимых во многих практических профессиях, где предмет труда — «техника». Задание №1. «Определение технических способностей» (фрагмент Теста механической понятливости Бенета). Вам предлагается ряд задач, в которых поставлены технические проблемы. Внимательно рассмотрите рисунок, прочитайте вопрос к нему и отметьте один из трех вариантов решений. 1. Если нижнее колесо вращается в направлении, указанном стрелкой, то в каком направлении будет вращаться ось Х? 1. В направлении стрелки А. 2. В направлении стрелки В. 3. Вперед-назад. 2. Какими ножницами легче резать лист железа? 1. Ножницами А. 2. Ножницами B. 3. Ножницами C. 3. В какую сторону занесет машину на повороте? 1. В любую сторону. 2. В сторону А. 3. В сторону В. 4. В каком пакете мороженое быстрее растает? 1. В пакете А. 2. В пакете B. 3. Тает одинаково. 5. На какую высоту поднимется вода из шланга, если ее выпустить? 1. Как показано на рис. А. 2. Как показано на рис. В. 3. Как показано на обоих рис. 6. Какая цепь нужна для поддержки груза? 1. Цепь А. 2. Цепь B. 3. Цепь C.

Похожие:

	Пояснительная записка к рабочей программе по элективному курсу «Речеведение:... Рабочая программа по элективному курсу для 9 класса составлена на основе следующих нормативных документов и методических		Рабочая программа по учебному курсу географии для 7 класса Составитель
	Рабочая программа по учебному курсу «География Землеведение» для 6 класса Составитель Рабочая программа ориентирована на использование учебника «География Землеведение». Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений,...		Рабочая программа по элективному курсу «Сдаём на «5» русский язык» 9 класс Элективный курс предназначен для учащихся 9 класса и рассчитан на 34 часа. Он отвечает важным целям: знакомит с практикой экзамена...
	Программа по профориентации для учащихся 9 класса «Психология и выбор профессии» (33 часа) «пробы сил» и т п. Профильная ориентация призвана способствовать принятию школьниками осознанного решения о выборе направления дальнейшего...		Рабочая программа учителя английского языка по учебному курсу «Английский язык» Рабочая программа для 6 класса составлена на основе следующих нормативных документов
	Рабочая программа по предмету «право» Класс ...		Учебное пособие по элективному курсу «эффективное поведение на региональном... Конъюнктура рынка труда и профессий Уральского региона и Челябинской области
	Рабочая программа по иностранному языку (английский) для 8-го класса... «Английский язык» серии “Rainbow English” для 8 класса, авторов О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой, К. М. Барановой, допущенного Министерством...		Рабочая программа по курсу «Английский язык» за курс 12 класса Программа для общеобразовательных учреждений. Ия. Министерство образования РФ. – М.: Просвещение, 1994; Программа по ия для 10 11...