ОПК-2 - Наименование компетенции: готовность решать стандартные задачи профессиональной деятельности с использованием информационных, библиографических ресурсов, медико-биологической терминологии, информационно-коммуникационных технологий Таблица 14
Уровни учебных целей
|
Отличительные признаки
|
Средства и технология оценивания
|
Знание:
|
знает основную медицинскую терминологию на русском и иностранных языках, необходимую для решения задач профессиональной деятельности
|
Устный опрос, контрольные работы, рефераты.
|
Понимание:
|
понимает основную медицинскую терминологию на русском и иностранных языках
|
Устный опрос, письменный опрос, решение ситуационных задач
|
Применение:
|
использует основную медицинскую терминологию на русском и иностранных языках в общении с коллегами, медицинскими сестрами и младшим персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками
|
Устный опрос, письменный опрос, решение ситуационных задач
|
Анализ:
|
может проанализировать различные источники информации на русском и иностранном языках
|
Устный опрос, письменный опрос, решение ситуационных задач
|
Синтез:
|
может дать рекомендации по различным методам диагностики, лечения и профилактики, используя данные, полученные при изучении различных источников информации на русском и иностранном языках
|
Творческие задания: подготовка плаката, макета, коллажа, видеопрезентации, доклада для участия в ежегодном конкурсе наглядной агитации по медико-социальной тематике или заседания СНК
|
Оценка:
|
может оценить различные методы диагностики, лечения и профилактики, используя данные, полученные при изучении различных источников информации на русском и иностранном языках
|
Устный опрос, письменный опрос, решение ситуационных задач
Участие в публичных выступлениях (конференции, конкурсы), написание статей
| ОПК-4: способность и готовность реализовать этические и деонтологические принципы в профессиональной деятельности Таблица 15
Уровни
учебных
целей
|
Отличительные признаки
|
Средства и
технология
оценивания
|
Знание:
|
Знает и объясняет понятия «право», «мораль», «этика», «деонтология»; функции морали; объекты изучения в деонтологии; современные правила биоэтики; дает определение этических и деонтологических аспектов / принципов / положений / норм врачебной деятельности
|
Устный опрос
|
Понимание:
|
Грамотно и самостоятельно анализирует и оценивать принципы и правила регулирования профессионального поведения медицинского работника и ученого-медика; описывает способы использования на практике
|
тических и деонтологических аспектов врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками
Устный опрос
|
Применение:
|
Интерпретирует
|
применяет этич
с
ие и деонтологические аспекты врачебной деятельности в зависимости от ситуации общения с разными группами населения, коллегами.
Устный опрос
|
Анализ:
|
Анализирует и осуществляет правильный выбор того или иного морально-этического принципа в зависимости от условий деятельнос
|
и, со
тношения частей этических и деонтологически
аспектов учебной, экспериментальной и врачебной деятельности
Устный опрос
|
Синтез:
|
Комбинирует элементы правовых, моральных, этических и деонтологических аспектов деятельности в зависимости от ситуации (э
|
спери
ент, оказание медицинской помощи, общение
с пациентами и их родственниками, а также с коллегами)
Творческие задания: подготовка плаката, макета, коллажа, видеопрезентации, доклада для участия в ежегодном конкурсе наглядной агитации по медико-социал
|
Оценка:ной т
матике или заседания СНК
|
Производит оценку правильности применения элементов правовых, моральных, этических и деонтологических аспектов деятельности медицинского работника
|
Участие в публичных выступлениях (конференции
| конкурсы), нап с ние статей |
ОПК-5 способность и готовность анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения профессиональных ошибок
Таблица 16
Уровни
учебных целей
|
Отличительные признаки
|
Средства и технология оценивания
|
Знание:
|
анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения профессиональных ошибок
|
Методы устного и письменного контроля.
Контрольные работы, письменные проверочные работы, индивидуальный опрос.
|
Понимание:
|
значимости анализа результаты собственной деятельности для предотвращения профессиональных ошибок
|
Применение:
|
знаний анализа результаты собственной деятельности для предотвращения профессиональных ошибок
|
Анализ:
|
значений анализа результаты собственной деятельности для предотвращения профессиональных ошибок
|
Синтез:
|
дать рекомендации анализа результаты собственной деятельности для предотвращения профессиональных ошибок
|
Оценка:
|
представить аргументы в пользу анализа результаты собственной деятельности для предотвращения профессиональных ошибок
|
ОПК-6 способность к определению у пациента основных патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем.
Таблица 17
Уровни
учебных целей
|
Отличительные признаки
|
Средства и технология оценивания
|
Знание:
|
знает Международную статистическую классификацию болезней и проблем, связанных со здоровьем
|
Методы устного и письменного контроля.
Контрольные работы, письменные проверочные работы, индивидуальный опрос.
|
Понимание:
|
понимает Международную статистическую классификацию болезней
|
Применение:
|
ставит диагноз с учетом Международной статистической классификации болезней
|
Анализ:
|
может сравнить Международную статистическую классификацию болезней с другими классификациями болезней и проблем, связанных со здоровьем
|
Синтез:
|
может дать рекомендации по работе с Международной статистической классификации болезней
|
Оценка:
|
может представить аргументы в пользу работы с Международной статистической классификации болезней
|
ОПК-9 - Наименование компетенции: способность к оценке морфофункционпальных, физиологических состояний и патологических процессов в организме человека для решения профессиональных задач
Таблица 18
Уровни
учебных
целей
|
Отличительные признаки
|
Средства и технология
оценивания
|
Знание:
|
Знает основные понятия общей нозологии; роль причин, условий, реактивности организма в возникновении, развитии и завершении (исходе) заболеваний; причины и механизмы типовых патологических процессов, состояний и реакций, их проявления и значение для организма при развитии различных стоматологических заболеваний;
|
Устный опрос, тестирование, решение ситуационных задач
|
Понимание:
|
Понимает и объясняет основные понятия общей нозологии; роль причин, условий, реактивности организма в возникновении, развитии и завершении (исходе) заболеваний; причины и механизмы типовых патологических процессов, состояний и реакций, их проявления и значение для организма при развитии различных стоматологических заболеваний; принципы их этиопатогенетической терапии
|
Устный опрос, тестирование, решение ситуационных задач
|
Применение:
|
Способен интерпретировать данные, высказывать предположение о дальнейшем ходе явлений, событий; проводить анализ клинико-лабораторных, экспериментальных, других данных и формулировать на их основе заключение о наиболее вероятных причинах и механизмах развития патологических процессов (болезней), принципах и методах их выявления, лечения и профилактики; интерпретировать результаты наиболее распространенных методов диагностики
|
Устный опрос, выступление с докладом, написание научной статьи, решение ситуационных задач
|
Анализ:
|
Осуществляет системный подход к анализу медицинской информации; владеет принципами доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений; анализирует закономерности функционирования отдельных органов и систем в норме и при патологии
|
Устный опрос, выступление с докладом, написание научной статьи
|
Синтез:
|
Осуществлять правильный выбор основных методов оценки функционального состояния организма человека, анализа и интерпретации результатов современных диагностических технологий в стоматологии
|
Устный опрос, выступление с докладом, написание научной статьи
|
Оценка:
|
Видит врачебные ошибки и разрабатывает мероприятия по их устранению
|
Устный опрос, выступление с докладом, написание научной статьи
|
ОПК-11 - Наименование компетенции: готовность к применению медицинских изделий, предусмотренных порядками оказания медицинской помощи пациентам со стоматологическими заболеваниями
Таблица 19
Уровни
учебных
целей
|
Отличительные признаки
|
Средства и технология
оценивания
|
Знание:
|
знает порядки оказания медицинской помощи пациентам со стоматологическими заболеваниями
|
Устный опрос, тестирование, решение ситуационных задач
|
Понимание:
|
понимает суть стоматологических профессиональных процедур
|
Устный опрос, тестирование, решение ситуационных задач
|
Применение:
|
проводит стоматологические профессиональные процедуры, предусмотренные порядками оказания медицинской помощи пациентам со стоматологическими заболеваниями
|
Устный опрос, выступление с докладом, написание научной статьи, решение ситуационных задач
|
Анализ:
|
может провести эксперимент, используя стоматологические профессиональные процедуры
|
Устный опрос, выступление с докладом, написание научной статьи
|
Синтез:
|
может разработать методику применения медицинских изделий, предусмотренных порядками оказания медицинской помощи пациентам со стоматологическими заболеваниями для их лечения
|
Устный опрос, выступление с докладом, написание научной статьи
|
Оценка:
|
может представить аргументы в пользу проведения различных стоматологических профессиональных процедур
|
Устный опрос, выступление с докладом, написание научной статьи
|
ПК-1: способность и готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возниковения и(или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания
Таблица 20
Уровни
учебных целей
|
Отличительные признаки
|
Средства и технология оценивания
|
Знание:
|
комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения стоматологических заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания
|
Методы устного и письменного контроля.
Контрольные работы, письменные проверочные работы, индивидуальный опрос.
|
Понимание:
|
значимости диагностики, выявления причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания
|
Применение:
|
знаний диагностики, выявления причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания
|
Анализ:
|
значений диагностики, выявления причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания
|
Синтез:
|
дать рекомендации по выявления причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания
|
Оценка:
|
представить аргументы в пользу использования на практике методов диагностики, выявления причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания
|
|
