-межпредметное – спецкурсы и предметы дополнительного образования;
-системное – система внеурочной деятельности, реализующая принцип воспитания экологически грамотной личности.
В сферу экологического воспитания и просвещения будут включены вопросы сохранения здоровья обучающихся, развития спортивной базы школы, повышение комфортности и экологии образовательной среды. Экологическое воспитание осуществляется в ходе проектной, трудовой, научно-исследовательской, природоохранной, краеведческой деятельности.
Проблемно – ориентированный анализ
Первое направление связано с воспитанием экологической культуры школьников. В образовательном учреждении сложилась давняя традиция экологического воспитания и обучения. Имеется пришкольный участок, работа на котором помогает учащимся получить научные навыки ведения приусадебного хозяйства. Учебно-опытный участок школы является площадкой для проведения исследовательской работы по испытанию различных сортов растений, влиянию удобрений на развитие растений. Ежегодно занимает призовые места в городском конкурсе на лучшее озеленение территории пришкольного участка.
Второе направление связано с сохранением и укреплением здоровья обучающихся. По этому направлению проводится спортивно-оздоровительная работа, охватывающая обучающихся всех ступеней образования. Проводятся спортивные праздники, соревнования, эстафеты «Малые олимпийские игры», Дни здоровья, Дни туризма. В школе работают различные спортивные секции. Дети участвуют в соревнованиях различного уровня.
Воспитательная работа предусматривает профилактические беседы о вреде курения, алкоголя, наркотиков. Проводятся мероприятия, обеспечивающие «здоровый» досуг обучающихся. Дети посещают на базе школы творческие объединения, секции, принимают участие в различных экскурсиях.
Школа находится вблизи реки Самара, недалеко проходят железнодорожные пути и перенасыщенная транспортом магистраль по улице Аврора и улице Промышленности. С южной стороны школы располагаются дома частного сектора, и начинается территория железной дороги и завода «Мягкой кровли» и других промышленных предприятий. Все это является зоной повышенного риска для здоровья детей, повышенный уровень загазованности и запылённости воздуха, шума. Эти факторы способствуют нарушению здоровья подростков, которые выражаются в увеличении количества хронических заболеваний.
Третье направление связано с адаптацией обучающихся к изменяющемуся социуму. В школе осуществляется предпрофильное и профильное обучение, позволяющее сориентировать обучающихся детей на выбор будущей профессии.
Четвёртое направление связано с внедрением различных технологий обучения. Опыт работы показывает, что в классах, где используются технологии развивающего обучения, повышается уровень успеваемости, улучшается в целом отношение к школе, понижается уровень тревожности, в результате чего создаются условия для высокого уровня адаптивности детей к учебному процессу, сохранения их социального, психического и физического здоровья.
Таким образом, в ходе анализа образовательной системы выделяются проблемы, которые необходимо решить в процессе реализации Программы развития школы:
1. Актуальность проблем экологической культуры требует уделять большое внимание развитию экологической компетенции участников образовательного процесса.
2. Формировать у детей потребность в здоровом образе жизни, валеологической грамотности по отношению к себе и окружающим, заинтересованности проблемами экологии.
3. Развивать систему предпрофильного и профильного обучения.
4. Развивать систему внедрения современных педагогических технологий, преемственность при переходе обучающихся на последующие ступени обучения.
5. Совершенствовать педагогическое мастерство учителей.
Решение данных задач предполагает повысить у школьников уровень гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и экологической культуры, любви к природе, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации.
В решении этих задач важно взаимодействие школы с учреждениями дополнительного образования, которые были и остаются одной из наиболее эффективных форм развития склонностей, способностей и интересов, социального и профессионального самоопределения детей и молодежи.
Принципы реализации программы развития:
- сотрудничество обучающихся, учителей, родителей;
- организация разнообразной деятельности, взаимодействие с семьей на условиях добровольного участия;
- сотрудничество с внешними партнерами.
Программа развития будет осуществляться в соответствии с планом работы школы.
Школа – целостная образовательная социокультурная система реализующая концепцию единения семьи, школы и природы.
Данная программа создает благоприятные условия для социализации учащегося, для рационального использования им своего свободного времени, позволяет индивидуализировать образовательный путь ребенка в рамках единого эколого-биологического и образовательного пространства.
Задачи:
1)организовать систему воспитательной работы детей в условиях современного информационного общества;
2) активно включать родителей в деятельность школы по экологическому воспитанию обучающихся;
3)создать условия комфортного и безопасного пребывания обучающихся в школе;
4) вести просветительскую работу с учащимися, жителями микрорайона по вопросам экологии;
5) организовать социально значимые мероприятия и проекты для работы с жителями микрорайона.
Необходимым условием для реализации Программы развития
мы считаем выполнение проектов:
-проект «Школа – территория здоровья»
Цель: сохранение и укрепление здоровья всех участников образовательного процесса.
Задачи:
Содействовать гармоничному развитию детей с учетом их индивидуальных особенностей и способностей.
Вырабатывать умения использовать физические упражнения, гигиенические факторы для укрепления здоровья всех участников образовательного процесса.
Содействовать воспитанию привычки к здоровому образу жизни.
Формирование мотивации школьников на сохранение здоровья и здоровый образ жизни
№
п\п
|
Виды деятельности
|
Сроки
|
Ответственные
|
1.
|
Создание условий по внедрению технологий здоровьесбережения обучающихся в соответствии с общешкольным планом.
|
Постоянно
|
Администрация
|
2.
|
Совершенствование системы обеспечения обучающихся горячим питанием, витаминизация питания.
|
Постоянно
|
Администрация
|
3.
|
Создание условий для обучения больных детей.
|
Постоянно
|
Администрация,
классные
руководители
|
4.
|
Информационное сопровождение программы «Здоровье», внедрение программы в образовательный процесс.
|
С 2016
|
Зам.директора по УВР, учителя физкультуры
|
5.
|
Создание условий и организация работы по сохранению здоровья школьников:
внедрение технологий здоровьесбережения;
обеспечение психолого-педагогического сопровождения обучающихся;
осуществление социально-педагогической поддержки детей;
|
В течение года
|
Администрация
|
|
обеспечение школьников горячим питанием ;
- организация практик индивидуального, семейного и других видов обучения;
организация спортивных мероприятий;
|
|
|
6.
|
Организация физкультурно-оздоровительной работы с учетом групп здоровья через:
уроки физической культуры;
спортивные секции;
дни и недели здоровья и спорта;
уроки здоровья.
физкультминутки на уроках
динамические паузы
увеличение количество часов отводимых на занятия физической культуры.
|
Постоянно
|
Администрация,
учителя
физкультуры,
учителя
|
7.
|
Пропаганда здорового образа жизни через следующие формы работы:
уроки
лекции
беседы
факультативные занятия
"Школу здорового образа жизни"
|
В течение года
|
Мед. работник, кл.руководители
|
8.
|
Проведение внутришкольного мониторинга:
- учебная и домашняя нагрузки;
-режим дня;
- состояние здоровья школьников.
|
Постоянно
|
Замдиректора по УВР,
кл.руководители
|
9.
|
Подготовка и реализация проектов по профилактике наркомании, алкоголизма и детской безнадзорности.
|
Постоянно
|
Зам.директора по УВР,
кл.руководители
|
10.
|
Организация отдыха детей в каникулы.
|
Постоянно
|
классные
рукоруководители
|
11.
|
Организация мероприятий по мониторингу показатели освещенности, режима уборки в школе.
|
Постоянно
|
Администрация
|
Основные механизмы реализации Программы развития.
Создание подпрограмм (проектов) развития школы в соответствии с задачами Программы, направленных на создание условий достижения целей Программы развития, и, включающая имеющиеся ресурсы, возможные решения в данном направлении, назначение ответственных за их выполнение и ожидаемые результаты.
Этапы реализации Программы развития школы:
1 этап:
Создание образовательной программы, в том числе необходимых локальных актов и других нормативных документов, регулирующих развитие и функционирование каждой ступени школы.
Освоение эффективных образовательных технологий:
создание и освоение образовательной программы в начальной школе по стандартам второго поколения;
изучение и использование в образовательном процессе современных методов дифференцированного обучения;
изучение и использование в образовательном процессе информационно коммуникативных технологий, технологии проектного обучения.
Разработка целевых программ «Одаренные дети», «Здоровье», «Духовно-нравственное и патриотическое воспитание», «Семья».
Формирование пакета диагностических методик для мониторинга основных показателей процессов обучения и воспитания в школе.
Подписка на периодические методические издания и приобретение методической литературы для школьной библиотеки.
Укрепление материально-технической базы школы для эффективной реализации данной программы в соответствии с задачами.
Совершенствование работы органов ученического самоуправления, школьной периодической печати.
Создание локальной информационной среды в школе.
2 этап:
Освоение эффективных образовательных технологий:
освоение образовательной программы в начальной школе по стандартам второго поколения;
изучение и использование в образовательном процессе методов дифференцированного обучения;
изучение и использование в образовательном процессе информационно коммуникативных технологий, технологии развития критического мышления »
Приобретение современного оборудования для учебных кабинетов, столовой, спортивного зала в соответствии с потребностями школы.
Организация диагностики и мониторинга образовательных процессов в школе.
Развитие деятельности органов ученического самоуправления, школьной периодической печати, школьного сайта
|
