Закреплять знания работы на компьютере. Осваивать набор текста, по следовательность и особенности работы с таблицами в текстовом редакторе Microsoft Word: определять и устанавливать число строк и столбцов, вво дить текст в ячейку таблицы, форматировать текст в таблице. Создавать на компьютере произвольную таблицу. Помогать одноклассникам при вы полнении работы. Соблюдать правила работы на компьютере.
Объяснять значение и возможности использования ИКТ для передачи информации. Определять значение компьютерных технологий в изда тельском деле, в процессе создания книги. Использовать в практической деятельности знания программы Microsoft Word.Применять на практике правила создания таблицы для оформления содержания книги «Дневник путешественника». Закреплять умения сохранять и распечатывать текст.
Анализировать темы учебника и соотносить их с «Содержанием» для «Дневника путешественника».
Находить и отбирать информацию из материалов учебника и других источников о видах выполнения переплетных работ. Объяснять значе ние различных элементов (форзац, переплётная крышка) книги. Ис пользовать правила работы шилом, ножницами и клеем. Создавать эскиз обложки книги в соответствии с выбранной тематикой. Приме нять умения работать с бумагой. Составлять план изготовления изде лия и соотносить его с текстовым и слайдовым планом. С помощью учителя заполнять технологическую карту. Определять размеры дета лей изделия, выполнять разметку деталей на бумаге, выполнять шитье блоков нитками втачку (в пять проколов). Оформлять изделие в соот ветствии с собственным замыслом. Проводить оценку этапов работы и на её основе контролировать последовательность и качество изготов ления изделия. Составлять рассказ для презентации изделия, отвечать на вопросы по презентации. Использовать свои знания для создания итогового проекта «Дневник путешественника»
30
|
|
Создание титульного листа (1ч)
Изделие: «Титульный лист»
|
Осмысление места и значения информации в жизни человека. Виды и способы передачи информации. Знакомство с работой издательства, технологией создания книги, профессиями людей, участвующих в издании книги. Элементы книги и использование её особенностей при издании
|
Находить и отбирать информацию из материалов учебника и других источников о технологическом процессе издания книги, о профессиях людей, участвующих в её создании. Выделять этапы издания книги, соотносить их с профессиональной деятельностью людей. Определять этапы технологического процесса издания книги, которые можно воспроизвести в классе. Использовать полученные знания для составления рассказа об истории книгопечатания и видах печатной продукции
|
Регулятивные:формирование умения принимать и сохранять учебную задачу.Познавательные: формирование внутреннего плана на основе поэтапной отработки предметно-преобразующих действий. Коммуникативные:формирование умения договариваться, находить общее решение
|
Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи
|
Устный опрос
|
|
31
|
|
Работа с таблицами (1ч)
Изделие: работа с таблицами
|
Повторение правил работы на компьютере. Создание таблицы в программе MicrosoftWord. Понятия: таблица, строка, столбец
|
Закреплять знания работы на компьютере. Осваивать набор текста, последовательность и особенности работы с таблицами в текстовом редакторе MicrosoftWord: определять и устанавливать число строк и столбцов, вводить текст в ячейку таблицы, форматировать текст в таблице. Создавать на компьютере произвольную таблицу. Помогать одноклассникам при выполнении работы. Соблюдать правила работы на компьютере
|
Регулятивные:умение вносить коррективы, необходимые дополнения в план и способ действия в случае расхождения с заданным эталоном, реального действия и его продукта. Познавательные: умение самостоятельно составлять алгоритм деятельности на уроке при решении проблем творческого и практического характера. Коммуникативные:формирование умения договариваться, находить общее решение, определять способы взаимодействия в группах
|
Формирование познавательного мотива
|
Словарная работа
|
|
32
|
|
Создание содержания книги (1ч)
Практическая работа: «Содержание»
|
ИКТ на службе человека, работа с компьютером. ИКТ в издательском деле.
Процесс редакционно-издательской подготовки книги, элементы книги. Практическая работа на компьютере. Формирование содержания книги «Дневник путешественника» как итогового продукта годового проекта «Издаем книгу». Практическая работа: «Содержание»
|
Объяснять значение и возможности использования ИКТ для передачи информации. Определять значение компьютерных технологий в издательском деле, в процессе создания книги.
Использовать в практической деятельности знания программы MicrosoftWord.
Применять на практике правила создания таблицы для оформления содержания книги «Дневник путешественника». Закреплять умения сохранять и распечатывать текст.
Анализировать темы учебника и соотносить их с «Содержанием» для «Дневника путешественника»
|
Регулятивные:умение вносить коррективы, необходимые дополнения в план и способ действия в случае расхождения с заданным эталоном, реального действия и его продукта. Познавательные: формирование внутреннего плана на основе поэтапной отработки предметно-преобразующих действий.Коммуникативные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве
|
Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи
|
п/р
|
|
33-34
|
|
Переплётные работы
Изделие: Книга «Дневник путешественника»
|
Знакомство с переплётными работами. Способ соединения листов, шитье блоков нитками втачку (в пять проколов). Закрепление правил работы шилом и иглой. Осмысление значения различных элементов в структуре переплёта (форзац, слизура). Изготовление переплёта дневника и оформление обложки по собственному эскизу. Понятия: шитье втачку, форзац, переплётная крышка, книжный блок
|
Находить и отбирать информацию из материалов учебника и других источников о видах выполнения переплетных работ. Объяснять значение различных элементов (форзац, переплётная крышка) книги. Использовать правила работы шилом, ножницами и клеем. Создавать эскиз обложки книги в соответствии с выбранной тематикой. Применять умения работать с бумагой. Составлять план изготовления изделия и соотносить его с текстовым и слайдовым планом. С помощью учителя заполнять технологическую карту. Определять размеры деталей изделия, выполнять разметку деталей на бумаге, выполнять шитье блоков нитками втачку (в пять проколов). Оформлять изделие в соответствии с собственным замыслом
|
Регулятивные:планирование и контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном. Познавательные: формирование внутреннего плана на основе поэтапной отработки предметно-преобразующих действий.Коммуникативные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве
|
Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи
|
Самост. работа
|
|
