Программа по английскому языку 5- 9 класс
Скачать 1.06 Mb.
|
МОДУЛЬ 5. WORLD ANIMALS. Животные со всего света(9ч) | ||||||||||
| | | №44 | Удивительные создания 5а | Личностные: Воспитывать любовь к животным, экологическую культуру в целом. | Освоить лексику по теме «Животный мир». Развивать навыки ознакомительного, поискового чтения. Развивать умение вести диалог- обмен мнениями. Освоить формообразование и использование в речи глаголов в Present Simple. Развивать умения продуктивного письма. | Применять новую лексику в речи. Прогнозировать содержание текста. Составлять вопросы к тексту. Вести диалог-обмен мнениями. Анализировать предложения с глаголами в Present Simple. Подписывать иллюстрации на тематическом плакате. | текущий | |||
| Регулятивные: - Определять правильность выполненного задания на основе образца. - Учиться основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса. - Развивать навыки самоконтроля и рефлексии учебных достижений. Познавательные: - Сопоставлять языковые явления в английском и русском языках. - Развивать умение запоминать новые слова. - Развивать умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий. Коммуникативные: - Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности. - использовать адекватные языковые средства для отображения своих мыслей. | ||||||||||
| | | №45 | В зоопарке 5b | Освоить лексику по теме «Части тела животных» Развивать навыки ознакомительного, поискового и изучающего чтения. Отработать навыки употребления отрицательной и вопросительной формы Present Simple. Развивать умение вести диалог-распрос. Развивать навыки письменной речи. | Применять новую лексику в речи. Прогнозировать содержание текста. Находить нужную информацию. Интерпретировать информацию текста. Вести диалог-распрос. Описать дикое животное с опорой на образец. | текущий | ||||
| | | №46 | Настоящее простое время | |||||||
| | | №47 | Мой питомец 5с | Освоить лексику по теме «домашние животные». Развивать навыки ознакомительного, поискового чтения. Развивать умение письменной речи. | Применять новую лексику в речи. Прогнозировать содержание текста. Находить нужную информацию. Описывать питомца | текущий | ||||
| | | №48 | Пушистые друзья 5d | Развивать навыки ознакомительного чтения. Развивать умение вести диалог-распрос. Развивать умение письменной речи. | Прогнозировать содержание текста. Вести диалог-распрос. Писать описание-характеристику животного. | текущий | ||||
| | | №49 | ВД Животные (игра) | Развивать умение переносить лексико-грамматический материал модуля в ситуации речевого общения на материале об увлечениях. | Находить нужную информацию, участвовать в обсуждении текста. Игра «Я плаваю как дельфин» | текущий | ||||
| | | №50 | Посещение ветеринарной лечебницы | Освоить лексику по теме «Проблемы здоровья домашних животных». Развивать навыки ознакомительного, поискового чтения. Развивать умение вести диалог-распрос. | Применять новую лексику в речи. Прогнозировать содержание текста. Находить нужную информацию. Вести диалог-распрос «У ветеринара» | текущий | ||||
| | | №51 | Контроль усвоения материала модуля | | | | Контроль-ная работа №5 | |||
| | | №52 | Промежуточ ный тест | | | | | |||
| III четверть (30 ч) МОДУЛЬ 6. ROUND THE CLOCK. С утра до вечера (9 ч) | ||||||||||
| | | №53 | Подъем 6а | Личностные: Воспитывать организованность, уважение к семейным ценностям, труду, людям разных профессий. - Развивать воображение при моделировании ситуации общения. - Развивать информационную и социо-культурную компетенции. Регулятивные: - Определять правильность выполненного задания на основе образца. - Учиться основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса. - Развивать навыки самоконтроля и рефлексии учебных достижений. - Использовать при выполнения задания различные средства: справочную литературу, ИКТ. Познавательные: - Развивать умения восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия. - Развивать умение сопоставлять языковые явления. - Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников. Коммуникативные: - Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности. - Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета. | Освоить новые лексические единицы по теме «Распорядок дня». Развивать навыки просмотрового, изучающего чтения. Развивать умение вести диалог-распрос. Освоить употребление наречий частотности. Развивать умение продуктивного письма. | Прогнозировать содержания текста. Воспринимать текст на слух. Вести диалог-интервью на основе прочитанного. Составлять связный текст о распорядке дня известного киногероя. | текущий | |||
| | | №54 | На работе 6b | Освоить новые лексические единицы по теме «Профессии». Развивать умение прогнозирования текста, умение ознакомительного и поискового чтения. Освоить формообразование и использование глаголов в Present Continuous. Развивать умение вести диалог-распрос по заданной ситуации. | Применять новую лексику в речи. Прогнозировать содержания текста. Находить главную идею текста и нужную информацию. Применять в речи глаголы в Present Continuous. Вести диалог-распрос по заданной ситуации с элементами описания и сообщения. | текущий | ||||
| | | №55 | Выходные 6c | Освоить новые словосочетания по теме «Занятия в выходные дни» Развивать умение ознакомительного и поискового чтения. Развивать умение кратко высказываться о фактах и событиях по теме «В выходные». Развитие умения писать email-сообщение. | Применять новые словосочетания по теме «Занятия в выходные дни». Выбирать главные факты из текста, выбирать необходимую информацию. Высказываться по теме. | текущий | ||||
| | | №56 | ВД Главные достоприме-чательности 6d (игра) | Развивать умение прогнозирования текста, умение ознакомительного и поискового чтения. Развивать умение делать сообщение на основе прочитанного и прослушанного текста. Развивать умение писать об известной достопримечательности. | Прогнозировать содержания текста. Находить главную идею текста и нужную информацию. Делать сообщение на основе прочитанного и прослушанного текста. Писать об известной достопримечательности. Игра «Snip snap» | текущий | ||||
| | | №57 | Слава | Развивать умение переносить лексико-грамматический материал модуля в ситуации речевого общения на материале о родной стране. | Находить нужную информацию, участвовать в обсуждении текста. | текущий | ||||
| | | №58 | Приглашение к действию | Развивать умение моделировать речевую ситуацию. Развивать умение ознакомительного и поискового чтения. Развивать умение вести диалог-побуждение к действию. | Моделировать речевую ситуацию. Находить главную идею текста и нужную информацию. Вести диалог-побуждение к действию. | текущий | ||||
| | | №59 | ВД Солнечные часы (конкурс поделок) | Развивать умение переносить активный лексико-граммати-ческий материал в новую ситуацию речевого общения. Развивать умение ознакомительного, поискового и изучающего чтения. | Реконструировать текст, понимать нужную информацию. Выполнить поделку по инструкции. | текущий | ||||
| | | №60 | Контроль усвоения материала модуля | | | Контроль-ная работа №6 | ||||
| | | №61 | Работа над ошибками | | | | | |||
| МОДУЛЬ 7. IN ALL WEATHERS В любую погоду (10 ч) | ||||||||||
| | | №62 | Вводная страница модуля 7 | | Актуализировать лексико-грамматический материал модуля 6. | | | |||
| | | №63 | Год за годом 7а | |||||||
Похожие:
 | Данная программа по английскому языку составлена на основе следующих нормативных документов |  | Рабочая программа по английскому языку в 7 классе составлена на основе следующих нормативных документов |
| Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов | | Рабочая программа по английскому языку для 5 класса составлена на основе следующих нормативных документов |
| Работа составлена на основе Примерных программ общего образования по английскому языку. При составлении работы учтены планируемые... | | Данный курс предназначается для учащихся, проявляющих особый интерес к изучению английского языка |
| Рабочая программа предназначена для обучения учащихся 6 класса английскому языку в общеобразовательных учреждениях, является продолжением... | | Рабочая программа по английскому языку составлена для 9 классов на основе Федерального компонента государственного стандарта, примерной... |
| | Рта основного общего образования (приказ мо и нрф 05. 03. 2004 №1089), примерных программ по английскому языку (письмо Департамента... |