Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 13. 4 () Методика преподавания: методика развития речи дошкольников (специальная) дс 14 Методика развития речи (спец.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 2

1. 
   Лингвистическая база методики развития грамматического строя речи.
   
2. 
   Нарушения формирования морфологического, словообразовательного и синтаксического уровней грамматического строя у детей с ОНР.
   
3. 
   Особенности методики работы по развитию грамматического строя речи дошкольников с ОНР.
   

1. 
   Чем обусловлены сложности овладения детьми с общим недоразвитием речи морфологическими и синтаксическими единицами?
   
2. 
   Назвать типичные неправильные формы сочетания слов и нарушения синтаксической структуры предложения при общем недоразвитии речи.
   
3. 
   Перечислить требования к отбору и распределению материала для организации работы, направленной на усвоение форм словоизменения, словообразования и различных синтаксических конструкций.
   

1. 
   Изучить литературные источники (1, 5, 6, 8) и привести примеры характерных грамматических ошибок в речи дошкольников. Отметить причины появления ошибок и предложить пути их исправления.
   
2. 
   Из книги К.И. Чуковского (7 ) выписать примеры детского словотворчества и проанализировать их с точки зрения нарушенного использования основных словообразовательных моделей.
   
3. 
   Подготовить список грамматических единиц для работы по формированию грамматического строя речи в рамках заданных тем.
   

1. 
   Глухов В.П. Основы психолингвистики: Учебное пособие для студентов педвузов. – М., Астрель, 2005.
   
2. 
   Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников. – М., 1981.
   
3. 
   Жукова Н.С. Отклонения в развитии детской речи. – М.,1994.
   
4. 
   Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников: Книга для логопеда. – Екатеринбург, 1998.
   
5. 
   Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников (формирование лексики и грамматического строя). – СПб., 1999.
   
6. 
   Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Формирование лексики грамматического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи. – СПб., 2001.
   
7. 
   К.И. Чуковский От двух до пяти. – М., 1968.
   
8. 
   Цейтлин С.Н. Язык и ребенок: Лингвистика детской речи. – М., 2000.
   

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 3

1. 
   Проблемы формирования связной речи у детей с нарушениями речи в свете
   
2. 
   достижений современной логопедии и смежных научных дисциплин.
   

1. 
   Принципы, задачи и содержание работы по развитию связной речи.
   
2. 
   Формирование диалогической речи.
   
3. 
   Работа над различными видами монологических высказываний: пересказ и рассказ
   

1. 
   Какими особенностями характеризуется связная речь детей дошкольного возраста? В чем авторы усматривают причины нарушения связной монологической речи?
   
2. 
   Опишите методы работы по развитию связной речи в разные периоды обучения и воспитания детей с недоразвитием речи.
   
3. 
   Какова цель заданий на пересказ текста?
   
4. 
   В чем заключаются причины несформированности связной речи?
   

1. 
   Подберите для пересказа из детской литературы текст повествовательного (описательного) характера. Постройте к нему графическую смысловую программу, используя методику В.К. Воробьёвой.
   
2. 
   Составьте серию вопросов и заданий для работы над пересказом.
   
3. 
   Подберите варианты зачинов для составления рассказов разных возрастных групп.
   
4. 
   Подберите дидактический материал (банк предметных картинок) для работы над созданием рассказа.
   
5. 
   Составьте эталонные тексты рассказов по сюжетным картинам и сериям картин.
   

1. 
   Глухов В.П. Основы психолингвистики: Учебное пособие для студентов педвузов. – М., Астрель, 2005.
   
2. 
   Воробьёва В.К К понятию системности нарушения речевой деятельности при моторной алалии // Современная логопедия: теория, практика, перспективы. – М., 2002.
   
3. 
   Воробьёва В.К. Методика развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи: Учебное пособие. – М., 2005.
   
4. 
   Глухов В.П. Методика формирования связной речи детей дошкольного возраста. – М., 1995.
   
5. 
   Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников. – М., 1981.
   
6. 
   Жукова Н.С. Отклонения в развитии детской речи. – М.,1994.
   
7. 
   Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников: Книга для логопеда. – Екатеринбург, 1998.
   
8. 
   Программа коррекционного обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи 6-го года жизни // Сост. Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина. – М, 1989.