3.2. Система условий реализации основной образовательной программы
3.2.1. Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования
В настоящее время МБОУ «СОШ №9 г.Гудермеса» представляет собой образовательное учреждение, реализующее образовательную программу начального, основного общего и среднего (полного) общего образования.
Кадровый потенциал школы остается хорошим на протяжении нескольких лет: с высшим образованием в школе работает 15 учителя из 32, что составляет 49 %; 17 человек имеют средне-специальное образование – это 51% коллектива. Из 32 учителей 4 имеют высшую квалификационную категорию (12,5 %); первую категорию – 10 (31,25%); 12 разряд – 18 человек (56,25%). Потенциал по педагогическому стажу на начало учебного года в школе следующий: свыше 30 лет – 7 человек; до 20 лет – 6 человек; до 15 лет – 3; до 5 лет – 7; до 3 лет – 9; педагогический стаж свыше 20 лет имеют 10 учителей, что составляет 32 % от общего числа педагогов; до 10 лет-9 человек.
Педагогические работники, имеющие отличия:
1 отличник народного просвещения;
1 почетный работник общего образования РФ;
5 учителей отмечены Грамотами Министерства образования и науки.
Педагогический коллектив школы, в целом, характеризует профессиональная компетентность, достаточно высокий творческий потенциал, интерес к новому в дидактике и желание самосовершенствоваться.
Должность
|
Должностные обязанности
|
Кол-во работников в ОУ (имеется/ требуется)
|
Уровень квалификации работников ОУ
|
Требования к уровню квалификации
|
Фактический
|
Директор
|
обеспечивает системную образовательную и административно-хозяйственную работу образовательного учреждения
|
1/0
|
высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет
|
соответствует
|
заместитель руководителя
|
координирует работу преподавателей, воспитателей, разработку учебно-методической и иной документации;
обеспечивает совершенствование методов организации образовательного процесса;
осуществляет контроль за качеством образовательного процесса
|
4/0
|
высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет
|
соответствует
|
учитель
|
осуществляет обучение и воспитание обучающихся, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ
|
30/1
|
высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы.
|
соответствует
|
педагог-организатор
|
содействует развитию личности, талантов и способностей, формированию общей культуры обучающихся, расширению социальной сферы в их воспитании, проводит воспитательные и иные мероприятия, организует работу детских клубов, кружков, секций и других объединений, разнообразную деятельность обучающихся и взрослых
|
1/0
|
высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» либо в области, соответствующей профилю работы, без предъявления требований к стажу работы
|
соответствует
|
социальный педагог
|
осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности в учреждениях, организациях и по месту жительства обучающихся
|
1/0
|
высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки «Образование и педагогика», «Социальная педагогика» без предъявления требований к стажу работы
|
соответствует
|
педагог-психолог
|
осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся
|
1/0
|
высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Педагогика и психология» без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению подготовки «Педагогика и психология» без предъявления требований к стажу работы
|
соответствует
|
преподаватель-организатор основ безопасности жизнедеятельности
|
осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики курса ОБЖ. Организует, планирует и проводит учебные, в том числе факультативные и внеурочные занятия, используя разнообразные формы, приёмы, методы и средства обучения
|
1/0
|
высшее профессиональное образование и профессиональная подготовка по направлению подготовки «Образование и педагогика» или ГО без предъявления требований к стажу работы
|
соответствует
|
библиотекарь
|
обеспечивает доступ обучающихся к информационным ресурсам, участвует в их духовно-нравственном воспитании, профориентации и социализации, содействует формированию информационной компетентности обучающихся
|
1/0
|
высшее или среднее профессиональное образование по специальности «Библиотечно-информационная деятельность»
|
соответствует
|
лаборант
|
следит за исправным состоянием лабораторного оборудования, осуществляет его наладку, подготавливает оборудование к проведению экспериментов
|
1/0
|
среднее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы или начальное профессиональное образование и стаж работы по специальности не менее 2 лет
|
соответствует
|
Профессиональное развитие и повышение квалификации педагогических работников
Основным условием формирования и наращивания необходимого и достаточного кадрового потенциала образовательного учреждения является обеспечение в соответствии с новыми образовательными реалиями и задачами адекватности системы непрерывного педагогического образования происходящим изменениям в системе образования в целом.
Ожидаемый результат повышения квалификации — профессиональная готовность педагогов МБОУ «СОШ №9 г.Гудермеса» к реализации ФГОС:
• обеспечение оптимального вхождения работников образования в систему ценностей современного образования;
• принятие идеологии ФГОС общего образования;
• освоение новой системы требований к структуре основной образовательной программы, результатам её освоения и условиям реализации, а также системы оценки итогов образовательной деятельности обучающихся;
• овладение учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС.
Одним из условий готовности образовательного учреждения к введению ФГОС основного общего образования является создание системы методической работы, обеспечивающей сопровождение деятельности педагогов на всех этапах реализации требований ФГОС.
В рамках введения ФГОС ООО запланировано проведение следующих мероприятий:
Мероприятие
|
Сроки исполнения
|
Ответственные
|
Педагогический совет «Проектирование универсальных учебных действий обучающихся»
|
2014-2015
|
Администрация
|
Педагогический совет «Перспективы деятельности педагогического коллектива как субъекта реализации ФГОС нового поколения»
|
2014-2015
|
Администрация
|
Педагогический совет «Информационно-образовательная среда школы как открытая педагогическая система»
|
2013-2014
|
Администрация
|
Методический семинар «Стратегии смыслового чтения и работа с текстом как одно из направлений формирования универсальных учебных действий обучающихся»
|
2014-2015
|
ЗД УВР, руководители Мо, педагоги
|
Практический семинар «Работа учителя по формированию регулятивных универсальных учебных действий на уроке»
|
2014-2015
|
ЗД УВР,
руководители МО
|
Методический семинар «Формирование ИКТ-компетентности обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности»
|
2015-2016
|
ЗД УВР, руководители МО, педагоги
|
Методический семинар «Метапредметные результаты обучения: критерии оценки, особенности диагностики метапредметных результатов»
|
2015-2016
|
ЗД УВР, руководители МО, педагоги
|
Практический семинар «Работа учителя по формированию личностных универсальных учебных действий средствами учебного предмета»
|
2013-2014
|
ЗД УВР,
руководители МО, педагоги
|
Круглый стол «Роль предметов гуманитарного цикла в формировании коммуникативных универсальных учебных действий»
|
2013-2014
|
ЗД УВР,
руководители МО, педагоги
|
Практический семинар «Работа учителя по формированию познавательных универсальных учебных действий на уроках»
|
2014-2015
|
ЗД УВР,
руководители МО, педагоги
|
Мастер-класс учителей начальных классов для педагогов основной школы «Формирование УУД: приемы, техники, методики»
|
2014-2015
|
ЗД УВР,
руководители МО
|
Обмен опытом «Конструирование урока в рамках системно-деятельностного подхода»
|
2014-2015
|
ЗД УВР,
руководители МО
|
Семинар «Развитие психологических способностей личности обучающегося посредством формирования системы УУД»
|
2015-2016
|
ЗД УВР,
руководители МО, педагог-психолог
|
Педагогический совет «Содержание и характеристики учебной деятельности ребенка в процессе формирования и развития УУД»
|
2015-2016
|
Администрация
|
Заседания методических объединений учителей, воспитателей по проблемам введения ФГОС
|
ежегодно
|
Руководители МО, педагоги
|
Участие педагогов в разработке и апробации оценки эффективности работы в условиях внедрения ФГОС и новой системы оплаты труда
|
по мере необходимости
|
Администрация
|
Участие педагогов в проведении мастер-классов, круглых столов, «открытых» уроков, внеурочных занятий и мероприятий по отдельным направлениям введения и реализации ФГОС
|
ежегодно
|
Администрация, педагоги
| |
