Образовательная программа начального общего образования Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №5»
Скачать 6.67 Mb.
|
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО МАТЕМАТИКЕ ЗА 2 МОДУЛЬ 3 класс Вариант 1.
(51+12):7= 8*5= 42:6= 3*8:6= 3*7= 72:9= 3. Вместо звёздочек поставь знак «больше», «меньше», «равно». 8*3 * 8+8 60 см * 6 дм 5*0 * 5*1 4м2дм * 4м13см
90-7*5+26 Вариант 2.
(45+27):9= 6*7= 27:9= 4-9:3= 7*3= 48:6= 3. Вместо звёздочек поставь знак «больше», «меньше», «равно». 7*7 * 7+7+7 5м * 50 дм 8*1 * 8*0 3м8дм * 3м70см
90-6*6+29 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО МАТЕМАТИКЕ ЗА 2 МОДУЛЬ 4 класс Вариант 1.
Поезд первые 4 часа шёл со скоростью 60 км/ч, а следующие 3 часа со скоростью 65 км/ч. Сколько километров прошёл поезд до места назначения?
(8868+9384)*2:8= 806700-3257*3+2964=
5 км 367 м * 8 4. Заполни пропуски, чтобы равенства стали верными: 5 км = … м 8 мин 40 сек = …сек 6 дм 7 мм = … мм 30020 г = … кг… г
х*8= 896 Вариант 1.
Туристический автобус первые 3 часа шёл со скоростью 45 км/ч, а следующие 2 часа со скоростью 52 км/ч. Сколько километров автобус прошёл до места назначения?
(7089+5079) * 2:3= 780900 – 7432*4 + 8976=
43 ц 20 кг * 3 4. Заполни пропуски, чтобы равенства стали верными: 8 км = … м 7 ч 20 мин = … мин 5 дм 9 мм = … ц … кг 30680 кг = … ц … кг 5. Реши уравнение 9*х = 459 КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ЗА 4 МОДУЛЬ 2 класс У моря. Я жил на берегу моря и ловил рыбу. У меня была лодка. У дома стояла будка. Там на цепи находился огромный пёс Рябка. Я уходил в море. Он сторожил дом. Радостно встречал меня Рябка с уловом. Он любил отведать рыбки. Я гладил собаку по спине и угощал рыбой. Рябка быстро всё съедал. (По Б. Житкову) Грамматическое задание.
дашоль, сугь, оварко. КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ЗА 4 МОДУЛЬ 3 класс Праздник леса. Школа объявила праздник леса. В субботу ребята собрались у подъезда школы. Каждый принёс лопату и ведро. Подъехала машина. Она привезла саженцы. Школьники обсадили деревцами колхозный пруд. Они озеленят спортивную площадку. Осенью ребята посадили молодые ёлочки по сторонам полевой дороги. Все деревца стали весело расти. Теперь они будут защищать дорогу от снега. Слова для справок: саженцы, расти. Грамматическое задание.
незабудка, сладкий, грустно, известно, группа, гибкий, местность
КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ЗА 4 МОДУЛЬ 4 класс Клесты. В зимнюю стужу в ельнике стоит тишина. От лютого холода попряталось всё живое. Вдруг появилась стайка северных гостей. С шумом понеслись клесты над тихой поляной. Птицы облепили вершину мохнатой ели. На самой верхушке висели гроздья румяных шишек. Цепкими когтями птицы стали таскать вкусные семена. Между сучьями старой ели спрятаны их жилища. Там уже вывелись птенцы. Заботливые мамы кормят их еловой кашей. Почему клесты зимуют в наших краях? У нас им теплее, чем на далёком севере. (По Г. Скребицкому) Слова для справок: заботливые, кормят. Грамматическое задание.
1 уровень: Записать это словосочетание с вопросами в любых трёх падежах. Указать падеж, выделить окончание. 2 уровень: Записать это словосочетание с вопросами в любых трёх падежах. Указать падеж, выделить окончание. С одним из этих словосочетаний составить предложение. Выписать слова, связанные между собой. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО МАТЕМАТИКЕ ЗА 4 МОДУЛЬ 4 класс Вариант 1.
6076 * 6 = 32640 : 8 = 3934 : 7 = 95256 : 9 =
6 т 4 ц * 6 т 400 кг 15 км 200 км * 15020 м
(358053 – 74853) : 400 = Вариант 2.
8094 * 4 = 24560 : 8 = 5148 : 6 = 96057 : 9 =
4 т 5 ц * 4 т 500 кг 4 км 050 м * 4 км 500 м
(179025 + 185175) : 600 = КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО МАТЕМАТИКЕ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ 3 класс Вариант 1.
11*2= 4*23= 64:4= 91:13= 16*3= 5*13= 60:3= 60:15=
48:20= 71:9=
18 дм * 1м 8 дм
91 : (6+7)= 84 – 57 :19 = Вариант 2.
11*4= 6*23= 72:6= 98:14= 15*3 3*14= 80:4= 90:15=
68:30= 57:8=
7 м 8 дм * 78 дм
68: (9+8)= 51- 39:13= Приложение №2 Используемые понятия, обозначения и сокращения в ООП НОО Базовые национальные ценности — основные моральные ценности, приоритетные нравственные установки, существующие в культурных, семейных, социально-исторических, религиозных традициях многонационального народа Российской Федерации, передаваемые от поколения к поколению и обеспечивающие единство и успешное развитие страны в современных условиях. Гражданское общество — общество, способное к самоорганизации на всех уровнях, от местных сообществ до общенационального (государственного) уровня, активно выражающее свои запросы и интересы как через свободно и демократически избранные органы власти и самоуправления, так и через институты гражданского общества, к которым относятся прежде всего общественные группы, организации и коалиции, а также формы прямого волеизъявления. Гражданское общество обладает способностью защищать свои права и интересы как через власть и закон, так и путём контроля над властью и воздействия на власть и на правовые нормы. Гражданское общество обязательно предполагает наличие в нём ответственного гражданина, воспитание которого является главной целью образования. Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) — дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ общего образования вне специальных условий обучения и воспитания, т. е. это дети-инвалиды либо другие дети в возрасте до 18 лет, не признанные в установленном порядке детьми-инвалидами, но имеющие временные или постоянные отклонения в физическом и (или) психическом развитии и нуждающиеся в создании специальных условий обучения и воспитания. · Духовно-нравственное воспитание — педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающимся базовых национальных ценностей, освоение системы общечеловеческих ценностей и культурных, духовных и нравственных ценностей многонационального народа Российской Федерации. Духовно-нравственное развитие — осуществляемое в процессе социализации последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы личности, формирование способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношения к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом. ИКТ компетентность (или информационная компетентность) профессиональная (для учителя) — умение, способность и готовность решать профессиональные задачи, используя распространённые в данной профессиональной области средства ИКТ. ИКТ компетентность учебная (для учащегося) — умение, способность и готовность решать учебные задачи квалифицированным образом, используя средства ИКТ. Индивидуальная образовательная траектория обучающегося — в обязательной части учебного плана: совместный выбор учителем, обучающимся и его родителями (законными представителями) уровня освоения программ учебных предметов; в части, формируемой участниками образовательного процесса: выбор обучающимся и его родителями (законными представителями) дополнительных учебных предметов, курсов, в том числе внеурочной деятельности. Инновационная профессиональная деятельность — создание и распространение новшеств (технических, потребительских и иных), нового или усовершенствованного процесса на основе результатов научных исследований, научных разработок или иных научных достижений. Информационная деятельность — поиск, запись, сбор, анализ, организация, представление, передача информации, проектирование и моделирование, осуществляемые человеком; информация при этом представляется в виде взаимосвязанной системы текстов, числовых данных, программных кодов, изображений, звуков, видео. Информационное общество — историческая фаза развития цивилизации, в которой главными продуктами производства становятся информация и знания. Отличительной чертой является создание глобального информационного пространства, обеспечивающего эффективное взаимодействие людей, их доступ к мировым информационным ресурсам и удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах. Компетентность — качественная характеристика реализации человеком сформированных в образовательном процессе знаний, обобщённых способов деятельности, познавательных и практических умений, компетенций, отражающих способность (готовность) человека активно и творчески использовать полученное образование для решения личностно и социально значимых образовательных и практических задач, эффективного достижения жизненных целей. Компетенция — актуализированная в освоенных областях образования система ценностей, знаний и умений (навыков), способная адекватно воплощаться в деятельности человека при решении возникающих проблем. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России — методологическая основа разработки и реализации Стандарта, определяющая характер современного национального воспитательного идеала, цели и задачи духовно-нравственного развития и воспитания детей и молодёжи, основные социально-педагогические условия и принципы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся. Национальное самосознание (гражданская идентичность) — разделяемое всеми гражданами представление о своей стране, её народе, чувство принадлежности к своей стране и народу. Основу национального самосознания (идентичности) составляют базовые национальные ценности и общая историческая судьба. Образовательная среда — дидактическое понятие, совокупность внутренних и внешних условий и ресурсов развития и образования обучающихся. Образовательная среда нацелена на создание целостности педагогических условий для решения задач обучения, развития и воспитания обучающихся. Патриотизм — чувство и сформировавшаяся гражданская позиция верности своей стране и солидарности с её народом, гордости за своё Отечество, город или сельскую местность, где гражданин родился и воспитывался, готовности к служению Отечеству. Планируемые результаты — система обобщённых личностно ориентированных целей образования, уточнённых и дифференцированных по учебным предметам, для определения и выявления всех элементов, подлежащих формированию и оценке, с·учётом ведущих целевых установок изучения каждого учебного предмета, а также возрастной специфики учащихся. Программа формирования универсальных учебных действий — программа, регулирующая различные аспекты освоения метапредметных знаний и способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях. Содержит описание ценностных ориентиров на каждой ступени общего образования, связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов, а также характеристики личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий. Социализация — усвоение человеком социального опыта в процессе образования и жизнедеятельности посредством вхождения в социальную среду, установления социальных связей, принятия ценностей различных социальных групп и общества в целом, активного воспроизводства системы общественных отношений. |
Похожие:
 | Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средняя общеобразовательная школа №3 |  | В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования |
| Управляющего совета мбоу «Ясеновская средняя общеобразовательная школа» протокол | | Планируемые результаты освоения глухими обучающимися адаптированной основной образовательной программы начального общего образования... |
| Средняя общеобразовательная школа №63 г. Брянска, рассмотрена педагогическим советом (протокол №7 от 18. 06. 2015), утверждена приказом... | | Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Табар-Черкийская средняя общеобразовательная школа» Апастовского муниципального... |
| Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального общеобразовательного учреждения «Чепошская... | | Основная образовательная программа среднего общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... |
| Муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа с. Домна | | Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования 8-47 |