Программа социально-реабилитационного отделения му гаврилов-ямский кцсон «ветеран»
Скачать 0.71 Mb.
|
Мероприятия, направленные на развитие мелкой моторики пальцев, внимания и точности движения, творчества и эстетического вкуса Цели проведения занятий: -профилактика заболеваний суставов; -развитие мелкой моторики пальцев рук; -закрепление навыков владения предметами (ножницами, ножом и т.п.) в быту; -развитие художественного вкуса и эстетического воображения. Задачи: -заинтересованность получателя услуг в качественном выполнении изделия; -создание благоприятных условий для развития внимания, точности движений, снятия напряжения при изготовлении изделий; -развитие воображения, фантазии; -реализация личностных способностей. График проведения занятий по трудотерапии:
Лепка (изготовление изделий из пластилина, глины, соленого теста) Материалы и инструменты: -работа с пластилином: картон, пластилин, пластиковая доска, нож; - работа с глиной: глина, вода, пластиковая доска, нож, краски, гуашь, кисточки; -работа с тестом: мука, соль, вода, краски, кисточки. Ход занятий: 1.Подготовка помещения, материалов и инструментов. 2.Инструктаж по технике безопасности при работе. 3.Вводная беседа знакомство со свойствами материала для лепки (глина, пластилин, соленое тесто). 4.Изучение комбинированного способа лепки. 5.Изготовление элементов изделия (с пояснением). 6.Завершение работы по изготовлению изделия. 7.Подведение итогов занятия – оценка качества выполнения и творческой индивидуальности работы. 8.Уборка рабочего места. Пошив детских игрушек Материалы и инструменты: ткань, нитки, ножницы, пуговицы, поролон, иголки. Ход занятий: 1. Подготовка помещения, материалов и инструментов. 1.Инструктаж по технике безопасности. 2.Пошаговое объяснение. 3.Выкраивание деталей игрушки из ткани. 4.Соединение выкроенных деталей стежками временного и постоянного назначения. 5.Набивание сшитых деталей набивочным материалом. 6.Сборка игрушки. 7.Оформление изделия. 8.Обмен опытом изготовления других изделий. 9.Подведение итогов - оценка качества выполнения и творческой индивидуальности каждой работы. 10.Уборка рабочего места. Плетение из бисера Материалы и инструменты: проволока для бисероплетения, бисер, ножницы, линейка. Ход занятия: 1.Подготовка помещения, материалов и инструментов. 2. Инструктаж по технике безопасности. 3.Показ образца на картинке. 4. Разборка схемы изделия. 5.Поэтапное плетение заготовок для изделия. 6.Сборка изделия. 7.Подведение итогов - оценка качества выполнения и творческой индивидуальности каждой работы. 8.Уборка рабочего места. Работа с красками Материалы и инструменты: краски (гуашь), ватман, альбом для рисования, вода, кисточки, палитра, карандаш, ластик. Ход занятий: 1. Подготовка помещения, материалов и инструментов. 2.Инструктаж по технике безопасности. 3.Выбор рисунка. 4.Нанесение эскиза рисунка карандашом на альбомный лист (ватман). 5.Подбор красок (гуашь) по цвету, яркости. 3.Выполнение задания. 4.Подведение итогов - оценка качества выполнения и творческой индивидуальности каждой работы. 5.Уборка рабочего места. Декупаж Материалы и инструменты: пустая бутылка (цветочные горшки, коробка, шкатулка); клей ПВА, лак бесцветный, 3-х слойные салфетки, ножницы, кисточка. Ход занятий: 1. Подготовка помещения, материалов и инструментов. 2. Инструктаж по технике безопасности. 3.Показ готового образца. 4. Подбор изображений. 5. Вырезание. 6.Тонирование. 7. Приклеивание. 8. Покрытие изделия лаком и просушка. 9.Подведение итогов занятия - оценка качества выполнения и творческой индивидуальности каждой работы. 8. Уборка рабочего места. Работа с пластиком Материалы и инструменты: пластиковые бутылки, нож, ножницы, маркер, краски (гуашь), др. подручные материалы. Ход занятий: 1.Подготовка помещения, материалов и инструментов. 2. Инструктаж по технике безопасности с режущими инструментами и клеем. 3. Поэтапное объяснение выполнения задания. 4.Разметка элементов будущей поделки и их вырезание. 5. Сборка (склейка) поделки. 6. Покраска поделки. 7.Вторичная покраска поделки и покрытие лаком. 8.Просушка. 9. Подведение итогов занятия - оценка качества выполнения и творческой индивидуальности каждой работы. 10. Уборка рабочего места. Изготовление кукол- оберегов Материалы и инструменты: 1. Кукла- капустница (ткань, нитки, вата, ножницы) 2. Кукла – круповничка (ткань, нитки, крупа ( перловая, гречневая и т.п.), ножницы. 3.Куклы- неразлучники (ткань, нитки, ножницы, деревянные палочки). 4. Кукла- ангелочек: (ткань, нитки, вата, ножницы, тюлевые лоскуточки). Ход занятий: 1. Подготовка помещения, материалов и инструментов. 2. Инструктаж по технике безопасности. 3.Показ образца изделия. 4.Подборка ткани и ниток. 5.Раскрой необходимых деталей 6.Сборка изделия. 7.Подведение итогов, оценка качества выполнения и творческой индивидуальности каждой работы. 8.Уборка рабочего места. Работа с бумагой (изготовление цветов из гофрированной бумаги, в технике «кручение», в технике «торцевание», в технике «квиллинг») Материалы и инструменты: -работа с гофрированной бумагой (гофрированная бумага разных цветов, ножницы, проволока, деревянные палочки, поролон); -техника «кручение» (бумага, ножницы); -техника «торцевание» (пластилин, клей, цветная бумага, ножницы, картон, деревянные палочки). Ход занятий: 1. Подготовка помещения, материалов и инструментов. 2.Инструктаж по технике безопасности. 3.Объяснение задания и техники его выполнения. 4.Выполнение задания. 5.Обсуждение применения трубочек в плетении различных поделок. 6.Подведение итогов - оценка качества выполнения и творческой индивидуальности каждой работы 7.Уборка рабочего места. Ожидаемые результаты: -формирование и совершенствование мелкой моторики пальцев рук, двигательных умений и навыков в манипуляциях различными предметами; -формирование зрительно-моторных координаций; -восстановление и получение дополнительных навыков, развитие памяти, мышления; - улучшение эмоционального настроения; - сохранение полезной, целесообразной активности. Мероприятия, направленные на поддержание интеллектуальной сферы (внимание, памяти, умственной работоспособности) (мероприятия проводят в понедельник) Цель: - тренировка памяти, внимания, умственной работоспособности; - сохранение уровня культурной компетенции; -расширение вариантов содержательного и целенаправленного использования свободного времени. Задачи: -активное включение в игру и выполнение заданий; -установление контактов между участниками игры, положительного эмоционального микроклимата; -создание условий для восприятия информации и повышения эрудиции; -мобилизация личностного потенциала и мотивации к получению новых знаний. График проведения:
Интеллектуальные игры Формы игры: -«Что? Где? Когда?» -«Поле чудес» -«А, ну-ка, девицы (дедушки, юноши и.т.п.)» -«Конкурс загадок» -«Конкурс народных примет» -«Интеллектуальная игра на тему… (Олимпийские игры, история России, День космонавтики и т.п.)» Оборудование: карточки-задания; бумага, ручки, ватманы, другие предметы канцелярии; магнитная доска; вспомогательные предметы. Ход занятий: 1.Подготовка помещения и оборудования. 2.Вводная беседа, создание доверительной атмосферы, ознакомление с правилами игры;. 3.Актуализация имеющихся знаний, разминка. 4.Проведение мероприятия с подробным пояснением ответов. 5.Подведение итогов, обмен мнениями. Интерактивная лекция Оборудование: бумага, ручки, ватманы, другие предметы канцелярии; магнитная доска; вспомогательные предметы и наглядные материалы по теме. Ход занятий: 1. Подготовка помещения и оборудования. 2.Создание доверительной атмосферы (знакомство участников занятия). 3.Упражнения на мобилизацию внимания и памяти: игра «Ассоциации» (1) к существительным лес, дом, город и др. подобрать прилагательные, 2) два слова заменить одним обобщающим, например, окунь, карась – рыба и др.) 4. Вхождение в тему лекции: объяснение актуальности темы, беседа на выяснение имеющихся знаний. 5. Изложение материала по теме в виде коротких сообщений с привлечением наглядных материалов, ключевых слов, между сообщениями – короткие паузы с упражнениями на расслабление. 6. Подведение итогов: обмен мнениями. Информационно-познавательная викторина Оборудование: карточки-задания; бумага, ручки, ватманы, другие предметы канцелярии; магнитная доска; вспомогательные предметы, необходимые для проведения Ход занятий: 1. Подготовка помещения и оборудования. 2. Создание доверительной атмосферы: - знакомство участников мероприятия; - упражнения на расслабление (например, «Ковер-самолет»). 3. Ознакомление с темой викторины. 4.Разминка: несложные вопросы по теме на выяснение имеющихся жизненных знаний; отбор участников викторины (3 - 4 чел.) и их помощников. 5. Упражнения на мобилизацию внимания и памяти: - упр. 1: зачитать названия каких-либо предметов быта (из списка участникам необходимо выбрать, например, предметы посуды, предметы одежды и т.д.) - упр. 2: участники игры рассматривают какой-либо предмет (часы, ключ, ручку и т.д.), затем, закрыв глаза, подробно воспроизводят его описание. 6. Викторина (на вопросы отвечают участники викторины, в случае неуверенности в правильности ответа, могут совещаться с помощниками). 7. Подведение итогов, обмен мнениями. Час интересной книги Возможная тематика: -«Поэты нашего края»; -«Стихи и песни военных лет»; -«Неизвестные страницы известного автора»; -«Творчество Л.Рубальской (Э.Асадова и т.п.)». Оборудование: компьютер с выходом в Интернет; ТВ/ проектор с экраном; DVD-диски / флэш-накопитель; текст художественного произведения. Ход занятия: 1.Подготовка помещения и оборудования. 2.Создание доверительной обстановки: упражнения на расслабление, мобилизацию внимания и памяти. 3.Беседа о пользе чтения книг в разном возрасте. 4.Обмен информацией о прочитанных и интересных книгах. 5.Проведение мероприятия (обзор книг по определенной тематике; художественное чтение). 6.Подведение итогов, анализ занятия. Ожидаемые результаты: - поддержание памяти, внимания, умственной работоспособности; - сохранение уровня культурной компетенции; - расширение вариантов содержательного и целенаправленного использования свободного времени. Мероприятия, направленные на обучение навыкам поведения в общественных местах Возможная тематика: -«Чудеса света»; -«Экстремальные места планеты»; -«Святыни христианства»; -«Золотое и серебряное кольцо России»; - «Города нашего детства»; - «И здесь я был…». Оборудование: компьютер с выходом в Интернет; ТВ/ проектор с экраном; DVD-диски / флэш-накопитель Ход мероприятия: 1.Подготовка помещения и оборудования. 2.Вводная беседа, эмоциональный настрой. 3.Совместная виртуальная экскурсия (возможен комментарий ведущего); 4.Пауза по окончании просмотра. 5.Беседа по содержанию. 6.Обучение по заданной теме. 7.Подведение итогов (возможен анонс следующей экскурсии). График проведения:
Мероприятия, направленные на формирование коммуникативных навыков Цель: поддержание уровня самооценки и улучшение взаимодействия получателя социальных услуг с обществом; формирование позитивного мышления. Задачи: -установление положительного эмоционального микроклимата, -обучение с помощью подобранных фильмов анализу реальной ситуации, толерантности к окружающим, веры в свои силы. График проведения:
Киноклуб Оборудование: компьютер с выходом в Интернет; ТВ/ проектор с экраном; DVD-диски/ флэш-накопитель; ручки, бумага. Фильмотека Художественные фильмы: -«Аврора, или что снится спящей красавице»; -«Бомж»; -«Внутри себя я танцую»; -«Двое»; -«Дети тишины»; -«Другая сестра»; -«КостяНика.Время лета»; -«Моя левая нога»; -«Скафандр и бабочка»; -«Рифмуется с любовью»; - «Ты есть». Документальные фильмы: -«Дистанция»; -«Ласточка цвета жизни»; - «Лёшкина мама»; - «Лыжня»; - «Мои четверо детей»; -«Научись понимать сердцем»; -«Окно Серёжи Басалаева»; - «Письмо матери»; - «Пройди этот путь»; -«Сельская учительница»; -«Театр доверия»; -«Форпост»; -«Хрустальный мальчик». Ход занятия: 1.Вводная беседа. 2.Совместный просмотр фильма (возможен стоп-кадр); 3.Пауза по окончании просмотра. 4.Дискуссия по содержанию фильма. 5.Подведение итогов. Ожидаемые результаты: - эмоциональное отреагирование актуальных переживаний; - формирование позитивного мышления; - развитие способности, анализировать ситуации, быть честным перед собой в своих чувствах и поступках; - развитие способности к сопереживанию и терпимости. Час общения: обмен накопленными знаниями, имеющегося жизненного опыта Ход занятия: 1.Вводная беседа. 2.Рассказы получателей социальных услуг о своей жизни. 3.Обмен накопленными знаниями, имеющегося опыта. 4.Дискуссия по поводу услышанного. 5.Подведение итогов. Ожидаемые результаты: - эмоциональное отреагирование актуальных переживаний; - формирование позитивного мышления; - развитие способности, анализировать ситуации, быть честным перед собой в своих чувствах и поступках; - развитие способности к сопереживанию и терпимости. |
Похожие:
 | Сборник методических материалов подготовлен коллективом авторов в составе: Лебедева Т. С., Тимофеева С. Н., Румянцева Л. Л., Савин... |  | Настоящий Порядок регламентирует прием детей, не достигших возраста 6 лет и 6 месяцев и детей старше 8 лет в 1 класс общеобразовательных... |
| «Присвоение звания «Ветеран труда» и «Присвоение звания «Ветеран труда Ханты – Мансийского автономного округа – Югры» в режиме «одного... | | В соответствии с Законом Ярославской области от 29 июня 2006 г. N 48-з "О порядке и условиях присвоения званий "Ветеран труда"и "Ветеран... |
| «Присвоение звания "Ветеран труда", оформление и выдача удостоверений лицам, которым присвоено звание "Ветеран труда" в Карачаево-Черкесской... | | «Ветеран труда», вручения гражданам удостоверения «Ветеран труда» и выдачи дубликата указанного удостоверения» |
| «Ветеран труда» (далее – государственная услуга), создания комфортных условий для участников отношений, возникающих при присвоении... | | Рабочая программа учебного предмета «Социально-бытовая ориентировка» (сбо), разработана и составлена |
| | Знакомство студентов с основным содержанием работы учреждений и служб социально–педагогической направленности, с особенностями профессиональной... |