Рабочая программа коррекционной образовательной деятельности является основным необходимым документом для организации работы логопеда с детьми, имеющими нарушения речи.

Скачать 0.87 Mb.

Название	Рабочая программа коррекционной образовательной деятельности является основным необходимым документом для организации работы логопеда с детьми, имеющими нарушения речи.
страница	3/8
Тип	Рабочая программа

filling-form.ru > Туризм > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7 8

В итоге логопедической работы дети

правильно произносить все звуки речи в различных фонетических позициях во всех видах речи;
чётко дифференцировать все изученные звуки;
проводить элементарный звуковой анализ и синтез на материале изученных звуков.

Для каждого ребенка, зачисленного на логопедический пункт, составляется индивидуальный график НОД, согласованный с руководителем образовательного учреждения и родителями (законными представителями).

Содержание образовательного процесса определяется индивидуальными планами работы на каждого ребенка.

Очередность для зачисления детей в логопедический пункт формируется с учетом возраста ребенка и степени тяжести речевых нарушений.

Для комплексного воздействия предусматривается вовлечение в коррекционный процесс родителей, специалистов ДОУ, прежде всего воспитателей. Преемственность в работе с воспитателями позволяет осуществлять контроль над речевой деятельностью детей в процессе непосредственной организованной образовательной деятельности и в образовательной деятельности в режимных моментах. В процессе реализации общеобразовательной программы воспитатели групп развивают фонематическое восприятие, мелкую моторику пальцев рук и артикуляторную моторику, формируют навыки звукового анализа и синтеза, расширяют словарный запас и совершенствуют грамматический строй речи.

При планировании НОД логопед и воспитатель учитывают тематический принцип отбора материала, с постоянным усложнением заданий. При изучении каждой темы определяется словарный минимум (пассивный и активный), исходя из речевых возможностей детей. Тему рекомендуется соотносить с временем года, праздниками, яркими событиями в жизни детей. В рамках изучения каждой темы логопед и воспитатели проводят работу по уточнению, обогащению и активизации словаря, формированию навыков словоизменения и словообразования, развитию связного высказывания. Обязательным требованием к организации обучения является создание условий для практического применения формируемых знаний.

Как уже отмечалось выше, вся коррекционная работа с детьми, имеющими нарушения речи, строится в тесной взаимосвязи с другими специалистами, работающими в детском саду.

Развитие речи (воспитатели).

Развитие фонематического слуха и формирование фонематического восприятия на занятиях по развитию речи, а также в свободной деятельности (различные дидактические, подвижные игры для развития речи).

Расширение и активизация словарного запаса детей. Рассказывание и чтение воспитателем художественной литературы, рассматривание детьми картин и беседы по вопросам. Заучивание программных стихотворений. Развитие монологической речи осуществляется при составлении рассказов – описаний, рассказов по картине и серии картин, пересказов знакомых сказок.

Проведение повседневного наблюдения за состоянием речевой деятельности детей, осуществление контроля за правильным использованием поставленных или исправленных звуков, отработанных на занятиях грамматических форм по рекомендациям логопеда.

Развитие познавательных интересов детей в ходе непосредственной образовательной деятельности, экскурсий, игр, а также в самостоятельной деятельности.

При организации образовательной деятельности

Логопед	Воспитатель
- звукопроизношение; - фонематические процессы; - языковой анализ; - психологическая база речи	- моторный праксис; - лексико-грамматическое развитие; - обогащение и активизация словаря; - развитие связной речи; - психологическая база речи

логопеда и воспитателей
Порядок и количество занятий может меняться по усмотрению логопеда.

Музыкальное воспитание (музыкальный руководитель)

Выполнение следующих упражнений: для развития основных движений, мелких мышц руки, активизации внимания, воспитания чувства музыкального ритма, ориентировки в пространстве, развития «мышечного чувства», развитие слухового восприятия, двигательной памяти;

Пляски под пение, хороводы, игры с пением, шумовые оркестры. Музыкально – дидактические игры, способствующие развитию фонематического слуха и внимания, ритмические игры с заданиями на ориентировку в пространстве, упражнения на различение музыкальных звуков по высоте, распевки, вокализы на автоматизацию тех звуков, которые дети изучают на логопедических занятиях, этюды на развитие выразительности мимики, жестов, игры-драматизации.

Физическое воспитание (инструктор по физической культуре)

Выполнение общекорригирующих упражнений, направленных на нормализацию мышечного тонуса, упорядочение темпа движений, синхронного взаимодействия между движениями и речью, воспитание быстроты реакции на словесные инструкции и т. д.

Использование упражнений для развития общей и мелкой моторики, координации движений, подвижных игр, игр – инсценировок с речевым сопровождением (рифмованные тексты). Упражнения на формирование правильного физиологического дыхания и фонационного выдоха.
2.2. Описание вариативных форм, способов, методов и средств, реализации рабочей программы логопеда

Исходя из целей и задач рабочей программы, были составлены следующие документы:

- Годовой план работы логопеда, в который входят планы работы с педагогами ДОУ, с родителями, с детьми, план по самообразованию.

- Перспективный план работы с детьми 5 - 7 лет с фонетическим и фонетико-

фонематическим недоразвитием речи.

Годовой план работы

на 2017-2018 учебный год

Цель всего педагогического процесса в ДОУ: создание организационно-методических условий по логопедической работе с детьми 5-7 лет

Задачи:

Организация предметно-развивающей среды с учетом ФГОС ДО
Организация коррекционно-образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО

Основные направления работы

в 2017-2018 учебном году

Направление деятельности	Формы и методы работы	Время проведения
Диагностическое	Обследование речи детей, зачисленных на логопункт. Составление списка потенциальных участников логопункта. Выявление неговорящих детей в средних группах. Сбор анамнестических данных на детей, зачисленных в логопункт. Ежегодное речевое обследование воспитанников ДОУ 3-7 лет. Профилактическая работа по выявлению детей с нарушениями речи через обследование в ДОУ, направление детей на ПМПК для зачисления в логопедическую группу.	сентябрь сентябрь сентябрь сентябрь декабрь - январь
Коррекционно-развивающая работа	Проведение индивидуальной, индивидуально-подгрупповой и подгрупповой непосредственной образовательной деятельности в соответствии с календарным и индивидуальными планами каждого ребенка	октябрь - май
Экспертная деятельность	Оценка речевого развития выпускников ДОУ, заполнение карт выпускников. Посещение и взаимопросмотр НОД педагогов ДОУ и других образовательных учреждений.	По плану работы ДОУ май В течение года
Консультативная деятельность	Консультирование педагогов и родителей ДОУ по речевому развитию детей, а так же родителей консультативного пункта (по запросам). Ознакомление педагогов и родителей ДОУ с результатами речевого обследования речи детей от 3 до 7 лет с последующими рекомендациями. Консультирование педагогов по наполнению речевых уголков групп.	В течение года сентябрь январь В течение года
Просветительская деятельность	Выступления на родительских собраниях всех групп ДОУ. Размещение актуального материала для родителей и педагогов на сайте ДОУ. Публикации авторского материала на интернет-порталах и в печатных изданиях. Размещение материала в групповых уголках и на стендах. Обновление банка консультаций. Подготовка и проведение для родителей тематических выставок печатных изданий. Размещение авторского материала на сайте ДОУ. Ознакомление родителей и педагогов ДОУ с современными компьютерными играми и программами. Выпуск газеты ко Дню логопеда.	По плану работы ДОУ В течение года В течение года В течение года По плану работы с родителями В течение года В течение года Ноябрь
Организационно-методическая деятельность	Комплектование логопедического пункта, утверждение списка. Составление и утверждение у заведующего ДОУ циклограммы рабочего времени логопеда, регламента подгрупповых и индивидуально- подгрупповой логопедической НОД на год. Составление рабочей программы, годового плана работы логопеда. Составление перспективного и календарного плана работы на учебный год. Планирование логопедической индивидуальной, подгрупповой, индивидуально-подгрупповой НОД. Ведение речевых карт, индивидуальных перспективных планов работы, индивидуальных домашних тетрадей детей. Участие в работе творческой группы ДОУ Организация взаимодействия со специалистами поликлиник и врачей (неврологи, отоларингологи, ортодонты и др.). 9.Оформление отчетной документации, ведение индивидуальных тетрадей, составление отчетов и самоанализа.	В течение года Сентябрь Сентябрь Сентябрь В течение года В течение года В течение года Февраль В течение года
Повышение профессиональной квалификации	Накопление материала для очередной профессиональной аттестации. Участие в педсоветах, семинарах, консилиумах ДОУ и города. Изучение методических новинок по логопедии в печатных изданиях и на интернет-порталах. Посещение ведущих логопедов города с целью обмена опытом. Обмен профессиональным опытом с логопедами Российских регионов через личный сайт. Подготовка к аттестации на квалификационную категорию-подтверждение. Обобщение опыта работы за последние 5 лет. Просмотр открытых занятий, мастер классов. Отслеживание и изучение новинок в методической литературе, журналах «Логопед», «Логопед в ДОУ», «Дошкольное образование» и др. 9. Работа над темой: « Приведение коррекционно-образовательного процесса и документации логопеда в соответствие с ФГОС ДО».	В течение года По плану работы ДОУ В течение года В течение года В течение года В течение года В течение года В течение года В течение года
Работа с педагогами ДОУ	Создание единого коррекционного пространства для детей, посещающих логопункт. Информирование педагогического совета ДОУ о результатах работы логопункта. Анкетирование педагогов (выявить трудности в речевом обучении детей) Комплексное сопровождение детей на ПМПК ДОУ. Анализ результатов. Взаимопросмотр занятий. Совместная подготовка детей к конкурсам и утренникам, праздникам. 7. Обсуждение результатов логопедической, психологической и педагогической диагностики детей подготовительной к школе группы и старшей группы на педагогическом совете ДОУ. 8. Консультации для воспитателей ДОУ на семинарах, педагогических советах, семинарах: -Приемы педагогической работы по воспитанию у детей навыков правильного произношения звуков -Фонематический слух - основа правильной речи. -Развитие графомоторных навыков у детей старшего дошкольного возраста. -Современные методики обучения чтению и письму дошкольников с нарушениями речи -Приемы формирования грамматически правильной речи у детей дошкольного возраста -Приемы обогащения словарного запаса детей дошкольного возраста. -Виды работы педагога по развитию и совершенствованию связной речи детей дошкольного возраста 9. Консультация для музыкальных руководителей ДОУ «Музыкальное воспитание детей с отклонениями в речевом развитии» 10. Консультация для физинструктора: «Физическое воспитание дошкольников с нарушениями речевого развития» 11. Анализ совместной работы логопеда и воспитателя подготовительной к школе логопедической группы за учебный год: -обсуждение рабочих моментов -рекомендации по организации совместной деятельности	В течение года По плану ДОУ Сентябрь-октябрь По плану ДОУ В течение года По плану ДОУ В течение года по плану ДОУ В течение года Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март В течение года по мере необходимости В течение года по мере необходимости Май
Оснащение логопедического кабинета	Систематическое пополнение речевых пособий новыми материалами (по автоматизации звуков, по дифференциации звуков). Обновление оформления кабинета современными настенными композициями. Пополнение собрания методической литературы. 4. Пополнение учебно-методического комплекса: -новинки методической литературы -пополнение имеющихся и создание новых картотек по коррекционной работе с детьми -пополнение консультаций для педагогов и родителей. 5. Пополнение учебно-дидактического комплекса: -новые игры и игрушки для работы с детьми -пособия для фронтальной, подгрупповой и индивидуальной работы с детьми. 6. Пополнение канцелярских товаров.	В течение года По возможности ДОУ В течение года В течение года В течение года по мере необходимости

1 2 3 4 5 6 7 8

	Рабочая программа дисциплины содержание коррекционной работы с детьми... Содержание коррекционной работы с детьми с нарушениями эмоционально-волевой сферы		Рабочая программа по профессионально-коррекционной работе с детьми... ...
	Рабочая программа совместной деятельности педагога с детьми старшей... Характеристика развития детей 5- 6 лет с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи)		Рабочая программа коррекционно развивающей работы с детьми Цель, задачи по реализации коррекционно-развивающей работы с детьми с нарушениями речи
	Учебно-методический комплекс дисциплины русский язык и культура речи... Специальность — 050715. 65 «Логопедия» Специализация — Логопедическая работа с детьми, имеющими сенсорные нарушения Квалификация...		Рабочая программа учителя-логопеда в старшей и подготовительной группах для детей с онр В рабочей программе определены коррекционные задачи, основные направления работы, условия и средства формирования фонетико-фонематической,...
	Пояснительная записка. Адаптированная программа коррекционно-развивающей... Планируемые результаты и показатели результативности и эффективности коррекционной работы		Ведение трудовых книжек в организации Трудовая книжка является основным документом о трудовой деятельности и трудовом стаже работника
	Рабочая программа составлена на основании образовательной программы... В программе представлено развернутое тематическое планирование курса "Домоводства" в 5-9 классах в специальной (коррекционной) школе...		Программа коррекционной работы Пояснительная записка Я-концепции у большинства детей, поэтому разработка коррекционной программы, учитывающей специфику контингента обучающихся нашей...

Похожие: