№
|
Наименование раздела Тема урока
|
Основные виды деятельности обучающихся
|
1 четверть (45 часов)
|
Повторение
Погода (8 часов)
|
1/1
|
Летние каникулы. Устная речь
|
• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы в рамках предложенной тематики и лексико-грамматического материала;
• рассказывают о себе, своей семье, друзьях, своих интересах;
• читают аутентичные тексты с выборочным и полным
пониманием, выражают своё мнение;
• пересказывают текст;
• соотносят картинки со словами;
• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;
• на основе языковой опоры составляют монологическое высказывание, правильно рассказывают о том, чем занимаются в каникулярное время;
• составляют диалоги этикетного характера по изучаемой теме, расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы;
• устно описывают ситуации по теме;
• сравнивают и анализируют информацию из докладов;
• соблюдают нормы произношения звуков английского
языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
• овладевают лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;
• повторяют и правильно употребляют в речи глаголы
в Present Indefinite, Present Continuous, Past Indefinite
|
2/2
|
Повторение грамматических времен. Упражнения
|
3/3
|
Прогноз погоды. Введение НЛЕ
|
4/4
|
Погода. Диалогическая речь
|
5/5
|
Прогноз погоды. Работа с текстом
|
6/6
|
Прогноз погоды. Тренировка в употреблении лексики
|
7/7
|
Прогноз погоды. Монологическая речь
|
8/8
|
Прогноз погоды. Аудирование
|
Климат (9 часов)
|
9/1
|
Климат. Активизация ЛЕ в устной речи
|
• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы в рамках предложенной тематики и лексико-грамматического материала;
•воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;
•воспринимают на слух и правильно воспроизводят новые лексические единицы;
•ведут диалог-расспрос;
•описывают тематические картинки;
•начинают, ведут и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях;
•читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме;
• овладевают лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;
•правильно пишут новые лексические единицы;
• соблюдают нормы произношения звуков английского
языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
• составляют диалоги, употребляя изученные времена (Past Indefinite, Present Perfect, Present Perfect Continuous)
• правильно употребляют в речи глаголы в Present Indefinite, Past Indefinite; Present Continuous, Past Continuous;
• знакомятся с лингвистическими особенностями употребления видовременных форм глагола в сравнении: Present Perfect/Past Indefinite and Present Perfect/ Present Perfect Continuous
|
10/2
|
Повторение грамматических времен
|
11/3
|
Климат. Введение НЛЕ
|
12/4
|
Климат. Выполнение лексико-грамматических упражнений
|
13/5
|
Климат. Работа с текстом
|
14/6
|
Климат. Практика в устной речи
|
15/7
|
Климат. Монологическая речь
|
16/8
|
Практика в аудировании «Как климат влияет»
|
17/9
|
Климат в Карелии. Чтение, аудирование. Устная речь.
|
Мир в опасности (10 часов)
|
18/1
|
Мир в опасности. Активизация ЛЕ в речевых образцах
|
• воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;
• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;
• воспринимают на слух и правильно воспроизводят новые лексические единицы;
• читают слова по транскрипции; • овладевают лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;
• ведут диалог-беседу этикетного характера в различных ситуациях общения;
•ведут диалог-расспрос о том, какую одежду носят в разное время года;
•рассказывают о предпочтениях в одежде в зависимости от погодных условий;
•высказывают своё мнение, объясняя популярность различных хобби в России и Великобритании;
• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;
• описывают тематические картинки;
• читают и полностью понимают содержание аутентичного текста (диалоги по теме, описание англоговорящих стран, стихотворение и др.) по теме;
• письменно завершают рассказ;
• правильно пишут новые лексические единицы;
•правильно употребляют конструкции Present/Past Indefinite Passive; Future Indefinite Passive в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях;
•правильно употребляют в речи модальные глаголы в
страдательном залоге;
• соблюдают нормы произношения звуков английского
языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
• составляют списки вещей в найденных чемоданах, объясняя свой выбор
|
19/2
|
Климат. Одежда. Тренировка лексических единиц в устной речи
|
20/3
|
Выполнение лексико-грамматических упражнений. Грамматика: Местоимения
|
21/4
|
Грамматика: Страдательный залог (повторение)
|
22/5
|
Традиционные хобби в России и Великобритании
|
23/6
|
Грамматика: Страдательный залог (Future Indefinite Passive).
|
24/7
|
Растения и животные. Введение новых лексических единиц
|
25/8
|
Мир в опасности. Работа с текстом
|
26/9
|
Мир в опасности. Монологическая речь
|
27/10
|
Мир в опасности. Практика в устной речи. Аудирование
|
Человек и окружающий мир (10 часов)
|
28/1
|
Человек и окружающий мир. Активизация ЛЕ в устной речи
|
• представляют монологическое высказывание о преимуществах жизни в городе и селе;
• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;
• описывают тематические картинки;
• читают и полностью понимают содержание аутентичного текста (диалоги по теме, описание англоговорящих стран, стихотворение и др.) по теме;
• письменно завершают рассказ;
• правильно пишут новые лексические единицы;
• представляют монологическое высказывание о преимуществах жизни в городе и селе;
• соблюдают нормы произношения звуков английского
языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
• употребляют конструкции So do I, Neither do I;
• тренируют и правильно употребляют в речи предложения с if, when;
•тренируются в правильном употреблении в речи степеней сравнения прилагательных;
• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;
• воспринимают на слух и правильно воспроизводят новые лексические единицы;
• читают слова по транскрипции;
• овладевают лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;
• ведут диалог-беседу этикетного характера в различных ситуациях общения;
• пишут небольшой рассказ о животных в опасности
|
29/2
|
Грамматика: Придаточные времени
|
30/3
|
Грамматика: Степени сравнения прилагательных. НЛЕ.
|
31/4
|
Тренировка лексических единиц в устной речи. Грамматика: So/Neither do I
|
32/5
|
Практика в чтении: «Хрупкая планета».
|
33/6
|
Загрязнение окружающей среды. Работа с текстом
|
34/7
|
Загрязнение окружающей среды. Монологическая речь
|
35/8
|
Человек и окружающий мир. Работа с видео.
|
36/9
|
Жизнь в городе и селе. Человек и окружающий мир. Аудирование. Устная речь
|
37/10
|
Контроль уровня форсированности лексико-грамматических навыков
|
Экология (8 часов)
|
38/1
|
Экология. Активизация лексических единиц в устной речи
|
• ведут диалог-беседу этикетного характера в различных ситуациях общения;
• представляют монологическое высказывание о преимуществах жизни в городе и селе;
• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;
• описывают тематические картинки;
• читают и полностью понимают содержание аутентичного текста (диалоги по теме, описание англоговорящих стран, стихотворение и др.) по теме;
• •составляют список, что следует делать, чтобы быть здоровым;
• воспринимают на слух и правильно воспроизводят новые лексические единицы;
• читают слова по транскрипции;
• овладевают лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;
• правильно пишут новые лексические единицы;
• соблюдают нормы произношения звуков английского
языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
• правильно употребляют в устной и письменной речи
конструкции с косвенной речью;
•осуществляют словообразовательный анализ
|
39/2
|
Грамматика: Косвенная речь (повторение). Упражнения
|
40/3
|
Словообразование. Выполнение упражнений
|
41/4
|
Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт. Активизация лексических единиц в устной речи
|
42/5
|
5 золотых правил. Устная речь
|
43/6
|
Введение, тренировка НЛЕ. Упражнения
|
44/7
|
Человек и мир. Практика в чтении тематического текста
|
45/8
|
Человек и мир. Выполнение упражнений по тексту
|
2 четверть (35 часов)
|
Экология (продолжение темы) (5 часов)
|
46/1
|
Человек и мир. Активизация лексических единиц в устной речи
|
• овладевают лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;
• правильно пишут новые лексические единицы;
• выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты
|
47/2
|
Человек-созидатель. Практика в устной речи (Диалогическая речь)
|
48/3
|
Человек- разрушитель. Практика в аудировании и устной речи (Монологическое высказывание)
|
49/4
|
Экология страны. Защита проектов
|
50/5
|
Экология. Обобщающий урок
|
Великобритания. Англия (12 часов)
|
51/1
|
Великобритания. Вводный урок
|
• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;
• воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;
• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;
• воспринимают на слух и правильно воспроизводят новые лексические единицы;
• читают по транскрипции новые слова;
• соблюдают нормы произношения звуков английского
языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей; читают текст, находят нужную информацию;
• овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;
• представляют монологическое высказывание о реалиях своей страны и стран изучаемого языка;
• читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей c разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают своё мнение;
• прогнозируют содержание текста по заголовку и предваряющим чтение вопросам;
• обсуждают и понимают роль владения иностранным
языком в современном мире;
•знакомятся и употребляют в речи: Participle I, Participle II
|
