Хорошо забытое старое готовимся к олимпиаде по русскому языку

Скачать 0.55 Mb.

Название	Хорошо забытое старое готовимся к олимпиаде по русскому языку
страница	3/4
Тип	Документы

filling-form.ru > Туризм > Документы

1 2 3 4

ЛЕКСИКОЛОГИЯ

Базовые понятия: Историзмы, Архаизмы, Неологизмы; Гипероним, Гипоним; Синонимы, Антонимы, Паронимы, Омонимы; Эвфемизмы; Принципы правописания при заимствовании (цитатный, транскрипционный, транслитерационный).
Упражнения по лексикологии делятся на те, которые предполагают обширный словарный запас и умение обращаться с ним (упр. 1-6, 8, 11, 15 и др.), и на те, которые апеллируют к знаниям о синонимах, омонимах, историзмах, архаизмах и т.д. (упр. 7, 9, 12-14 и др.).

Комментарии к заданиям, предполагающим обширный словарный запас:

Выпишите пары, где замена полногласных сочетаний неполногласными невозможна (№11).

В слове «боровой» «полногласие» находится не в корне слова, а на стыке двух морфем; кроме того, слова различны по лексическому значению. Следовательно, замена невозможна.

Комментарии к заданиям на синонимы, антонимы, омонимы и т.д.:

Подчеркните в списке слова, являющиеся архаизмами (№ 26).

Устаревшее слово «домовина» имеет современный эквивалент – «гроб», активно используемый для наименования этого предмета. Таким образом, оно является лексическим архаизмом (т.е. словом, устаревшим целиком). Напротив, слово «шарабан» называет предмет, исчезнувший из современной жизни (вид колесного экипажа), не имеет современных аналогов и, следовательно, является не историзмом, а архаизмом.
1. Дайте исчерпывающее определение каждому из следующих слов:

Телемарафон, тинэйджер, клип, конфессия, интерьер, нехотя, угу, красить, иероглиф, аккуратный, иллюстрация, апелляция, бюллетень, бюро, кювет, хаки, шоссе, табло, дуэт, коалиция, мини, антибиотики, атеизм, акванавт.
2. Определите лексическое значение слов: вальяжный, спутница, слоноподобный, мразь. Поясните, в какой части слова «содержится его лексическое значение».
3. Существует ли связь между значениями следующих слов?

Дуб - задубеть, двор - водворить, будить – возбудить, стрелять - застрельщик, течь - предтеча, дремать - дремучий, потоп - допотопный, булава - булавка, колбаса - наколбасить, патрон - распатронить, горох - огорошить, Егор - объегорить, лимон - лимонничать, мороз - сморозить.
4. Какие слова подходят под следующие определения?

Инструмент для вычерчивания окружностей; язык науки и культуры в средневековой Европе; слова с противоположными лексическими значениями; ткань, содержащая золото (золотую нить); слова, близкие по лексическому значению; всемирная информационная компьютерная сеть.
5. В лексическом ряду «корень, ствол, кора, …, листья (иглы), почки» пропущено одно или несколько понятий. Найдите верный ответ:

1.Цветы; 2.Ответвления; 3.Ветви; 4.Сучья; 5.И 2, и 3; 6.И 3, и 4.
6. Приведите в соответствие список определений (а-м) и список слов (1-12).

а) мена звуков в пределах одной морфемы (в одном корне, одной приставке и т.д.); б) двадцатичетырехчасовой отрезок времени – день и ночь как целое; в) болезненная реакция организма на некоторые вещества (явления, предметы); г) часть речи, соединяющая равные синтаксические единицы; д) способ проверки научной гипотезы на практике; е) часть Вселенной, звездное скопление; ж) причинно-следственная связь между частями сложного предложения; з) условный луч, исходящий из вершины угла и делящий его на 2 равные угла; и) цельнокроеная или отстегиваемая часть верхней одежды, накидываемая на голову; к) структура художественного произведения, определяемая замыслом автора; л) положение в спортивной игре, когда ни один соперник не может взять верх; м) блюдо из двух ломтей хлеба, переложенных мясом, маслом, колбасой и так далее.

1) эксперимент; 2) подчинение; 3) сутки; 4) биссектриса; 5) галактика; 6) композиция; 7) аллергия; 8) сандвич; 9) чередование; 10) капюшон; 11) союз; 12) прыщ.
7. Объясните различие лексических значений у слов в следующих парах. Чем являются представленные пары слов (антонимы, паронимы, окказиональные синонимы, что-то другое)?

Успех – удача, стыд – срам, навестить – наведаться, понравиться – полюбиться, стесняться – дичиться, легко – просто, банальный – тривиальный, зверь – животное, гарантийный – гарантированный, генеральный – генеральский, горный – гористый, гречишный – гречневый, гигиенический – гигиеничный, гармонический – гармоничный, ананасный – ананасовый, банковый – банковский, изворотливый – изворотистый, гуманный – гуманистический, рыбий – рыбный, водный – водяной, безыскусный – безыскусственный, циклический – цикловой, пессимистический – пессимистичный, эффективный – эффектный, чванный – чванливый, соболиный – соболий, человечный – человеческий, типичный – типовой, силикатный – силикатовый, приметный – приметливый, понятный – понятливый, обидный – обидчивый, вражеский – вражий, разный – различный, купейный – купированный.
8. Найдите «лишнее» слово: каурый, матёрый, саврасый, буланый, вороной.
9. Можно ли определить вне контекста значение данных слов? Почему? Дали, стать, простой, мой, мука, жгут, трем, течь, стекло.
10. Вспомните современные слова с корнем «-вар-», которые подтверждают, что в древнерусском языке глагол «варити» означал «ждать».
11. Незадачливый поэт, чтобы выдержать размер стиха, принялся заменять сочетания оро, оло, ере неполногласными их параллелями. Выпишите те пары, где замена невозможна.

Золотой - на златой; волочь - на влечь; коровы - на кравы; боровой - на бравый; пелена - на плена; воловий - на влавий.
12. Компьютерный манипулятор - это "мышка". Почему? Есть ли еще подобные "зоонимы" среди слов, с животным миром не связанных?
13. Подберите гипонимы и гиперонимы, где возможно, к словам: машина, пшеница, шнырять, норка.
14. Какое из приведенных далее слов не является заимствованным в русском языке? 1) изъян; 2) жаба; 3) сарай.
15. При заимствовании иностранных слов в русский язык «работают» различные принципы. Просмотрите приведенные ниже слова уже русского языка и определите, согласно какому из трех принципов правописания (цитатному, транскрипционному, транслитерационному) они были заимствованы.

Ай-Би-Эм, Виндоуз, Лондон, Маркс, BMW, менеджер, релиз, реноме, Дар-эс-Салам.
16. Подберите русские эквиваленты к заимствованиям:

Индустрия, фауна, эгоизм, социум, диалог, приоритет, интеллектуальный, интенсивный, метаморфоза, редукция, рефлексия, абстрактный, полемика, супер-, интер-.
17. Подберите по три синонима к словам:

Умелец, неровный, спорить, осознавать, бой, обычный, любовь, смеяться, тьма.
18. Определите, к какому разряду относятся данные синонимы (семантические, семантико-стилистические, стилистические):

Сесть – засесть, жена – супруга, всеобщий – тотальный, обилие – изобилие, милый – приятный, обычный – всегдашний, лицо – морда, одновременно – синхронно, опытный – наторелый, лошадь – кляча, старание – рвение, мир – покой, умирать – погибать, мокрый – влажный, отец – батя, обидеть – оскорбить, обнаружить – приметить, убедить – заверить, беспокойный – хлопотный, окулист – глазник, опередить – обставить, стареть – дряхлеть, отрывок – фрагмент, уволить – вышвырнуть, ссора – размолвка, жара – зной, общаться – якшаться, основываться – зиждиться, поехал – махнул, абстрактный – отвлеченный.
19. Подберите иноязычные синонимы к русским словам:

Воспоминания, восстановление, снимок (подобие), объявление, слуга, пренебрегать, правописание, положительный, чувства, подробный, вывоз, ввоз, смешной, волшебник, учитель, огромный, рукопись, ядовитый, тщательный, спор, сокращение.
20. Определите соответствие заимствованных слов русским синонимам.

Русские: Отвлеченный, пошлый, малоподвижный, злободневный, своеобразный, расположение, превращение, упрощение, образец, спор.

Заимствования: Пассивный, актуальный, полемика, оригинальный, дислокация, абстрактный, вульгарный, метаморфоза, редукция, идеал.
21. Просмотрите список слов и форм, ответьте на вопросы после списка.

а) хороший - толстый; ж) пинцет, енот, тангенс;

б) пища - яства - еда; з) горячо - прохладно;

в) подойти - подбежать; и) генеральный - генеральский;

г) вскочить - заскочить; к) внедриться - выбраться;

д) правильно - верно; л) вбежать - выбежать;

е) тепло - прохладно; м) дохлый - больной.

1. В каком ряду слова являются идеографическими синонимами?

2. В каком ряду слова являются стилистическими синонимами?

3. В каком ряду слова могут быть контекстными синонимами?

4. В каком ряду слова не могут иметь синонимов?

5. В каком ряду слова являются словообразовательными синонимами?

6. В каком ряду слова являются антонимами?

7. В каком ряду слова паронимами?

8. В каком ряду слова являются словообразовательными антонимами?
22. Измените слова так, чтобы образовались омоформы: водить – возить; вить – вести; душа – душить; мести – мель; пила – пить; лететь – лечить; даль – дать; усталый – устать.
23. Определите тип омонимов (омографы, омоформы, омофоны, полные омонимы, неполные омонимы):

Повод для ссоры – повод для лошади, острая коса – длинная коса, книжные полки – вражеские полки, три морковь – три друга, порядочный человек – порядочный нахал, репчатый лук – старинный лук, тенистый парк – автобусный парк, промышленный завод – неисправный завод, железный прут – илистый пруд, студенческие кружки – красивые кружки, простой мотив – простой станка, непромокаемый дождевик – крупный дождевик, ударный слог – высокий слог, односоставное предложение – выгодное предложение, сегодня среда – неблагополучная среда, воздушный замок – надежный замок, глубокая балка – стальная балка, лечу самолетом – лечу зубы, критическая статья – критическая ситуация, зеленый лук – меткий лук.
24. Подберите эвфемизмы к словам:

Старый, беременная, опаздывать, умереть, потолстеть, выгнать, врать, глупый.
25. Приведите не менее пяти примеров окказионализмов (авторских неологизмов), придуманных русскоязычными поэтами и писателями.
26. Подчеркните в списке ниже слова, являющиеся архаизмами.

Выя, чело, шарабан, участковый, глаголить, паки, буденовка, зело, уста, ратовище, домовина, старец, вояж, вязига, сбитень, квашня, рачительный, тщетный, сей, перепутье, токмо, нощь, рыбарь, ассигнация.
27. Вспомните архаизмы к словам: монастырь, красивый, черный, орган (часть тела), угол, вес, север, белка, поминки, сундук, этаж, «хотеть есть».
28. Вспомните минимум по четыре пословицы или поговорки, содержащие слова: а) свой; б) хлеб; в) любое числительное.
29. Прочтите сведения А и Б ниже, объедините информацию и ответьте на вопрос: что у древних русичей означала фраза «зарубить на носу» и что это за «нос» в этой фразе?

А. Поднос – от глагола подносить, означает «то, на чем подносят»; перенос – от глагола переносить, означает «то, при помощи чего переносят (слово на новую строчку)».

Б. Многие народы в древности при счете или для запоминания делали зарубки на палочках (бирках). Так велись календари, отмечались договоры купли-продажи, долговые обязательства. Бирки с зарубками известны у аборигенов Австралии, Африки, Центральной Америки. Существовали такие бирки и в Европе.
*30. Верно ли, что все слова русского (да и любого другого) языка имеют лексическое значение, включая служебные части речи?

Комментарий. С одной стороны, это неверно, поскольку трудно говорить о полноценном лексическом значении модальной частицы или междометия. С другой стороны, хотя бы крупица ЛЗ есть практически у каждого слова (например, смысл союза «и» – соединение – опознается и вне контекста), а возможность контекстуального его приобретения – тем более («Твои «мгм» мне надоели»). Но строго говоря, четкого, определенного лексического значения многие из них не имеют. Ответ – неверно: нормативно такое значение имеют не все слова языка.
31. Вредного человека можно назвать по-разному: 5 раз с тем же корнем, пять раз минимум – за счет синонимов. Итого – 10 слов. Попытайтесь их назвать.
32. Заполните пропуски:

Норма Высокий стиль Научный стиль Просторечие
идти шествовать перемещаться шлепать

пешком

есть ? ? ?

? ладья, челн ? ?

? очи ? ?

зверь ? ? ?

? ? логичный ?
СИНТАКСИС

Базовые понятия: Типы связи в словосочетании; Члены простого предложения; Осложненное предложение; Односоставное предложение; Сложное предложение.
Упражнения выстроены в порядке перехода от разбора словосочетания к разбору простого предложения и далее – сложного. Навыки владения схемами разбора предполагаются. Присутствуют задания на владение теорией (упр. 14 и др.), на выявление системных связей в синтаксисе (упр. 17 и др.), а также предлагается разбор трудных для анализа предложений.

Комментарии к заданиям на выявление системных связей в синтаксисе:

Определите тип связи в словосочетании «цвет хаки» (№1).

Хотя «хаки» - имя прилагательное, оно является неизменяемым; следовательно, тип связи - примыкание. «Резать хлеб» - глагол «резать» требует от зависимого слова постановки в определенной форме (не совпадающей, в отличие от согласования, с его собственной), поэтому мы говорим об управлении; поскольку здесь от переходного глагола зависит существительное в винительном падеже без предлога (прямой объект), мы вправе говорить о сильном управлении.

Назовите подлежащее и сказуемое в предложении «Катя с Ирой будут ждать нас». Укажите тип сказуемого (№2).

«Катя с Ирой» - подлежащее, «Будут ждать» - сказуемое. Это аналитическая форма будущего времени одного глагола несовершенного вида. Таким образом, сказуемое здесь – простое глагольное.
1. Определите тип связи в словосочетаниях:

Красное знамя, плохо видеть, цвет хаки, рубашка нараспашку, его имени, резать по дереву, резать хлеб, красна девица, предложить выпить, решенная задача, окна без стекол, закупить оптом, пора домой, в остановившемся поезде, любоваться подснежниками.
2. Назовите основы в следующих предложениях. Укажите тип сказуемого.

1) В нашей республике добывается нефть.

2) Какое удовольствие – получить пятерку!

3) Двор как плац, мощеный булыжником.

4) В этом городке все на виду.

5) Я попросил разрешить разжечь костер.

6) Скоро мы станем выпускниками.

7) Наверное, эта зима будет теплой.

8) Катя с Ирой будут ждать нас.

9) Я люблю читать лёжа.

10) Пять зеленых лягушат в воду броситься спешат.
3. Какие части речи не могут выступать в роли подлежащего в простом предложении?
4. Какими частями речи может выражаться сказуемое (с примерами)?
5. Определите тип сказуемого в каждом из предложений.

Оценку «четыре» на экзамене я бы определила как положительную.
Это несерьёзно – рассчитывать не на свои силы!
Данная реплика моего уважаемого оппонента кажется неуместной.
В этом городке все на виду.
Завуч не разрешила нам репетировать в актовом зале школы.
Укус хомяка может быть весьма болезненным.

6. Может ли прилагательное быть несогласованным определением?
7. Определите число обстоятельств и число дополнений в тексте.

Давно уже поспела полевая клубника, лакомиться которой позволялось нам вдоволь. Мы ездили за клубникой целым домом. У всякого была своя посуда: у кого ведро, у кого лукошко, у кого бурак, у кого кузов. У нас с сестрицей были прекрасные с крышечками берестовые бурачки, испещренные вытисненными на них узорами. Милая моя сестрица не умела брать ягод, то есть не умела отличать спелую клубнику от неспелой.
8. Каким членом предложения является слово «один» в предложениях ниже?

В задачнике жили один да один.
Вдруг из ворот обгоревшего дома вышел один гражданин незнакомый.
Выхожу один я на дорогу.

9. Придумайте предложения, отвечающие схемам ниже – по одному на каждую схему, где квадратные скобки означают отдельный член предложения.

1. [подлеж.][сказ.],[обст. времени],[косв.дополн.][прямое дополн.].

2. [определ.],[подлеж.][сказ.][прямое дополн.][обст. цели].

3. [определ.][подлеж.][сказ.][прямое дополн.][обст. обр.дейст.].

4. [определ.],[подлеж.][сказ.],[сказ.][обст. причины].
10. Разберите предложение и каждое из входящих в него словосочетаний:

Я был записан в семеновский полк сержантом (Пушкин)
11. Разберите предложения:

И было сердцу ничего не надо, когда пила я этот жгучий зной (Цветаева)

Говорят, лед уже выдерживает человека и можно начинать зимнюю рыбалку.

Он так и не нашел, где было спрятано серебро.

У них в доме все ездили верхом.

Какой кошмар – просыпаться в шесть утра по будильнику!

В комнате, увы, накурено.
12. Что объединяет обобщающее слово и однородные к нему члены?
13. Что такое вставная конструкция?
14. Являются ли однородными членами глагольные формы в контексте «Пойду проведаю друга»?
15. Являются ли повторяющиеся слова однородными членами?
16. Поясните, что общего и что различного между однородными членами простого предложения и однородными придаточными предложениями.
17. Какие из известных вам тропов основываются на синтаксическом строе предложения (2-3 примера)?
18. Составьте связный текст из пяти предложений: определенно-личного, безличного, неопределенно-личного, обобщенно-личного и назывного.
19. Расставьте знаки препинания и разберите предложения. Разберите выделенную курсивом часть (если есть) как простое предложение:

Короткая команда пущенные на полный ход моторы стремительно с ближней дистанции торпедный залп и с одним немецким транспортом а через пятнадцать секунд со вторым было покончено.

В случае оставления жалобы без последствий к чему по мнению адвоката надо быть готовым так как кассационные поводы очень слабы партия каторжных в числе которых была Маслова могла отправиться в первых числах июня и потому для того чтобы приготовиться к поездке за Масловой в Сибирь что было твердо решено Нехлюдовым надо было теперь же съездить по деревням чтобы устроить там свои дела.

Дрон был один из тех крепких физически и нравственно мужиков которые как только войдут в годы обрастают бородой так и живут до шестидесяти-семидесяти лет без единого седого волоса.

Стану я пса кормить пес животное умное сам найдет себе пропитание.

*

1 2 3 4

	Программа специального курса «Готовимся к егэ по русскому языку» Программа элективного курса предназначена для учащихся 11-х классов любого профиля и рассчитана на 68 часов		Методические рекомендации по итогам результатов единого государственного... Янао в 2012 г., основные компоненты содержания обучения русскому языку на базовом уровне трудности осваивает подавляющее большинство...
	Рабочая программа по русскому языку для 9 класса составлена на основе... Федерального государственного стандарта основного общего образования по русскому языку (2004г), примерной программы основного образования...		Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку 7 класс Государственного стандарта основного общего образования и Примерной программы основного общего образования по русскому языку (Программы...
	Пояснительная записка данная рабочая программа составлена на основе... М. Т. Барановой (базовый уровень), на основе «Пособия для занятий по русскому языку в старших классах» В. Ф. Грекова, С. Е. Крючкова,...		Пояснительная записка рабочая программа элективного курса по русскому... Рабочая программа элективного курса по русскому языку «Подготовка обучающихся 9 класса к гиа по русскому языку» разработана в соответствии...
	Рабочая программа по русскому языку. 7 класс пояснительная записка Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по русскому языку (базовый уровень) 2004 г		Программа элективного курса по русскому языку «гиа: курс подготовки... Предлагаемый подготовительно-тренировочный курс предназначен для обучающихся 9 класса и рассчитан на 68 часов. Он отвечает важным...
	Программа элективного курса по русскому языку в 9 классе «гиа: курс... Предлагаемый подготовительно-тренировочный курс предназначен для учащихся 9 классов и рассчитан на 34 часа. Цель: знакомит с практикой...		Программа элективного курса по русскому языку в 9 классе «гиа: курс... Предлагаемый подготовительно-тренировочный курс предназначен для учащихся 9 классов и рассчитан на 34 часа. Он отвечает важным целям:...

Хорошо забытое старое готовимся к олимпиаде по русскому языку

ЛЕКСИКОЛОГИЯ

Похожие: