Образовательная программа начального общего образования Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №5»

Коды оценки возможных ответов учащихся: 2 балла – дан полный правильный ответ; при этом нет грубых ошибок (например, цифр, стоящих на материках); 1 балла – дан ответ, соответствующий описанию частично правильного ответа; при этом нет грубых ошибок (например, цифр, стоящих на материках); 0 баллов – ответа нет, либо он не содержит всех необходимых элементов, необходимых для частично правильного ответа, либо содержатся грубые ошибки. Интерпретация результатов 2 балла – ученик достиг высоких уровней подготовки; 1 балла – ученик достиг уровня базовой; 0 баллов – результаты не интерпретируются. ВНИМАНИЕ! Учитель обязан предоставить ребенку по его запросу необходимую ему справочную литературу, и может предложить ему воспользоваться картами или атласами, но должен воздержаться от прямой подсказки. Задание 14. Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК (система языка) Разделы: все разделы Оценивается сформированность понятийного аппарата, сформированность умения видеть структуру курса, соотносить основные разделы курса с важнейшими понятиями этих разделов. Правильный ответ предполагает изображение 14 стрелок со следующим заполнением схемы: стрелки к разделу «Звуки» идут от 3 объектов (гласные, согласные, ударение)16; стрелки к разделу «Состав слова» идут от 4 объектов (окончание, основа слова, корень, предлог); стрелки к разделу «Части речи» идут от 4 объектов (имя существительное, имя прилагательное, глагол, предлог); стрелки к разделу «Предложение» идут от 3 объектов (грамматическая основа, повествовательное, распространенное); Коды оценки возможных ответов учащихся: 1 балл – на схеме правильно изображены не менее 12 стрелок; 0 баллов – ответа нет, либо дан иной ответ. Интерпретация результатов 1 балла – ученик достиг базового уровня подготовки; 0 баллов – результаты интерпретации не подлежат. Задание 15. Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК Раздел: высказывания, тесты Оценивается умение строить небольшое самостоятельное высказывание как ответ на поставленную проблему. Правильность выполнения данного задания проверяется с помощью дифференцированной оценки. Оцениваются следующие аспекты. КРИТЕРИЙ 1 (К1). Соответствие содержания высказывания заданному вопросу, наличие аргументированного отклика на поставленную проблему (максимальная оценка – 2 балла). Код оценки «2 балл» ставится, если в высказывании содержится ответ на поставленную проблему, и при этом использована аргументация своего мнения, приводятся ссылки на текст; Код оценки «1 балл» ставится, если в ответе не выражен один из критериев (связь высказывания с поставленным вопросом или пояснение своей позиции). Код оценки «0 баллов» ставится, если высказывание никак – ни стилистически, ни содержательно – не связано с поставленным вопросом. КРИТЕРИЙ 2 (К2). Соответствие структуры высказывания заданию (максимальная оценка – 1 балл). Код оценки «1 балл» ставится, если ответ дан в виде четырех или более предложениях общим объемом не менее 15 – 20 слов. Код оценки «0 баллов» ставится, если общий объем высказывания не превышает 10 слов. КРИТЕРИЙ 3 (К3). Сформированность технических навыков письма – оформление начала и конца предложения, соблюдение условностей письменного текста, разборчивость почерка. Максимальная оценка по этому аспекту – 2 балла. Код оценки «2 балла» ставится, если оба предложения оформлены правильно и почерк разборчив. Код оценки «1 балл» ставится, если не выполнен один из критериев хотя бы для одного предложения. Код оценки «0 баллов» ставится, если не выполнены оба критерия. ВНИМАНИЕ! Наличие/отсутствие иных пунктуационных или орфографических ошибок в свободном высказывании ребенка на этом этапе не оценивается. Если задание ребенком не выполнялось, оно не подлежит оцениванию. Интерпретация суммарных результатов 5 баллов – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки; 4 или 3 балла – ученик достиг уровня базовой подготовки; 2 и менее баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки. Задание 16. Вопрос 1. Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК Раздел: лексика Оценивается словарный запас ребенка. Коды оценки возможных ответов учащихся: 3 балла – незнакомых слов не более пяти; 2 балла – незнакомых слов не более восьми; 1 балл – незнакомых слов от 8 до 10; 0 баллов – 11 и более незнакомых слов или задание не выполнялось. Интерпретация результатов 3 балла – ученик достиг высоких уровней развития; 2 балла – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки; 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки; 0 баллов – результат не подлежит интерпретации. Задание 16. Вопрос 2. Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК Раздел: лексика Оценивается умение выбрать и использовать какую-либо стратегию для выяснения значений незнакомых слов, и отразить результат ее использования, а также степень самостоятельности ребенка в выяснении значений незнакомых слов. Допускается использование любых способов пояснения лексического значения слова: описание смысла слова своими словами, запись краткого толкования, взятого из толкового словаря, передача смыла с помощью составления словосочетаний и/или фразы, с помощью подбора синонимов и антонимов, однокоренных слов. Не подлежит оценке только тавтология. Ребенок может пытаться угадать значение слова по контексту, вести самостоятельный поиск с помощью учебной и/или справочной литературы, попросить учителя дать ему словарь или иную книгу, попросить совета в том, какую книгу лучше взять, или попросить учителя объяснить ему значение слова. Не разрешается только обращаться за помощью к одноклассникам. ВНИМАНИЕ! Учитель вправе оказать ребенку любую помощь, о которой тот его попросит, вплоть до прямого объяснения значения незнакомого слова, но по собственной инициативе помощь не предлагать, даже через наводящие вопросы типа: «Может быть, дать тебе какой-нибудь словарь?». Однако, если ребенок пытается отвлечь соседей, можно у него спросить: «Ты что-то хотел узнать? Спроси лучше у меня». Коды оценки возможных ответов учащихся: 2 балла – любым способом в целом передан смысл слова, найденный ребенком самостоятельно; 1 балл – любым способом в целом передан смысл слова, найденный ребенком с существенной помощью учителя (его прямым объяснением, или показом слова в словаре); 0 баллов – задание не выполнялось (в том числе и потому, что незнакомых слов нет), или смысл незнакомого слова не разъяснен (передан неверно, передан тавтологически и т.п.). Интерпретация результатов 2 балла – ученик достиг высоких уровней развития; 1 балл – ученик достиг уровней базовой подготовки; 0 баллов – результат не подлежит интерпретации. Интегрированная проверочная работа для 4 класса (конец года): фиксация результатов выполнения проверочной работы, их анализ и интерпретация, использование результатов Результаты выполнения детьми итоговой проверочной работы заносятся учителем (или старшеклассником) в базу данных или в таблицу Excel. Затем ответы кодируются и интерпретируются так, как это подробно описано выше. По результатам итоговой проверочной работы учитель может не только относительно объективно оценить уровень подготовки каждого ученика и выявить группы риска, но и оценить эффективность собственного процесса обучения и принять необходимые меры для коррекции. Примерные ориентиры для отнесения детей к той или иной группе для данной контрольной работы составляют: Группа риска – дети, набравшие суммарно менее 10 баллов из 41 возможного. Группа детей, достигших уровня базовой подготовки, но не превышающих его – дети, набравшие суммарно от 11-12 баллов до 20-21 балла (из 41 возможного). Группа детей, достигших как базового, так и более высоких уровней – дети, набравшие суммарно более 25 баллов (из 41 возможного). С помощью данной работы возможно оценить и отдельные, описанные выше, важнейшие аспекты обучения по отдельным предметам, включая сформированность умственных действий. Тесты ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА Дата ___________________________ Населённый пункт _________________________ Школа _________________________ Класс _________ Ученик ___________________________________________________ МАТЕМАТИКА Вариант 1 Задание 1. а) Сравни величины: 5086 м … 6 км б) Сравни число и выражение: 7620 ... 7000 + 600 + 2 Задание 2. Подчеркни все единицы массы: литр, грамм, метр, килограмм, дециметр, тонна Задание 3. Пронумеруй величины в порядке возрастания: 1 мин 20 с 70 с 1 ч 10 мин Задание 4. Измерь ширину прямоугольника. Запиши результат в миллиметрах. ______________мм Задание 5. Укажи порядок выполнения действий в выражении: 13 (4695 – 3981) – 42 21 : 63 Задание 6. а) Найди выражение с ответом 4097. Отметь его : 1913 9490 7800 3084 5393 3713 б) Восстанови пропущенные цифры в записи деления и умножения: 7 4 5 8 6 4 9 . . 43 . 4 . 3 9 2 0 . Задание 7. Выбери правильный ответ. Отметь его : 16 4 : 8 12 Ответы: 84, 108, 96 Задание 8. Для ремонта магазина привезли 48 банок с белой краской, по 3 кг в каждой банке и 37 банок зеленой краски, по 5 кг в каждой банке. Какой краски было больше и на сколько килограммов больше? Найди правильное решение. Отметь его : 3 48 + 5 37 3 48 - 5 37 5 37 - 3 48 Задание 9. Ширина комнаты 3 м, а длина 500 см. Чему равен периметр комнаты? Найди правильный ответ. Отметь его : 16 м 800 см 15 м Задание 10. а) Для школы купили 3 телевизора по А рублей и 5 компьютеров по В рублей. Сколько денег заплатили за покупку? Сделай краткую запись данной задачи в таблице: Цена Количество Стоимость Т. К. б) Два туриста вышли одновременно из одного населенного пункта в противоположных направлениях. Через 6 часов расстояние между ними составило 60 км. С какой скоростью шёл второй турист, если скорость первого была 4 км/ч? Выбери, какая схема соответствует данной задаче. Отметь её : ? 4 км / ч 6 ч 6 ч ? 4 км / ч 60 км Результаты работы (заполняются учителем) Задания 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ИТОГО Количество баллов

Похожие:

	Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средняя общеобразовательная школа №3		Основная образовательная программа начального общего образования... В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования
	Основная образовательная программа начального общего образования... Управляющего совета мбоу «Ясеновская средняя общеобразовательная школа» протокол		Образовательная программа начального общего образования слабослышащих... Планируемые результаты освоения глухими обучающимися адаптированной основной образовательной программы начального общего образования...
	Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Средняя общеобразовательная школа №63 г. Брянска, рассмотрена педагогическим советом (протокол №7 от 18. 06. 2015), утверждена приказом...		Основная образовательная программа начального общего образования... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Табар-Черкийская средняя общеобразовательная школа» Апастовского муниципального...
	Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения... Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального общеобразовательного учреждения «Чепошская...		Основная образовательная программа среднего общего образования муниципального... Основная образовательная программа среднего общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...
	Основная образовательная программа среднего общего образования Муниципального... Муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа с. Домна		Основная образовательная программа основного общего образования (далее... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования 8-47