Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №23 города Южно-Сахалинска
Скачать 5.19 Mb.
|
| Раздел 7. Оценка качества реализации образовательной программы (мониторинг). Мониторинг – это систематическое отслеживание процессов, результатов, других характеристик образовательной системы для выявления соответствия (несоответствия) её развития и функционирования заданным целям. Индикаторы эффективности реализации образовательной программы:
Раздел 8. Контроль и управление реализацией образовательной программы школы. 8.1. Система внутришкольного контроля (ВШК). Система внутреннего контроля включает в себя мероприятия, позволяющие получить реальные данные по состоянию образовательного процесса в школе в целом. Цель: обеспечить уровень преподавания и качества обучения, воспитания и развития учащихся соответствующие требованиям, предъявляемым к Российскому образованию и позволяющие создать целостную образовательную среду. Задачи: осуществлять контроль за: - достижением учащегося уровня обученности в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов; -обеспечением содержания образования в соответствии с требованиями образовательных стандартов; -выполнением программ вариативной части и инвариантной части учебного плана; - качеством преподавания, методическим уровнем и повышением квалификации педагогов; -организацией преемственности в преподавании и обучении между I, II, III уровнями обучения; -соблюдением санитарно – гигиенических требований к образовательному процессу; -осуществлением взаимосвязи базового и дополнительного образования. Реализация мероприятий по осуществлению внутреннего контроля позволит иметь данные о реальном состоянии образовательного пространства школы. Проводимый мониторинг включает в себя проверку, оценку и сопоставление количественных и качественных результатов обученности, воспитанности и развитии учащихся, роста профессионального мастерства учителей. Мониторинг проводится как по промежуточным, так и по конечным результатам. Такой подход позволяет своевременно корректировать темпы прохождения программ, содержание образования, выбор форм, средств и методов обучения. ВШК за образовательным процессом осуществляется по традиционным направлениям:
План работы ВШК согласуется с приоритетными направлениями работы школы. Формирование плана ВШК производится на основе анализа данных диагностических срезов знаний, мониторинга образовательной деятельности школы. Ежегодный план внутреннего аудита является самостоятельным локальным актом школы. 8.2. Управление реализацией образовательной программы. Принцип управления школой заключен в Уставе школы. В МБОУ СОШ № 23 действует следующая система управления: - методический совет, являющийся одновременно и экспертным советом. Методический совет школы призван проводить экспертную оценку программ, учебных планов, внедряемых в образовательный процесс, на основе анализа результатов деятельности коллектива по всем направлениям. Методический совет обязан давать научное обоснование рекомендации по изменению содержания образования, выбора средств и методов обучения, воспитания, развития. - руководство работой методического совета осуществляется заместителем директора по учебно-воспитательной работе. Школа осуществляет управление реализацией образовательной программы в соответствии с нормативно-правовым обеспечением деятельности. Реализация целей и задач образовательной программы осуществляется субъектами, ответственными за принятие решений, - это директор, заместители директора, педагогический совет, руководители методических объединений. Основные задачи, решаемые в ходе мониторинга:
8.3. Основные мероприятия по реализации образовательной программы школы
Основные мероприятия по реализации кадровой политики школы:
8.4. Показатели качества реализации образовательной программы
Мониторинг качества обучения В течение года проводится мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по русскому языку и математике в виде административных контрольных работ: – стартовый (входной) контроль, цель которого – определить степень устойчивости знаний обучающихся, выяснить причины потери знаний за летний период и наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материала прошлых лет; – промежуточный (полугодовой контроль), целью которого является отслеживание динамики обученности обучающихся, коррекция деятельности учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости и второгодничества; – итоговый (годовой контроль), цель которого состоит в определении уровня сформированности ЗУН при переходе обучающихся в следующий класс, отслеживании динамики их обученности, прогнозировании результативности дальнейшего обучения учащихся, выявлении недостатков в работе, планировании внутреннего аудита на следующий учебный год по предметам и классам, по которым получены неудовлетворительные результаты мониторинга. Текущий контроль успеваемости обучающихся осуществляется учителями по 5-ти балльной системе. Учитель, проверяя и оценивая работы (в том числе контрольные), устные ответы обучающихся, достигнутые ими навыки и умения, выставляет оценку в классный журнал и дневник обучающегося. В образовательном учреждении существует следующая система оценок: в 1 классах используют только качественные оценки успешности освоения программы; во 2 - 11 классах выставляются оценки в баллах; промежуточные итоговые оценки в баллах выставляются во 2-9 классах по четвертям, в 10-11 по полугодиям. Промежуточная и итоговая аттестация Ежегодная промежуточная аттестация в форме различных видов контрольных работ, тестов и др. по отдельным предметам проводится в конце учебного года, начиная со 2 класса. Решение о проведении такой аттестации в данном учебном году принимается педагогическим советом, который определяет формы, порядок и сроки проведения аттестации. Решение педагогического совета по данному вопросу доводится до сведения участников образовательного процесса приказом директора школы. Освоение общеобразовательных программ основного общего образования завершается обязательной государственной итоговой аттестацией выпускников. Государственная итоговая аттестация выпускников осуществляется в соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утв. № 1400 от 26.12.2013, с Приказом Министерства образования и науки РФ от 4.03.2016 № 306 «О внесении изменений в Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденный приказом от 26.12.2013 № 1400», с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, утв. № 1394 от 25.12.2013 (в ред. от 24.03.2016 N 305) Выпускникам школы после прохождения государственной итоговой аттестации выдается документ государственного образца об уровне образования, заверенный печатью учреждения. Выпускники, достигшие особых успехов в изучении одного или нескольких предметов, награждаются похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов». Обучающиеся переводного класса, имеющие по всем предметам, изучавшимся в этом классе, четвертные, полугодовые и годовые оценки «5», награждаются похвальным листом «За отличные успехи в учении». 8.5. Критерии для оценки реализации образовательной программы Под ожидаемым результатом реализации образовательной программы, в целом, понимаются позитивные изменения в личности учащихся, на которые ориентирована данная образовательная программа. В результате реализации данной образовательной программы в школе будут созданы условия, обеспечивающие комфортное пребывание в ней учащихся с различными запросами и уровнем подготовки, позволяющие им подготовиться к адаптации в условиях рыночных отношений и социальных изменений. В школе учащиеся смогут получить общие знания базового уровня. Образовательная программа ориентирована на приближение к образу ученика 21 века, сформулированному в национальной инициативе «Наша новая школа» и Стандартах образования нового поколения, ориентированных на воспитание деятельной, компетентной, сознательной личности. В результате деятельности школа должна иметь достаточно высокий уровень общественного престижа и оставаться школой, включающей:
|
Похожие:
 | Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №18 Г. Химки | | Предназначение мбоу асаковской средней общеобразовательной школы и средства его реализации |
 | Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения – Хорошиловской средней общеобразовательной школы | | ... |
| Настоящими Правилами внутреннего трудового распорядка (далее Правила) устанавливается единый трудовой распорядок муниципального общеобразовательного... | | Особенности организации образовательного процесса и применяемые в нем технологии. 227 |
| Особенности организации образовательного процесса и применяемые в нем технологии. 227 | | Особенности организации образовательного процесса и применяемые в нем технологии. 227 |
| Ендовищенской основной общеобразовательной школы – филиала Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения | | «средняя общеобразовательная школа №67 г. Челябинска при южно-уральском государственном университете» |