Психиатрия, медицинская психология

Скачать 1.13 Mb.

Название	Психиатрия, медицинская психология
страница	5/8
Тип	Рабочая учебная программа

1 2 3 4 5 6 7 8

Тема занятия, его цели и задачи
Учебная дисциплина – Психиатрия, медицинская психология

По направлению подготовки 060103 «Педиатрия»

Семестр – 10,11 Курс – 5,6

№ темы (занятия)	Тема занятия, его цели и задачи (основные вопросы, рассматриваемые на занятии)
№1	Модуль 1. Медицинская психология. Входной тестовый контроль № 1 («Психология психических процессов и личности»). Введение в медицинскую психологию. Основные направления в психологии. Методы исследования познавательных процессов, эмоций и поведения в соматической и психиатрической клинике.
№2	Модуль 1. Медицинская психология. Личность в медицинской психологии. Методы исследования личности и ее структур в соматической и психиатрической клинике (интервью, опросники, проективные тесты).
№3	Модуль 1. Медицинская психология. Личность и интеллект. Развитие и структура интеллекта, методы исследования интеллекта в клинике (тест Векслера). Умственная отсталость, деменция.
№ 4	Модуль 1. Медицинская психология. Личностные расстройства (психопатии). Их значение в общемедицинской и психиатрической практике.
№ 5	Модуль 1. Медицинская психология. Личность и болезнь. Внутренняя картина болезни. Реабилитационный личностный потенциал. Невротические, связанные со стрессом и соматоформные расстройства.
№ 6	Модуль 1. Медицинская психология. Нарушения физиологических функций и соматические расстройства как проявление психической патологии. Рубежный тестовый контроль №2
№ 7	Модуль 2. Психиатрия. Организация психиатрической помощи. Основные положения Закона "О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании". Понятие нормы и патологии в психиатрии. Классификация психических расстройств.
№ 8	Модуль 2. Психиатрия. Патология чувственного познания. Патология мышления и речи. Расстройства памяти, внимания и интеллекта.
№ 9	Модуль 2. Психиатрия. Патология эмоционально-волевых процессов и влечений. Расстройства сознания и пароксизмальные явления.
№ 10	Модуль 2. Психиатрия. Психопатологические синдромы. Методы терапии психических расстройств. Профилактика и реабилитация.
№ 11	Модуль 2. Психиатрия. Органические, включая симптоматические, психические расстройства.
№ 12	Модуль 2. Психиатрия. Психические расстройства при эпилепсии.
№ 13	Модуль 2. Психиатрия. Психические расстройства и расстройства поведения, вызванные употреблением психоактивных веществ.
№ 14	Модуль 2. Психиатрия. Расстройства настроения (аффективные расстройства).
№ 15	Модуль 2. Психиатрия. Шизофрения, шизотипические и бредовые расстройства.
№ 16	Модуль 2. Психиатрия. Ургентные состояния в психиатрии. Рубежный тестовый контроль №3

Перечень контрольных вопросов и заданий для практических занятий

Занятие 1 (4 час.). Модуль 1. Медицинская психология.

Тема. Введение в медицинскую психологию. Основные направления в психологии. Методы исследования познавательных процессов, эмоций и поведения в соматической и психиатрической клинике.

Входной тестовый контроль № 1: «Психология психических процессов и личности».

Контрольные вопросы и задания к теме

1. Предмет и задачи медицинской психологии. Основные направления в психологии. Роль психологических знаний в практической работе врача.

Цели, задачи и структура медицинской (клинической) психологии, ее отношение к общей психологии и психиатрии. Исторические аспекты развития медицинской психологии за рубежом и в России.

Использование психологических знаний в медицине. Понятие здоровья как единства соматического, психологического и социального комфорта. Диагностические и терапевтические методы, используемые в психологии. Роль психологических знаний в практической работе врача общей практики и психиатра.

Основные направления в современной психологии: психодинамическое, бихевиоральное (поведенческое), когнитивное, гуманистическое. Наиболее значимые представители ведущих психологических школ: З.Фрейд, К.Г.Юнг, А.Адлер, И.П.Павлов, К.Лоренц, Э.Фромм, Г.Ю.Айзенк, К.Роджерс, В.Н.Мясищев, А.Р.Лурия, А.Н.Леонтьев, и др. — их вклад в развитие психологии. Противоречия в существующих подходах к решению основных вопросов психологии.

2. Методы исследования познавательных процессов, эмоций и поведения в соматической и психиатрической клинике.

Цели анализа и психологической оценки психических процессов: гностических (ощущение, восприятие, воображение и мышление), мнестических (запоминание, сохранение, воспроизведение и узнавание информации) и регуляторных (внимание, эмоции, воля). Особенности трансформации фактов изменения или снижения психических процессов в патопсихологический синдром, который далее может быть введен в клинико-функциональный диагноз. Значение оценки состояния психических процессов для формирования суждения об индивидуальном реабилитационном потенциале личности, при составлении индивидуальной программы реабилитации, а также коррекции внутренней картины болезни.

Основные причины нарушений психических процессов: соматическая патология (болезни ЦНС, хронические заболевания внутренних органов с интоксикацией организма, инфекции и т.п.) и психические расстройства (шизофрения, эпилепсия и др.). Основные обобщенные типы изменения психических процессов - астенический, органический и эндогенный (шизофренический).

Методики для экспериментально-психологического исследования психических процессов в клинической практике.
Занятие 2 (4 час.). Модуль 1. Медицинская психология.

Тема. Личность в медицинской психологии. Методы исследования личности и ее структур в соматической и психиатрической клинике (интервью, опросники, проективные тесты).

Контрольные вопросы и задания к теме

Особенности определения личности в клинической психологии. Выделение основных личностных структур, традиционных для отечественной медицинской психологии: темперамента, характера, интеллекта и мотивационной сферы личности.
Цели анализа личности в медицинской психологии: уровни реагирования на заболевание (психологическое, патопсихологическое и психопатологическое), наличие установочного поведения, оценка реабилитационного личностного потенциала, психологические причины ограничения жизнедеятельности и анализ внутренней картины болезни для разработки психокоррекционных мероприятий.
Методы исследования личности: клинико-психологическое и психобиографическое исследование личности (психологический анализ анамнеза). Экспериментально-психологическое исследование личности и личностных структур (ММPI, проективные методы) и др.

Занятие 3 (4 час.). Модуль 1. Медицинская психология.

Тема. Личность и интеллект. Развитие и структура интеллекта, методы исследования интеллекта в клинике (тест Векслера). Умственная отсталость, деменция.

Контрольные вопросы и задания к теме

Развитие и структура интеллекта. Психологические методы оценки интеллекта. Тест Векслера. Профиль интеллекта. Методы оценки интеллекта в клинике
Нарушения интеллекта: понятия деменция и олигофрения. Характеристика деменции, общие диагностические указания в МКБ-10 (F00-F03). Умственная отсталость. Содержание класса F7 МКБ-10. Определение. Общая характеристика умственной отсталости (олигофрении): психическое недоразвитие с преобладанием интеллектуальной недостаточности и отсутствием прогредиентности.
Понятие пограничной умственной отсталости и его отличие от легкой умственной отсталости. Распространенность. Систематика. Степень выраженности, соответствие диагнозов МКБ (легкая, средняя, тяжелая, глубокая) традиционной клинической классификации (идиотия, имбецильность, дебильность).
Медицинская, социальная и психологическая помощь детям с задержкой психического развития, значение педагогической коррекции. Семья и умственно отсталый ребенок. Трудовая, военная и судебная экспертиза

Занятие 4 (4 час.). Модуль 1. Медицинская психология.

Тема. Личностные расстройства (психопатии). Их значение в общемедицинской и психиатрической практике.

Пограничные состояния между здоровьем и психической патологией - личностные расстройства (психопатии) и личностные (характерологические) акцентуации. Их значение в общемедицинской и психиатрической практике.
Определение психопатий (критерии П.Б.Ганнушкина), непроцессуальный характер расстройств. Систематика психопатий: ядерные и краевые (О.В.Кербиков), возбудимые (эксплозивные, паранойяльные, экспансивные шизоиды), тормозимые (астенические, психастеники, сензитивные шизоиды, дистимические), эмоционально-неустойчивые (истерические, циклотимические), неустойчивые (асоциальные). Понятие компенсации и декомпенсации.
Расстройства личности и поведения в зрелом возрасте: содержание класса F6 МКБ-10. Общие диагностические указания, специфические, смешанные и другие личностные расстройства. Расстройства привычек и влечений.

Занятие 5 (4 час.). Модуль 1. Медицинская психология.

Тема. Личность и болезнь. Внутренняя картина болезни. Реабилитационный личностный потенциал. Невротические, связанные со стрессом и соматоформные расстройства.

Контрольные вопросы и задания к теме

Роль личности и психической травматизации в заболеваниях человека: психогенные заболевания (неврозы и реактивные психозы); психосоматические заболевания (гипертоническая болезнь, язвенная болезнь желудка и 12-перстной кишки, бронхиальная астма и ряд других заболеваний); личностная реакция на соматические заболевания (травмы, инфекции, интоксикации, нарушения обмена веществ и другие.
Медико-психологический анализ внутренней картины болезни: тип реакции, отношение к болезни и переживание болезни во времени, амбивалентность переживания болезни, патопсихологический и психопатологический уровень реагирования и др.
Проблема психогенных и психосоматических расстройств в современных классификациях заболеваний. Невротические, связанные со стрессом и соматоформные расстройства: содержание класса F4 МКБ-10. Лечение: фармакологическое и психотерапевтическое. Роль семьи, профессиональной деятельности и микросоциального окружения в восстановлении здоровья.

Занятие 6 (4 час.). Модуль 1. Медицинская психология.

Тема. Нарушения физиологических функций и соматические расстройства как проявление психической патологии.

Контрольные вопросы и задания к теме

Основные синдромы, сопровождающиеся соматическими расстройствами: маскированная депрессия, истерическая конверсия (боли, анестезия, парезы и параличи, афония астазия-абазия, нарушения глотания, одышка, рвота и др.), ипохондрия (навязчивая, сверхценная и бредовая), дисморфомания (навязчивая, сверхценная и бредовая), астенический синдром. Их отличия от соматических заболеваний и симуляции.
Расстройства, отнесенные в МКБ-10 к разделам F5 и F45. Нарушения питания (нервная анорексия, булимия, нервная рвота, поедание несъедобного-пикацизм), их связь с состояниями дисморфомании, депрессии, расстройствами личности и интеллекта. Врачебная тактика и способы лечения.
Структура сна в норме. Бессонница как ранний симптом острых психозов, как проявление депрессии, мании и неврозов. Немедикаментозные приемы коррекции расстройств сна. Современные средства лечения бессонницы. Гиперсомния.
Сексуальная дисфункция как проявление депрессии и неврозов. Лекарственные средства, вызывающие нарушение сексуальной функции. Способы коррекции.

Рубежный тестовый контроль №2: модуль 1
Занятие 7 (4 час.). Модуль 2. Психиатрия.

Тема. Организация психиатрической помощи. Основные положения Закона "О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании". Понятие здоровья и нормы в психиатрии. Классификация психических расстройств.

Контрольные вопросы и задания к теме

Организация психиатрической помощи в России.

Основные положения Закона "О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании" (введен в действие 01.01.93). Деонтология в психиатрии. Партнерские взаимоотношения врача и больного, отношение к врачебной тайне и проблема стигматизации. Показания к госпитализации психически больных. Условия и порядок добровольной и недобровольной госпитализации. Обеспечение гуманного отношения к больным, в том числе в условиях недобровольной госпитализации. Диспансерное наблюдение при различных психических заболеваниях, порядок его установления и прекращения. Консультативное амбулаторное наблюдение.

Понятие здоровья и нормы в психиатрии.

Этиология психических заболеваний, понятие причины и провоцирующего (триггерного) фактора, дизонтогенез и преморбидные особенности личности. Факторы риска возникновения психических заболеваний. Критические возрастные периоды (в том числе климакс).

Классификация психических расстройств.

Понятие эндогенных, экзогенных (в том числе соматогенных) и психогенных психических расстройств. Понятие болезни (процесса), патологического развития и конечного состояния (дефекта). Нозологический и синдромальный принцип в проведении классификации. Основные варианты течения психических заболеваний (непрерывное, прогредиентное, регредиентное, рекуррентное, фазовое, приступообразное, волнообразное). Исторически сложившиеся принципы классификации психических заболеваний в России и Международная классификация болезней (МКБ-10).

Занятие 8 (4 час.). Модуль 2. Психиатрия.

Тема. Патология чувственного познания. Патология мышления и речи. Расстройства памяти, внимания и интеллекта.

Контрольные вопросы и задания к теме

Общая психопатология.

Понятие симптома и синдрома в психиатрии, нозологическая специфичность симптомов и синдромов. Уровни (ранги) психических расстройств (невротический, психотический). Понятие продуктивной и негативной (дефицитарной) симптоматики. Органические и функциональные психические расстройства. Роль синдрома в планировании лечебных мероприятий и установлении прогноза. Методы исследования, применяемые в психиатрии.

Расстройства ощущений и восприятия.

Ощущения и их расстройства: гиперестезия, гипостезия, анестезия, парестезия. Сенестопатии и их связь с ипохондрическими идеями. Нарушения восприятия: агнозия, иллюзии, галлюцинации, расстройства сенсорного синтеза (психосенсорные расстройства). Иллюзии и их психопатологическое значение, условия возникновения у здоровых людей и при психических заболеваниях. Парэйдолические иллюзии. Варианты вербальных галлюцинаций (комментирующие, императивные). Истинные галлюцинации и псевдогаллюцинации (В.Х.Кандинский). Социально-опасное поведение при расстройствах восприятия.

Мышление и его расстройства.

Расстройства ассоциативного процесса: ускорение и замедление мышления, патологическая обстоятельность (вязкость), олигофазия, речевые стереотипии (персеверации и вербигерации), резонерство и метафизическая (философическая) интоксикация, разорванность и бессвязность (инкогеррентность). Аутистическое, символическое и паралогическое мышление, феномен соскальзывания, неологизмы. Расстройства суждений и умозаключений: бред, навязчивости, сверхценные идеи, бредоподобные фантазии, примитивные суждения. Бредовые синдромы: паранойяльный, параноидный, парафренный. Синдром психического автоматизма Кандинского-Клерамбо. Ипохондрический синдром. Синдром дисморфомании (диморфофобии). Диагностическое значение патологии мышления. Социально-опасное поведение лиц с нарушениями мышления.

Расстройства внимания, памяти и интеллекта.

Нарушения запоминания и воспроизведения: гипермнезия, гипомнезия, амнезия (антероградная, ретроградная, фиксационная, прогрессирующая), парамнезии (конфабуляции, псевдореминисценции, криптомнезии). Корсаковский синдром. Клинические варианты деменции: органическая (тотальная и лакунарная), эпилептическая (концентрическая). Понятие "шизофренического слабоумия" его отличие от деменции при органических заболеваниях.
Занятие 9 (4 час.). Модуль 2. Психиатрия.

1 2 3 4 5 6 7 8

	Основная образовательная программа ординатуры по специальности 31. 08. 20 «психиатрия» Основная образовательная программа ординатуры разработана в соответствии с фгос по направлению подготовки (специальности) 31. 08....		Диссертация на соискание степени Магистра по направлению 030300 Психология... Теоретический анализ понятия детско-родительские отношения
	Диссертация на соискание степени Магистра по направлению 030300 Психология... Психологические предикторы культуры безопасности персонала энергетических предприятий		Перечень вопросов для собеседования «Медицинская сестра участковая», «Медицинская сестра процедурной», «Медицинская сестра перевязочной», «Медицинская сестра приемного...
	Программа проведения государственной итоговой аттестации по образовательной... Государственная итоговая аттестация по образовательной программе 37. 03. 01 «Психология» в качестве обязательных государственных...		Основная образовательная программа Организационная психология и психология менеджмента Эмоциональный интеллект как фактор адаптации студентов магистратуры первого курса
	Рабочая программа Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины... Дисциплина «Психология» относится к «Дисциплинам по выбору» гуманитарного, социального и экономического цикла ( В. Дв. 3). Для освоения...		Диссертация на соискание степени Магистра по направлению 030300 Психология... Взаимосвязь родительской позиции матери и психологических особенностей ее ребенка
	Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 030300. 68 «Психология» Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 030300. 68 «Психология» («Социальная психология больших и малых групп»)...		Основная образовательная программа Организационная психология и психология... Теоретические основы адаптации сотрудников, организационной культуры и мотивации 7

Психиатрия, медицинская психология

Похожие: