№ п/п
|
Тема урока
|
РК и КОУ
|
Тип урока
|
Элементы содержания
или основные
понятия урока
|
Виды деятель
ности
|
Формы контроля
|
Практические, лабораторные работы…
|
Оборудование
Наглядность
|
Дата проведения
|
план
|
факт
|
I четверть
|
|
Введение
|
|
Традиц.
|
Уметь:характиризовать
особенности соц.-эк.и
политич.строя России
|
Актуализация ранее полученных знаний
|
Текущ.
|
|
|
|
|
|
Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова
|
|
Традиц.
|
Знать:понятия-патриаршество
Уметь:выделять главную мысль в тексте
|
Дать характеристику основным направлениям деят-ти Б.Г; выписать итоги его царствования
|
Текущ.
|
|
Карта
|
|
|
|
Смутное время
|
|
Традиц.
|
Знать:понятия-Смута,
хронологию Уметь:анализировать текст учебника
|
Выписать причины Смуты
|
Текущ.
|
|
|
|
|
|
Польская и шведская интервенция
|
|
Комбин
ирован.
|
Знать:понятия-интервенция,
самозванство Уметь:выделять причинно-следствен.
связи
|
Найти причины интервенции, проследить следствия
|
Текущ.
|
|
Карта
|
|
|
|
Окончание Смутного времени
|
|
Традиц.
|
Знать:понятия-семибоярщина,народн.
ополчение
Уметь: объяснять свое отношение к событиям и личностям в истории
|
Сравнить I и II ополчения по плану
|
Текущ.
|
|
|
|
|
|
Россия в к. XVI-н. XVII вв.
|
|
Повто
рит.-обобщ
ающ.
|
Знать:хронологию и определения
Уметь:применить полученные знания
|
Излагать свою точку зрения, приводить аргументы в доказательство
|
Тематич.
|
Тест
|
Карта
|
|
|
|
Новые явления в экономике
|
|
Традиц.
|
Знать:понятия-мануфактура,мелко
товарное произ-во
Уметь:анализировать историч.факты
|
Объяснить объективные причины отставания России
|
Текущ.
|
|
|
|
|
|
Основные сословия
|
|
Традиц.
|
Знать:понятия-белая
слобода,черносошные
крестьяне
Уметь:выделять этапы
закрепощения крест-н
|
Выявить отличия между наемным и крепостным трудом
|
Текущ.
|
|
|
|
|
|
Политическое развитие страны
|
|
Традиц.
|
Знать:понятия-Соборное уложение,
абсолютизм
Уметь:анализировать источник
|
Составить схему управления гос-ом, выявить новые черты
|
Текущ.
|
|
«Соборное уложение»
|
|
|
|
Церковная реформа
|
|
Комбин
ирован.
|
Знать:понятия-старообрядцы;
персоналии
Уметь:анализировать текст учебника
|
Объяснить причины конфликта власти и церкви
|
Тематич.
|
|
|
|
|
|
Народные движения
|
|
Комбин
ирован.
|
Знать:понятия-«бунташный век»,прелестные письма
Уметь:заполнять таблицу
|
Заполнить сравнительную
таблицу
|
Текущий
|
|
|
|
|
|
Внешняя политика
|
|
Комбин
ирован.
|
Знать:понятия-гетман;
хронологию Уметь:выделять главную мысль в тексте
|
Выписать осн.направления внешней политики; причины и последствия войн
|
Текущий
|
|
Карта
|
|
|
|
Образование и наука в XVII веке
|
|
Комбин
ирован.
|
Знать:понятия-секуляризация,парсуна;
персоналии;новые жанры и направления в культуре
|
Выделить особенности развития отечественной культуры
|
Текущ.
|
|
Иллюстрации
|
|
|
|
Сословный быт
|
|
Комбин
ирован.
|
Уметь:сравнивать быт города и деревни
|
Сравнить по вопросам быт горожан и селян
|
Текущ.
|
|
|
|
|
|
Россия в XVII веке
|
|
Повто
рит.-обобщ
ающ.
|
Знать:хронологию и определения
Уметь:применить полученные знания
|
Работа с разноуровневыми заданиями
|
Комплекс
ный
|
Контрольная работа №1
|
|
|
|
|
Предпосылки петровских преобразований
|
|
Традиц.
|
Уметь:аргументировать свою точку зрения
|
Дать характеристику состояния России накануне решающих перемен
|
Текущ.
|
|
|
|
|
|
Петр I. Начало царствования
|
|
Традиц.
|
Знать:персоналии,
хронологию
Уметь:делать выводы,аргументируя свой ответ
|
Перечислить причины и последствия Азовских походов, Великого посольства
|
Текущ.
|
|
Карта
|
|
|
|
Северная война
|
|
Комбин
ирован.
|
Знать:понятия-рекрутский набор,редут
Уметь:работать с картой
|
Установить причинно-следственные связи
|
Текущ.
|
|
Карта
|
|
|
II четверть
|
|
Реформы Петра I
|
|
Комбин
ирован.
|
Знать:понятия-«Табель о рангах»
Сенат,Синод;
хронологию
Уметь:анализировать текст
|
Выписать реформы и их суть
|
Текущ.
|
|
«Табель о рангах»
|
|
|
|
Экономика России в начале XVIII века
|
|
Комбин
ирован.
|
Знать:хронологию;
понятия-подушная подать, меркантилизм,
протекционизм
Уметь:заполнять таблицу
|
Выписать реформы и их суть
|
Текущ.
|
|
|
|
|
|
Народные движения в XVIII веке
|
|
Комбин
ирован.
|
Уметь:устанавливать причинно-следствен. связи
|
Заполнить сравнительную
таблицу
|
Текущ.
|
|
Карта
|
|
|
22-23.
|
Изменения в культуре и быте
|
|
Традиц.
|
Знать:понятия-ассамблея,Кунсткамера Уметь:работать с учебником
|
Выявить особенности культурного развития страны в петровскую эпоху
|
Текущ.
|
|
Иллюстрации
|
|
|
24.
|
Россия при Петре I
|
|
Повто
рит.-обобщ
ающ.
|
Знать:хронологию и определения
Уметь:применить полученные знания
|
Излагать свою точку зрения, приводить аргументы в доказательство
|
Тематич.
|
Тест
|
|
|
|
25-26.
|
Дворцовые перевороты
|
|
Традиц.
|
Знать:хронологию,
персоналии
Уметь:работать с текстом учебника
|
Рассказать о причинах, действующих лицах и ходе переворотов
|
Текущ.
|
|
|
|
|
