Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта основного (среднего) общего образования и примерной программы основного общего образования по английскому языку Иностранный язык.
Скачать 0.8 Mb.
|
Социокультурные знания и умения Умение осуществлять межличностное и межкультурное общение используя знания элементов речевого поведенческого этикета в англоязычной среде в условиях проигрывания ситуаций общения «В семье», «В школе», «Проведение досуга». Использование английского языка как средства социокультурного развития обучающихся на данном этапе включает знакомство с:
Предусматривается овладения умениями:
Компенсаторные умения Совершенствуются умения:
5. Особенности содержания обучения иностранному языку Предметное содержание устной и письменной речи соответствует требованиям ФГОС, целям и задачам образовательной программы учреждения и строится по темам в соответствии с учебно-тематическим планом рабочей программы. Программа построена в соответствии с учебным планом (3 часа в неделю). Программа рассчитана на 105 часов. Количество контрольных за год – 8 ч., практических (проектов) – 8 ч. Основные содержательные линии Первой содержательной линией учебного предмета «Иностранный язык» являются коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности, второй - языковые средства и навыки оперирования ими, третьей - социокультурные знания и умения. Указанные содержательные линии находятся в тесной взаимосвязи, что обусловлено единством составляющих коммуникативной компетенции как цели обучения: речевой, языковой, социокультурной. Основной линией следует считать коммуникативные умения , которые представляют собой результат овладения иностранным языком на данном этапе обучения. Формирование коммуникативных умений предполагает овладение языковыми средствами, а также навыками оперирования ими в процессе говорения, аудирования, чтения и письма. Таким образом, языковые знания и навыки представляют собой часть названных выше сложных коммуникативных умений. Формирование коммуникативной компетенции неразрывно связано с социокультурными знаниями, которые составляют предмет содержания речи и обеспечивают взаимопонимание в социокультурной/межкультурной коммуникации. Все три указанные основные содержательные линии взаимосвязаны, и отсутствие одной из них нарушает единство учебного предмета «Иностранный язык». Контрольно-оценочная деятельность. Рабочая программа предусматривает систему контроля всех видов речевой деятельности: аудирования, говорения, чтения и письма. Текущий контроль осуществляется на каждом уроке. В каждой четверти проводится 2 контрольные работы по всем видам речевой деятельности и одно тестирование, что позволяет оценить коммуникативные умения обучающихся в аудировании, говорении, чтении и письме и убедиться в том, что языковой и речевой материал ими усвоен. Программой предусмотрено вовлечение учащихся в проектную деятельность. Запланировано 2 проектные работы в конце каждой четверти. В связи с субъективными причинами и особенностями класса в программе допускаются некоторые изменения (перестановка уроков и изменения количества часов при изучении отдельных тем). 6. Учебно-тематический план
Календарно-тематическое планирование № п/п Примерные сроки изучения Раздел, тема урока Элементы содержания темы урока Характеристика деятельности учащихся УУД Unit 1. Hello! Nice to see you again. (3 * 9 = 27) 1 1 неделя сентября Section 1. Hello! Nice to see you again! 1. Знакомство. Новые друзья из британской школы. Школьные предметы Art, Drama, History, In formation Technology (I.T.), Literature, Science, Mathematics (Maths), Physical Education (P.E.), German, French language; subject, timetable. Present, Past, Future Simple (повторение). Classroom. Синонимичныеглаголы: to speak, to tell, to say. Конструкция there is/ are. To be (am, is, are). s/are.
-различать употребление глаголов. -описывать свою классную комнату с опорой на план -прослушать диалог и выделить информацию в соответствии с вопросом -написать рекламное объявление (по образцу) -прочитать письмо с полным пониманием и выделить необходимую информацию -прочитать письма детей и ответить на вопросы -пересказать основное содержание писем -расспросить партнера о каникулах -задать вопросы с использованием модальных глаголов - вести диалог - обмен мнениями, запрашивать информацию; -сообщать информацию с опорой на краткий план, составлять высказывания по аналогии с прочитанным; –соотносить графический образ графический образ слова со звуковым; -читать текст с пониманием основного содержания; –воспринимать и понимать на слух текст с извлечением выборочной информации -Прослушать диалоги и ответить на вопросы -Прочитать, перевести диалоги и ответить на вопросы -Кратко пересказать содержание рассказа -Разыграть диалог «телефонный разговор», «Планируем пикник» 2 1 неделя сентября Классная комната. 3 1 неделя сентября Школьное расписание. Новые предметы. Schoolday -обсудить расписание уроков (сравнивая его с расписа нием в английской школе), - читать с полным пониманием и соотносить вопросы с ответами. 4 2 неделя сентября Section 2.I wish I were in Russia Письмо-приглашение To improve, to miss, to invite, an invitation letter - читать с полным пониманием письмо, содержащее некоторые неизученные слова - соотносить глаголы с существительным 5 2 неделя сентября Речевой этикет. Ответное письмо. Mодальныеглаголы: can, could, may. - знакомиться с различиями в употреблении модальных глаголов, употреблять их в речи -задавать общий и специальный вопросы, -соотносить вопросы и ответы 6 2 неделя сентября Section 3. Talking about the summer holidays. Летниеканикулы To create, to pick berries, to gather mushrooms, to recognize. V2 (ed). Отрицательная и вопро сительная формы - читать с полным пониманием и соотносить вопросы с ответами, -образовывать форму глагола в PastSimple, - рассказать о проведенных выходных с опорой на план в виде вопросительных слов 7 3 неделя сентября Факты из жизни известных людей famous, a writer, a museum, an artist, a scientist, a musician, well-known, vegetable, fruit, to sunbathe, at the seaside. - читать с полным пониманием, - - рассказать о предстоящих выходных с опорой на ключевые слова, - строить предложения, используя FutureSimple, - восполнить пропуски в прослушанном диалоге, -строить отрицательные и вопро сительные формы FutureSimple. - соблюдать порядок слов в предложении 8 3 неделя сентября Планы на выходные Формула Future Simple will V. Отрицательная и вопро сительная формы 9 Город и деревня city, town, village -составлять диалоги о местах, которые посетили летом и о каникулах в целом, - составлять специальные вопросы, 10 4 неделя сентября Section 4. Talking about places of interest. Где ты предпочитаешь проводить летние каникулы toretune, alanguage. Правило образования степеней сравнения при лагательных. - читать текст с полным пониманием и соотносить вопросы с ответами, -совершенствовать навыки употребления прилагательных в разных степенях сравнения (исключения) 11 Добро пожаловать в Россию a tradition, предлоги at, on, in - строить предложения с прилага тельными в форме степеней срав нения, - разыгрывать диалоги по ролям, - читать с выборочным пониманием /с полным пониманием личное письмо, содержащее некоторые неизученные слова, отвечать на вопросы к тексту 12 Section 5. Talking about school clubs. Школьные кружки. Символы школьных кружков a school club, суффиксы -er, -or, -ist, noun +man - образовывать новые слова, используя суффиксы, - читать прагматический текст (реклама школьных клубов) и совмещать его с картинками, -обобщать правила образования существительных, обозначающих профессии, с помощью суффиксов -er, -or, -ist и существительного man 13 1 неделя октября Приглашение-объявление в кружок Правила построения раз делительных вопросов. Вспомогательные гла голы. KонструкцияIlikedoing... -научиться использовать в речи конструкцию Ilikedoing... -переводить предложения с разделительными вопросами, -писать рекламу о любимом школьном клубе 14 Любимый школьный кружок I’dlike… -использовать в речи разделительные вопросы с разными вспомогательными и смысловыми глаголами, - расспрашивать партнера об их увлечениях 15 Section 6. Creating rules for students and teachers.Правилаповедениявшколе Формула Present Simple V/Vs. Отрицательнаяивопро сительнаяформы. Give nicknames, ask clever questions, answer silly questions, read detective stories in he lessons, draw fanny pictures on the blackboard, listen to a walkman in he lessons, dis cuss different problems, enjoy learning English, etc. -строить отрицательные и вопро сительные формы PresentSimple. 16 2 неделя октября Правила для учителей и учеников -строить отрицательные и вопро сительные формы PresentSimple. -оперировать обстоятельствами времени 17 2 неделя октября Диалоги о школьной жизни responsible, creative, sociable, independent, a grade, a grown-up. Префиксы un-, ir-.Ithink..., Tomymind... - составлять диалоги о школьной жизни, - соотносить антонимы - научиться использовать в речи клише для выражения собственной точки зрения: Ithink..., Tomymind... 18 2 неделя октября Section 7. What do you know about Britishschool. Британская школа. Сайт британской школы. a school uniform, foreign, British, Spanish, German, French, Drama, Science, a library -понимать на слух содержание небольших текстов (высказывания школьников), выделяя запрашиваемую информацию, -читать текст информационного характера (страничка с сайта английской школы), -прогнозировать содержание рубрик по их названиям 19 3 неделя октября Любимый предмет -разыгрывать диалог по ролям (о школьных предметах), -понимать на слух содержание небольших текстов (высказывания школьников), выделяя запрашиваемую информацию 20 3 неделя октября Школьные друзья множественное число существительных, слова-исключения. -разыгрывать диалог по ролям (о школьных предметах) -брать интервью у одноклассника (о школьной форме), -выражать точку зрения „за“ и „против“ по определенной теме (школьная форма), обосновывать ее, -читать высказывания подростков о школе, соотнося их содержание с собственным опытом, - научиться употреблять в речи существительные типа jeans с глаголом tobe во множественном числе, - писать статью на заданную тему (идеальная школьная форма) 21 3 неделя октября |
Похожие:
 | Иностранный язык. 5-9 классы. 4-е изд. М.: Просвещение, 2012. 144 с. (Стандарты второго поколения) | | Иностранный язык. 5-9 классы. 4-е изд. М.: Просвещение, 2011. 144 с. (Стандарты второго поколения) |
| Иностранный язык. 5-9 классы. 4-е изд. М. Просвещение, 2011. 144 с. (Стандарты второго поколения) | | Иностранный язык. 5-9 классы. –Английский язык Москва Русское слово и Macmillan 2012 |
| РФ, примерной программы основного общего образования по английскому языку «Стандарты второго поколения. Иностранный язык 5-9 классы»... | | Биболетовой М. З., Трубаневой Н. Н. по английскому языку к умк «EnjoyEnglish» для учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений... |
 | Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам. Английский язык: сборник материалов по реализации федерального... | | М. З., Трубанева Н. Н. курса английского языка к умк «Enjoy English» для учащихся 2-11х классов общеобразовательных учреждений. Обнинск:... |
| Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык) | | Рабочая программа по английскому языку составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного... |