Семакин И. Г., Залогова Л. А., Русаков С. В., Шестакова Л. В
Скачать 409.64 Kb.
|
§ 14. | |||||
| 19 | Сортировка записей, простые и составные ключи сортировки | § 15. Сортировка, удаление и добавление записей | Познавательные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации; структурируют свои знания. Регулятивные: формулируют учебные цели при изучении темы. Коммуникативные: проявляют инициативное сотрудничество в поис ке и сборе информации; понимают роль и место информационных процессов в различных системах. Личностные: понимают необходимость образования, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении со циального способа оценки знаний | § 15. | 9 класс. Глава 3, § 15 ЦОР № 4 ЦОР № 7 ЦОР № 8 ЦОР№ 9 Упражнения для самостоятельной работы: ЦОР №1. Домашнее задание № 11 ЦОР № 5. Практическое задание № 12 ЦОР № 6. Практическое задание № 13 |
| 20 | Использование сортировки, создание запросов на удаление и изменение | § 15. Сортировка, удаление и добавление записей | Познавательные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации; структурируют свои знания. Регулятивные: формулируют учебные цели при изучении темы. Коммуникативные: проявляют инициативное сотрудничество в поис ке и сборе информации; понимают роль и место информационных процессов в различных системах. Личностные: понимают необходимость образования, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении со циального способа оценки знаний | Повторить § 10-15. | |
| 21 | Итоговый тест по теме «Хранение и обработка информации в базах данных» | | Познавательные: извлекают информацию, ориентируются в своей си стеме знаний и осознают необходимость нового знания, осуществляют предварительный отбор источников информации для поиска нового знания. Регулятивные: определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находят средства ее осуществления. Коммуникативные: слушают других, пытаются применять другую точку зрения; готовы изменить свою точку зрения. Личностные: оценивают важность образования и познания нового | нет | 9 класс. Глава 3, § 15 ЦОР № 10 ЦОР № 2 |
| Табличные вычисления на компьютере 10 ч | |||||
| 22 | Системы счисления. Двоичная система счисления. | § 16. Двоичная система счисления Свернутая и развернутая формы записи чисел. Перевод чисел из десятичной системы счисления в двоичную и обратно | Познавательные: самостоятельно выделяют и формируют познава тельную цель; проводят поиск и выделение необходимой информации; применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Регулятивные: выстраивают работу по заранее намеченному по плану; проявляют целеустремленность и настойчивость в достижении целей. Коммуникативные: взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в учебной деятельности; участвуют в коллективном обсуждении проб лемы. Личностные: определяют свою личную позицию | § 16. | 9 класс. Глава 4, § 16 ЦОР № 1; ЦОР № 6 ЦОР № 7 ЦОР № 8 ЦОР№ 9 ЦОР № 10 ЦОР № 11 ЦОР № 14 Упражнения для самостоятельной работы: ЦОР № 2. Домашнее задание № 12 ЦОР № 3. Интерактивный задачник, раздел «Системы счисления» |
| 23 | Представление чисел в памяти компьютера | § 17. Числа в памяти компьютера Перевод чисел из десятичной системы счисления в восьмеричную, шестнадцатеричную и обратно | Познавательные: самостоятельно выделяют и формируют познава тельную цель; проводят поиск и выделение необходимой информации; применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Регулятивные: выстраивают работу по заранее намеченному по плану; проявляют целеустремленность и настойчивость в достижении целей. Коммуникативные: взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в учебной деятельности; участвуют в коллективном обсуждении проб лемы. Личностные: определяют свою личную позицию | § 17 | 9 класс. Глава 4, § 17 ЦОР № 5 ЦОР № 6 ЦОР№ 9 Упражнения для самостоятельной работы: ЦОР № 1. Домашнее задание № 13 ЦОР № 2. Интерактивный задачник, раздел «Представление чисел» |
| 24 | Табличные расчёты и электронные таблицы | §18. Что такое электронная таблица § 19. Правила заполнения таблицы . Интерфейс электронных таблиц. Основные режимы работы Структура электронной таблицы. Данные в электронной таблице: числа, тексты, формулы. Правила заполнения таблиц . | Познавательные: планируют собственную деятельность. Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической (в том числе в своем задании). Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности | §18-19 | 9 класс. Глава 4, § 18 ЦОР № 1; ЦОР № 2 ЦОР № 5 ЦОР № 6 ЦОР № 7 ЦОР№ 9 ЦОР № 10 Упражнения для самостоятельной работы: ЦОР №4 . Кроссворд по теме «Электронные таблицы» ЦОР № 8. Практическое задание № 14 9 класс. Глава 4, § 19 ЦОР № 1; ЦОР № 2 ЦОР № 7 ЦОР № 8 ЦОР№ 9 ЦОР № 10 ЦОР № 13 ЦОР № 14 Упражнения для самостоятельной работы: ЦОР № 3. Домашнее задание № 14 ЦОР № 4. Интерактивный задачник, раздел «ЭТ. Запись формул» |
| 25 | Работа с готовой электронной таблицей: добавление и удаление строк и столбцов, изменение формул и их копирование. | Основные режимы работы Структура электронной таблицы. Данные в электронной таблице: числа, тексты, формулы. Правила заполнения таблиц . | Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в том чис ле модели и схемы, для решения познавательных задач. Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после пред варительного обсуждения. Коммуникативные: высказывают собственную точку зрения; строят понятные речевые высказывания. Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям | §18-19 | |
| 26 | Абсолютная и относительная адресация | § 20. Работа с диапазонами. Относительная адресация . Понятие диапазона. Встроенные функции. | Познавательные: планируют собственную деятельность; находят (в учебниках и других источниках, в том числе используя ИКТ) досто верную информацию, необходимую для решения учебных и жизнен ных задач. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия; выбирают средства достижения цели в группе и инди видуально. Коммуникативные: аргументируют свою позицию и координируют ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности. Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям | § 20. | 9 класс. Глава 4, § 20 ЦОР № 1; ЦОР № 6 ЦОР № 7 ЦОР № 8 ЦОР№ 9 ЦОР № 10 ЦОР № 13 Упражнения для самостоятельной работы: ЦОР № 2. Домашнее задание № 15 ЦОР № 3. Интерактивный задачник, раздел «Статистические функции в ЭТ» ЦОР № 8. Практическое задание № 15 |
| 27 | Использование встроенных математических и статистических функций. Сортировка таблиц | Относительная адресация . Понятие диапазона. Встроенные функции. Сортировка таблицы | Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в том чис ле модели и схемы, для решения познавательных задач. Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после пред варительного обсуждения. Коммуникативные: высказывают собственную точку зрения; строят понятные речевые высказывания. Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям | § 20. | |
| 28 | Деловая графика. | § 21. Деловая графика. Условная функция Логические операции и условная функция. Абсолютная адресация. Функция времени § 22. Логические функции и абсолютные адреса | Познавательные: самостоятельно выделяют и формируют познава тельную цель; осуществляют поиск и выделение необходимой инфор мации; применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Регулятивные: выстраивают работу по заранее намеченному по плану; проявляют целеустремленность и настойчивость в достижении целей. Коммуникативные: взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в учебной деятельности; участвуют в коллективном обсуждении проб лемы. Личностные: определяют свою личную позицию | § 21,22 | 9 класс. |
Похожие:
 | Атомная физика. Часть / сост. Ю. С. Попов, Д. М. Русаков. Гоу впо «Кемеровский госуниверситет». Кемерово, 2007 | | Русаков А. В., составление, предисловие, комментарии, именной указатель, предметный указатель, библиография, 2010 |
 | Исаев Сергей Петрович, Синицина Ольга Алексеевна, Иванов Николай Васильевич, Канукоев Аслан Султанович, Плешаков Александр Григорьевич,... | | Л22 Философия в новом ключе: Исследование символики разума, ритуала и искусства: Пер с англ. С. П. Евтушенко /Общ ред и послесл.... |
| Проект правил представления субсидий субъектам РФ на 1кг реализованного молока, предусмотренных подпрограммой «Развитие подотрасли... | | Санкт-Петербург), Миллер А. М. к м н.(уролог, Хабаровск), Титаренко В. Л. (хирург, Москва), Чумакова Г. А. д м н, профессор (кардиолог,... |
| Екатерина Шестакова, кандидат юридических наук, г. Москва, рассказала об изменениях, установленных в Федеральном законе от 06. 12.... |