Протокол №1
Скачать 0.6 Mb.
|
| 9. | Моя семья и я | Урок №9 Общие вопросы и краткие ответы на них. | 1 | ФОНЕТИКА Буквосочетание wh Ритмико – интонационные особенности повелительного, побудительного и вопросительного ( общий вопрос ) предложений: He is nine. My friend is not big. Can you play chess? Would you like some porridge? Help yourself! ЛЕКСИКАЛексическиеединицы: porridge, soup, sandwich, oranges, by hurry. Неопределенное местоимения someс названиями продуктов ГРАММАТИКА Вопросительные предложения в Present Simple Tense. Краткиеответы. Does she like to…? Yes, she does. No, she doesn’t | АУДИРОВАНИЕ Понять на слух основное содержание облегченного текста описательного характера с опорой на зрительную или языковую догадку: завтрак у медвежонка Билли ГОВОРЕНИЕ Рассказать о том, что любишь есть на завтрак. Разыграть диалог по ситуации <<Прием и угощение гостей >>. Расспросить партнёра о его любимой еде ЧТЕНИЕ Прочитать вслух слова и выражения с буквосочетаниями wh. Прочитать учебный текст с полным пониманием основного содержания: разговор Билли с мамой ПИСЬМО Выполнить лексико – грамматические упражнения: - восстановить рассказ; - заполнить анкету. Составить меню на завтрак, обед, ужин | Грамматический тест <<Общие вопросы. ThePresentSimpleTense>> Воспроизведение стихотворения << Little mice >> | Рифмованные произведения детского фольклора: бормоталки медвежонка Билли Рифмованные произведения детского фольклора: стихотворение <<Littlemice>> | А,-1.10 Б-30.09 | |||||||||||||||||
| 10. | Моя семья и я | Урок №10 Настоящее простое время – вопросительная форма. | | ФОНЕТИКА Буквосочетание:er, irИнтонационные модели утвердительных, вопросительных, отрицательных, восклицательных предложений: He is nine. He is not lazy. Can you sing? Would you like some milk? Help yourself! ЛЕКСИКА Лексические единицы по теме урока:girl, her, bird ГРАММАТИКА Вопросительные предложения в Present Simple Tense. Where do you live? Вопросительные слова: What? When? Where? Who?АУДИРОВАНИЕ Понять речь учителя и одноклассников ппроцессе диалогического общения на уроке и в следующих ситуациях: - угощение; - благодарность. Понять на слух основное содержание облегченного текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку: гости у поросенка Питера ГОВОРЕНИЕ Пригласить к себе в гости и предложить угощение. Разыграть диалог по ситуации << Прием и угощение гостей >>. Расспросить партнера, задавая вопросы: What? When? Where? Who? ЧТЕНИЕ Прочитать вслух слова и выражения с буквосочетаниями er, ir ПИСЬМО Выполнить лексико – грамматические упражнения: - восстановить предложения из слов; - задать вопросы | Монологическое высказывание по теме <<Любимая еда >> | Правила речевого этикета англо- говорящих стран при приеме гостей, угощениях за столом, в магазине | | А-4.10 Б-1.10 | |||||||||||||||||
| 11. | Мои друзья | Урок №11 Настоящее простое время – специальные вопросы. Чтение слов с буквосочетанием wh, th. | | ФОНЕТИКА Буквосочетание: or, er, ir, arРитмико – интонационные особенности повелительного, побудительного и вопросительного ( общий и специальный вопрос ) предложений:Heisnine. My friend is not big. Can you play chess? Would you like some porridge? Help yourself! Who likes carrots and cabbage? ГРАММАТИКАВопросительныепредложениявPresentSimpleTense. Краткиеответы: Doyouliketo…? Yes. I do. No, I don’t. Does she like to…? Yes, she does. No, she doesn’t Where do you live? | АУДИРОВАНИЕ Понять на слух основное содержание облегченного текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку: Джим и Джил в столовой лесной школы ГОВОРЕНИЕ Рассказать о своей любимой еде. Расспросить партнера о любимой еде его друга. Рассказать о герое прочитанной сказки <<My School Friend>>ЧТЕНИЕ Прочитать вслух слова и выражения с буквосочетаниями or, er, ir, ar. Прочитать учебный текст с полным пониманием основного содержания <<MySchoolFriend>>ПИСЬМО Выполнить лексико – грамматические упражнения: - вписать пропущенные слова в предложения; - написать рассказ о школьном друге | Грамматический тест: << Общие и специальные вопросы. ThePresentSimpleTense>>Чтениевслухабзацевтекста | | А-8.10 Б-7.10 | |||||||||||||||||
| 12. | Мои друзья | Урок №12 Самостоятельная работа по теме «Настоящее простое время» | 1 | ФОНЕТИКАБуквосочетание: th, sh, ck, or, er, ir, ar, whРитмико – интонационные особенности повествовательного, побудительного и вопросительного ( общий о специальный вопрос ) предложений: Heisnine. My friend is not big. Can you play chess? Would you like some porridge? Help yourself! Who likes carrots and cabbage? ГРАММАТИКАУтвердительныепредложениявPresentSimpleTense. Helikesto… Личныеместоимения: she, he, it, we, they | АУДИРОВАНИЕ Понять на слух основное содержание облегченного текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку: рассказ Джима о любимом артисте. ГОВОРЕНИЕ Рассказать о: - своем друге ( имя, возраст, внешность, характер, семья ); - занятиях своих друзей ЧТЕНИЕ Прочитать вслух слова и выражения с букв. or, ar, er, ir, th, sh, ck, chПИСЬМО Выполнить лексико – грамматические упражнения: - закончить предложения: - переписать предложения, изменяя выделенные слова | Монологическое высказывание по теме << Мой друг >> | | А-11.10 Б-8.10 | |||||||||||||||||
| 13. | Мои друзья | Урок №13 За столом. Контроль устной диалогической речи. | 1 | ЛЕКСИКАНазванияднейнедели: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday. Here you are! You are welcome! | АУДИРОВАНИЕ Понять на слух основное содержание облегченного текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку. Дни недели ГОВОРЕНИЕ Рассказать о своих занятиях в разные дни недели. Разыграть с партнером беседу между продавцом и покупателем в магазине ПИСЬМО Выполнить лексико – грамматические упражнения: - составить предложения; - написать предложения, используя таблицы | Ролевая игра по ситуации <<Покупка продуктов в магазине >> | Перечисление дней недели, принятое в англо – говорящих странах | А-18.10 Б-14.10 | |||||||||||||||||
| 14. | Любимое домашнее животное | Урок №14 Дни недели. Активизация новых ЛЕ. | 1 | ФОНЕТИКА Буквосочетание eaРитмико – интонационные особенности повествовательного, побудительного и вопросительного ( общий вопрос ) предложений: Heisnine. My friend is not big. Can you play chess? Would you like some porridge? Help yourself! ЛЕКСИКА Лексические единицы по теме урока: ice – cream, drink, eatГРАММАТИКА Утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения в Present Simple Tense. I like to… He likes to… Do like to…? Does she like to…? Yes. I do. No, I don’t Yes, she does. No, she doesn’t | АУДИРОВАНИЕ Понять на слух основное содержание облегченного текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку: рассказ мистера Гринвуда о домашнем питомце ГОВОРЕНИЕ Рассказать о: - своём домашнем питомце ( название, имя, возраст, какой он, что он умеет делать); - занятиях учеников лесной школы в разные дни недели ЧТЕНИЕ Прочитать вслух слова и выражения с буквосочетаниями ea ПИСЬМО Написать рассказ о: - занятиях учеников лесной школы по воскресеньям; - своих занятиях по субботам и воскресеньям; - своём домашнем питомце | Монологическое высказывание по теме: <<Дни недели >> | | А-22.10 Б-21.10 | |||||||||||||||||
| 15. | Любимое домашнее животное | Урок №15 Занимательный урок. Презентация школьного меню. | 1 | ГРАММАТИКА Вопросительные предложения в PresentSimpleTense. Краткиеответы. Do you like to…? Yes. I do. No, I don’t. Does she like to…? Yes, she does. No, shedoesn’t. Wheredoyoulive? Словосочетания << существительное и прилагательное>>: a black cat, a dark park, a strong boy | АУДИРОВАНИЕ Понять на слух основное содержание облегченного текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку: покупки мисс Четтер и Дайно ГОВОРЕНИЕ Рассказать о покупках в разных магазинах. Ответить на вопросы викторины <<Мой домашний питомец >> ЧТЕНИЕ Понять прочитанный текст и найти необходимую информацию. Рассказ <<Rocky>> ПИСЬМО Выполнить лексико – грамматические упражнения: - составить предложения; - написать предложения, Используя | Чтение вслух абзацев текста Словарный диктант <<Дни недели >> | | А-25.10 Б-22.09 | |||||||||||||||||
| 16. 17. | | Урок №16 Завтрак Джима и Джил. Чтение диалога по ролям. Урок №17 Повторение лексико-грамматического материала. | 1 1 | ПРОВЕРОЧНАЯРАБОТА( ProgressCheck. Revision) ( проверка умений учащихся в чтении, говорении, письме, лексико – грамматических навыках ) | - | - | | А-25.09,29.09 Б-22.09,28.09 | |||||||||||||||||
| 18. | | Урок №18 Контрольная работа «Добро пожаловать в лесную школу» | 1 | ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТОВ учащихся по теме ( обобщающий урок по теме ) | - | | | А-1.11 Б-29.09 | |||||||||||||||||
| II ЧЕТВЕРТЬ UNIT 2. << HAPPY GREEN LESSONS >> ( 14 часов ) | |||||||||||||||||||||||||
| 19. | Социально – бытовая сфера Моя семья и я | UNIT 2. << HAPPY GREEN LESSONS >>Урок№19 Части лица и тела – новые ЛЕ. Транскрипционные значки. | 14 1 | ЛЕКСИКАЛексическиеединицыпотемеурока: teeth, tail, eyes, face, nose, ears, neck. May I have some…? | АУДИРОВАНИЕ Понять на слух основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку: урок хороших манер в лесной школы ГОВОРЕНИЕ Вести диалог этикетного характера за столом. Описать животное: внешность, характер, что умеет делать, что любит есть ЧТЕНИЕ Прочитать и понять основное содержание текста описательного характера: рассказ мистера Гринвуда о разных животных | Диалог по ситуации <<Прием и угощение гостей >> Чтение вслух абзацев текста | Правила речевого этикета англо – говорящих стран при приёме гостей, угощениях за столом, в магазине | А-12.11 Б-11.11 | |||||||||||||||||
| 20. | Социально – культурная сфера Страна изучаемого языка | Урок №20 Загадки мистера Гринвуда. Чтение текста. | 1 | ФОНЕТИКА Буквосочетание ae Интонационные модели утвердительных, вопросительных, отрицательных, восклицательных предложений: Thank you, Tom. He is not brave. May I come in? Would you like some milk? Help yourself! ЛЕКСИКАЛексическиеединицыпотемеурока: healthy, for, breakfast, elephant, bread, headГРАММАТИКАВопросительныепредложениявPresent Simple Tense. Краткиеответы. Do you like to…? Yes. I do. No, I don’t. Does she like to…? Yes, she does. No,she doesn’t | АУДИРОВАНИЕ Понять на слух основное содержание облегченного текста с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку: слонёнок Томас тренирует память. ГОВОРЕНИЕ Описать героев прочитанной английской сказки: сказка о любопытном слонёнке. Расспросить партнера о его любимой еде ЧТЕНИЕ Прочитать вслух слова выражения с буквосочетаниями eaПИСЬМО Выполнить лексико – грамматические упражнения: - ответить на вопросы; - заполнить таблицы по образцу | Словарный диктант <<Части тела | Английская народная сказка Р. Киплинга | А-15.11 Б-12.11 | |||||||||||||||||
| 21. | Социально – бытовая сфера Моя семья и я | Урок №21 Притяжательные местоимения. Прилагательные по теме «Внешность и характер человека». | 1 | ГРАММАТИКА Словосочетания <<существительное и прилагательное >>:ablackcat, adarkpark, astrongboy | ГОВОРЕНИЕ Вести диалог этикетного характера за столом. Расспросить одноклассника, задавая специальные вопросы ЧТЕНИЕ Прочитать вслух диалог, соблюдая нужную интонацию. Прочитать и понять основное содержание облегченного текста описательного характера: рассказ Джима о себе ПИСЬМО Выполнить лексико – грамматические упражнения: - восстановить рассказ; - задать вопросы и ответить на них | Выразительное чтение вслух диалога Монологическое высказывание по теме <<Любимая еда >> | Правила речевого этикета англо – говорящих стран при приёме гостей, угощении за столом, в магазине | А-19.11 Б-18.11 | |||||||||||||||||
| 22. | Моя семья и я | Урок №22 Мой день. Активизация новой лексики. | | ФОНЕТИКА Буквосочетание sh, ch Интонационные модели утвердительных, вопросительных, отрицательных, восклицательных предложений: Thankyou, Tom. He is not brave. May I come in? Would you like some milk? Help yourself! ЛЕКСИКА Лексические единицы по теме урока: clean, everyday, wash ГРАММАТИКА Модальный глагол must в утвердительных и отрицательных предложениях | АУДИРОВАНИЕ Понять на слух основное содержание облегченного текста с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку: урок здоровья в лесной школе ГОВОРЕНИЕ Посоветовать другу, что надо делать, чтобы быть здоровым. Расспросить одноклассника от имени доктора Хелса ЧТЕНИЕ Прочитать вслух слова и выражения с буквосочетаниями ch, sh Прочитать и перевести предложения с модальным глаголом must. Понять прочитанный текст и найти необходимую информацию: статья доктора Хелса из газеты ПИСЬМО Выполнить лексико – грамматические упражнения: - восстановить предложения; - задать вопросы и ответить на них. Написать краткие советы: что нужно делать, чтобы быть здоровым | Диалог по ситуации<<Если хочешь быть здоров>> Чтение вслух абзацев текста | | А-22.11 Б-19.11 | |||||||||||||||||
| 23. | Моя семья и я | Урок №23 Местоимения much, many, a lot of. Исчисляемые и неисчисляемые существительные. | 1 | ФОНЕТИКА Буквосочетание ee, ea Интонационные модели утвердительных, вопросительных, отрицательных, восклицательных предложений: Thankyou, Tom. He is not brave. May I come in? Would you like some milk? Лексическиеединицыпотемеурока: much, many, a lot of ГРАММАТИКАМестоименияmuch, many, a lot of | ГОВОРЕНИЕ Посоветовать, что из продуктов надо взять на пикник ЧТЕНИЕ Прочитать вслух слова и выражения с буквосочетаниями ee, ea. Прочитать и перевести словосочетания и предложения с местоимениями much, many, alotof. Прочитать и понять основное содержание текста описательного характера: Джим и Джил на пикнике ПИСЬМО Выполнить лексико – грамматические упражнения: - закончить предложения; - заполнить таблицы. Написать рассказ о своём домашнем питомце | Чтение вслух абзацев текста Грамматический тест: mustи mustn’t | | А-26.11 Б-25.11 | |||||||||||||||||
| 24. | Социально – бытовая сфера Моя друзья | Урок №24 Считаем до 20. Проверочная работа по местоимениям much, many, a lot of. | 1 | ФОНЕТИКА Буквосочетание ooУдарение в словах,обозначающих количественные числительные от 12 до 20 ЛЕКСИКА Лексические единицы по теме урока: eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty ГРАММАТИКАК количественные числительные от 1 до 20. Множественное число имен существительных | АУДИРОВАНИЕ Понять на слух основное содержание облегченного текста с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку: сюрприз Джима ГОВОРЕНИЕ Передать содержание прочитанного текста с опорой на иллюстрацию: текст <<Onebusymorning>>. Описать животное: внешность, характер, что умеет делать, что любит есть. Расспросить одноклассника о привычках и характере его питомца ЧТЕНИЕ Прочитать вслух слова и выражения с буквосочетаниями oo ПИСЬМО Выполнить лексико – грамматические упражнения: - вписать пропущенные буквы в слова; - написать числительные от 1 до 20 | Чтение вслух абзацев текста Монологическое высказывание по теме << Мой домашний питомец >> | | А-29.11 Б-26.11 | |||||||||||||||||
| 25. | Мои друзья | Урок № 25 Восемь друзей. Чтение и понимание текста. | 1 | ФОНЕТИКА Буквосочетание wh, ea, thИнтонационные модели утвердительных, вопросительных, отрицательных, восклицательных предложений: Thankyou, Tom. He is not brave. May I come in? Would you like some milk? Help yourself! ГРАММАТИКА Модальный глаголmayв вопросительных предложениях. May I come in? Yes, you may. No, you may not. Can’t = cannot. Doesn’t = does not. Don’t = do not | АУДИРОВАНИЕ Понять на слух основное содержание облегченного текста с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку: слонёнок Томас на уроке математики ГОВОРЕНИЕ Передать содержание прочитанного текста с опорой на иллюстрацию: рассказ <<Eightfriends>>. Попросить разрешения. Рассказать о себе от имени сказочного героя ЧТЕНИЕ Прочитать вслух слова и выражения с буквосочетаниямиwh, ea, th Понять прочитанный текст и найти необходимую информацию: рассказ <<Eight friends>> ПИСЬМО Выполнить лексико – грамматические упражнения: - восстановить предложения; - составить предложения из слов Написать рекламу магазина | Словарный диктант: числительные от 1 до 20 Чтение вслух абзацев текста | | А-3.12 Б-2.12 | |||||||||||||||||
| 26 | Мои друзья | Урок № 26 Счёт до 100. Модальный глагол must. | 1 | ГРАММАТИКА Количественные числительные до 100. Утвердительные, отрицательные, и вопросительные предложения в PresentSimpleTense. He plays with his friend in the park. Does she sing? Do you ski in the forest? Where does he go in the morning? When do you usually play tennis? ЛЕКСИКАЛексическиеединицыпотемеурока: thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred, with, play with a friend, do homework, play tennis, walk with a dog | АУДИРОВАНИЕ Понять на слух основное содержание облегченного текста с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку: любимые занятия учеников лесной школы в воскресенье ГОВОРЕНИЕ Рассказать о: - своих любимых занятиях в воскресенье; - любимых занятиях своего одноклассника и его семьи. Расспросит одноклассника о том, чем он любит заниматься в выходные ПИСЬМО Написать о своих любимых занятиях | Грамматическийтест: many, much, alot of. Диалог по ситуации << Мои любимые занятия >> | Перечисление дней недели, принятое в англо-говорящих странах | А-6.12 Б-3.12 | |||||||||||||||||
| 27. | Мои друзья | Урок № 27 Диктант по теме «Числительные 1-100» | 1 | ФОНЕТИКА Буквосочетание or, ar, er, ir, wh, ea, ay, ey Интонационные модели утвердительных, вопросительных, отрицательных, восклицательных предложений: Thankyou, Tom. He is not brave. May I come in? Would you like some milk? Help yourself! | ГОВОРЕНИЕ Передать содержание прочитанного текста с опорой на иллюстрацию: текст <<Inthemorning>> ПИСЬМО Выполнить лексико – грамматические упражнения: - восстановить предложения из слов; - переделать предложения по образцу | Выразительное чтение вслух абзацев текста | | А-10.12 Б-9.12 | |||||||||||||||||
| 28. | Социально – культурная сфера Праздники | Урок № 28 Чтение буквосочетаний ey, ay. | 1 | | ГОВОРЕНИЕ Поздравить членов своей семьи и друзей с Новым годом и Рождеством ЧТЕНИЕ Понять прочитанный текст и найти необходимую информацию: письмо Джима и Джил Санта – Клаусу ПИСЬМО Написать: письмо Санта – Клаусу; поздравление с Новым Годом | Письмо Санта – Клаусу Воспроизведениепесни<< We wish you a Merry Christmas! >> | Английский праздник – Christmas: - весёлая рождественская песенка; - поздравление друг друга с праздником; - письма Санта - Клаусу | А-13.12 Б-10.12 | |||||||||||||||||
| 29. | Праздники | Урок № 29 Праздники. Рождество. Чтение текста, ответы на вопросы. | 1 | ГРАММАТИКА Вопросительные предложения в PresentSimpleTense. Краткиеответы, Do you like to…? Yes, I do. No, I don’t. Does she like to…? Yes, she does. No, she doesn’t. Where do you live? | АУДИРОВАНИЕ Понять на слух основное содержание облегченного текста с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку: рождественский подарок динозаврика Дайно ГОВОРЕНИЕ Объяснить, почему люди любят новогодние праздники. Рассказать о: - подарке, который хотел бы получить на Рождество; - новогодних праздниках ЧТЕНИЕ Понять прочитанный текст и найти необходимуюинформацию: письмо учеников лесной школы Санта – Клаусу ПИСЬМО Выполнить лексико – грамматические упражнения: - восстановить предложения; - составить предложения из слов; - написать письмо Санта – Клаусу; - написать письмо для посетителей кафе | Письмо Санта – Клаусу Поздравительная открытка Чтение вслух абзацев текста | Английские пословицы и сопоставление их с русскими вариантами | А-17.12 Б-16.12 | |||||||||||||||||
| 30. | | Урок № 30 Письмо Деду Морозу. Аудирование. | 1 | | | | | А-20.12 Б-17.12 | |||||||||||||||||
| 31. | | Урок № 31 «Веселые уроки» Контрольная работа | 1 | | | | | А-24.12 Б-23.12 | |||||||||||||||||
| 32. | | Урок № 32 «Веселые уроки» Повторение | 1 | ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА ( обобщающий урок по теме ) | | Б-24.12 | |||||||||||||||||||
| III ЧЕТВЕРТЬUNIT 3. << SPEAKING ABOUT A NEW FRIEND >>( 20 часов ) | |||||||||||||||||||||||||
| 33. | Социально – бытовая сфера Мои друзья | UNIT 3. < Новый ученик | 20 1 | ЛЕКСИКА Лексические единицы по теме урока: fairytale, poem, often | АУДИРОВАНИЕПонять на слух основное содержание облегченного текста с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку: разговор Тайни и учеников лесной школы ГОВОРЕНИЕ Передать содержание и описать главного героя прочитанного текста: рассказ о Тайни ЧТЕНИЕ Понять прочитанный текст и найти необходимую информацию: рассказ о Тайни ПИСЬМО Выполнить лексико – грамматические упражнения: - закончить предложения; - составить предложения из слов. Написать письмо другу по переписке | Воспроизведение стихотворения | Рифмованные произведения детского фольклора | | |||||||||||||||||
| 34. | Мои друзья | Урок № 34 Занятия Тайни | 1 | ФОНЕТИКА Интонационные модели утвердительных, вопросительных, отрицательных, восклицательных предложений: Doyoulikewinter? Would you like to go to the birthday party? Yes, I’d like to. Happy birthday! Let’s play! ЛЕКСИКАЛексическиеединицыпотемеурока: listen, tomusic, drawpictures, watchTV, come, smallГРАММАТИКАУтвердительные, отрицательныеивопросительныепредложенияв Present Simple Tense: He plays with his friend in the park. Does she sing? Do you ski in the forest? Where does he go in the morning? When do you usually play tennis? | АУДИРОВАНИЕ Понять на слух основное содержание облегченного текста с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку: занятия Тайни в среду и субботу ГОВОРЕНИЕ Передать содержание и описать главного героя прочитанного текста: сказка о мышках – подружках. Рассказать о своих занятиях в выходные ЧТЕНИЕ Прочитать английскую сказку с пониманием основного содержания: сказка о городской и деревенской мышках ПИСЬМО Выполнить лексико – грамматические упражнения: - ответить на вопросы к тексту; - восстановить текст | Чтение вслух абзацев текста | Английская народная сказка | | |||||||||||||||||
| 35. | Мои друзья | Урок № 35 Времена года. Введение новых ЛЕ. | 1 | ФОНЕТИКА Буквосочетания ee, eaИнтонационные модели утвердительных, вопросительных, отрицательных, восклицательных предложений: Dolikewinter? Would you like to go to the birthday party? Yes, I ‘d like to. Happy birthday! Let’s play! ЛЕКСИКАНазваниявремёнгода: Winter, Spring, Summer, Autumn. Реплики – клише как элементы речевого этикета ГРАММАТИКА Утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения в Present Simple Tense: He plays with his friend in the park. Does she sing? Do you ski in the forest? Where does he go in the morning? When do you usually play tennis? | ГОВОРЕНИЕ Рассказать о своём любимом времени года. Расспросить партнера о любимом времени года. Вести диалог этикетного характера за столом ЧТЕНИЕ Прочитать английскую сказку с пониманием основного содержания: сказка о городской и деревенской мышках. Прочитать вслух диалог, соблюдая нужную интонацию ПИСЬМО Выполнить лексико – грамматические упражнения: - вписать пропущенные слова; - восстановить предложения из слов | Выразительное чтение вслух диалога, воспроизведение стихотворения | Рифмованные произведения детского фольклора Названия времен года | | |||||||||||||||||
| 36 | Мои друзья | Урок № 36 Любимое время года | 1 | ФОНЕТИКА Интонационные модели утвердительных, вопросительных, отрицательных, восклицательных предложений: Doyoulikewinter? Would you like to go to the birthday party? Yes, I’d like to. Happy birthday! Let’s play! ЛЕКСИКАЛексическиеединицыпотемеурока: gohome, athome, goodbye, to be afraid ГРАММАТИКА Утвердительные, отрицательныеивопросительныепредложениявPresentSimpleTense: Heplayswithhisfriendinthepark. Doesshesing? Do you ski in the forest? Where does he go in the morning? When do you usually play tennis? | ГОВОРЕНИЕ Рассказать о своих занятиях в разное время года. Расспросить партнера о занятиях в разное время года. Рассказать о главном герое прочитанной сказки ЧТЕНИЕ Прочитать английскую сказку с пониманием основного содержания: сказка о городской и деревенской мышках ПИСЬМО Выполнить лексико- грамматические упражнения: - ответить на вопросы к тексту; - восстановить текст; - закончить предложения. Написать о своих занятиях в разное время года | Монологическое высказывание по теме << Мои увлечения в разное время года >> | | | |||||||||||||||||
| 37. | Мои друзья | Урок № 37 Дни недели | 1 | ЛЕКСИКА Лексические единицы по теме урока: season, holiday. Названиямесяцев: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December ГРАММАТИКАУтвердительные, отрицательныеивопросительныепредложениявPresentSimpleTense: He plays with his friend in the park. Does she sing? Do you ski in the forest? Where does he go in the morning? When do you usually play tennis? | АУДИРОВАНИЕ Понять на слух основное содержание облегченного текста с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку: любимые времена года Джима и Джил ГОВОРЕНИЕ Рассказать о своём любимом времени года. Расспросить партнера о любимом времени года ПИСЬМО Выполнить лексико – грамматические упражнения: - восстановить предложения из слов;- заполнить таблицы по об. | Грамматический тест: утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения, ThePresentSimpleTense | Особенности написания названий месяцев и дней недели в стране изучаемого языка | | |||||||||||||||||
| 38. | Социально – культурная сфера Праздники | Урок № 38 Порядковые числительные. | 1 | ЛЕКСИКА Лексические единицы по теме урока: year, birthday, | |||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Рф от 25. 08. 03, протокол №3; от 25. 06. 04, протокол №7; от 06. 09. 05, протокол №3; от 02. 03. 06, протокол №5; от 19. 01. 07,... |  | Совета фпа РФ от 25. 08. 03 г., протокол №3; от 25. 06. 04, протокол №7; от 09. 05, протокол №3;от 02. 03. 06г, протокол №5; от 19.... |
| Правления Агентства от 14. 07. 2005, протокол №51; от 30. 03. 2006, протокол №18; от 03. 07. 2008, протокол №43; от 25. 03. 2010,... | | Протокол №03-10 от «28» января 2010 г. Протокол №04-10 от «17» июня 2010 г. Протокол №05-10 от «28» октября 2010 г. Протокол №06-11... |
| Советом по аудиторской деятельности 20 сентября 2012 г., протокол №6; с изменениями от 27 июня 2013 г., протокол №9, от 18 декабря... | | Протокол №81 от 03. 09. 2013 г.; Протокол №95 от 10. 10. 2013г.; Протокол №107 от 14. 11. 2013г |
| Утверждены заседанием Правления ОАО «нико-банк» от 09. 06. 2008 г. Протокол №40 с изменениями от 13. 05. 2011 г. Протокол №52, от... | | Данные примерные формы одобрены Советом по аудиторской деятельности 24 марта 2015 г. (протокол №16, раздел ІX), 23 сентября 2015... |
| Данные примерные формы одобрены Советом по аудиторской деятельности 24 марта 2015 г. (протокол №16, раздел ІX), 23 сентября 2015... | | Протокол №71 от 29. 07. 2016г., Протокол №51 от 29. 05. 2017г, Протокол №90 от 31. 08. 2017 г |