Методические рекомендации по построению и ведению портфолио учащихся начальных классов с зпр
Скачать 348.98 Kb.
|
| РАЗДЕЛ "МОЙ МИР" Здесь можно поместить любую информацию, которая интересна и важна для ребенка. Возможные заголовки листов: "Мое имя" - информация о том, что означает имя, можно написать о знаменитых людях, носивших и носящих это имя. Если у ребенка редкая или интересная фамилия, можно найти информацию о том, что она означает. "Моя семья" - здесь можно рассказать о каждом члене семьи или составить небольшой рассказ о своей семье. "Мои друзья" - фотографии друзей, информация об их интересах, увлечениях. "Мой город" - рассказ о родном городе (селе, деревне), о его интересных местах. Здесь же можно разместить нарисованную вместе с ребенком схему маршрута от дома до школы. Важно чтобы на ней были отмечены опасные места (пересечения дорог, светофоры). "Мои увлечения" - небольшой рассказ о том, чем увлекается ребенок. Здесь же можно написать о занятиях в спортивной секции, учебе в музыкальной школе или других учебных заведениях дополнительного образования. "Моя школа" - рассказ о школе и о педагогах. "Моя учёба" - ученик наполняет этот раздел удачно написанными контрольными работами, интересными проектами, отзывами о прочитанных книгах, графиками роста скорости чтения, творческими работами. РАЗДЕЛ "МОЁ ТВОРЧЕСТВО" В этот раздел ребенок помещает свои творческие работы: рисунки, сказки, стихи. Если выполнена объемная работа (поделка), нужно поместить ее фотографию. Родителям необходимо предоставить полную свободу ребенку при наполнении этого раздела! Важно! Если работа принимала участие в выставке или участвовала в конкурсе, также необходимо дать информацию об этом мероприятии: название, когда, где и кем проводилось. РАЗДЕЛ "МОИ ВПЕЧАТЛЕНИЯ" На этих страничках ребенок может поделиться своими впечатлениями о посещении театров, выставок и музеев, вспомнить содержание экскурсий, познавательных программ, в которых он участвовал. Дополнить свои заметки фотографиями и рисунками. РАЗДЕЛ "МОИ ДОСТИЖЕНИЯ" Здесь размещаются грамоты, сертификаты, дипломы, благодарственные письма, а также итоговые аттестационные ведомости. Причем в начальной школе не следует разделять по важности успехи в учебе (похвальный лист) и успехи, например, в спорте (диплом). Лучше выбрать расположение не в порядке значимости, а, например, в хронологическом порядке. Важно помнить. В первом классе, когда ребенок начинает работать над составлением портфеля достижений, без помощи взрослых ему не обойтись, однако помощь эта должна минимизироваться по мере взросления. При этом с самого начала важно построить работу таким образом, чтобы ребенок сам прикладывал определенные усилия к формированию портфолио, поскольку в процессе работы неизбежно происходит процесс осмысления своих достижений, формирование личного отношения к полученным результатам и осознание своих возможностей 3. ПРИМЕРНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРТФОЛИО УЧАЩЕГОСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ 1. Общие положения 1.1. Портфолио – комплект документов, представляющий совокупность сертифицированных или несертифицированных индивидуальных учебных достижений, которая наряду с результатами обучения определяет образовательный рейтинг выпускников начальной школы. 1.2. Портфолио дополняет традиционные контрольно-оценочные средства и учитывает результаты, достигнутые учеником в разнообразных видах деятельности ( учебной, творческой, социальной, коммуникативной и др.) 1.3. образовательное учреждение ведет учет документов, входящих в портфолио. 1.4. оценка тех или иных достижений ( результатов), входящих в портфолио. А также всего портфолио в целом, является как качественной, так и количественной. 1.5. Выпускники начальной школы, набравшие наибольшее количество баллов по портфолио, награждаются грамотой образовательного учреждения. 2. Порядок формирования портфоЛио 2.1. Портфолио является одной из составляющих образовательного рейтинга. 2.2. Обязанность вести портфолио возлагается на обучающегося, педагоги и родители оказывают психологическую и практическую поддержку. 2.3. Сводная итоговая ведомость составляется ежегодно в конце года, заполняется учителем начальных классов и заверяется подписью заместителя директора школы. 3.4. По окончании начальной школы ученику выдается итоговая ведомость рейтинговой оценки материалов портфолио выпускника начальной школы. 3. Рейтинговая оценка материалов портфолно 3.1. Рейтинговая оценка материалов портфолио составляется на основе шкалы исчисления образовательного рейтинга обучающегося, которая принимается на уровне образовательного учреждения и оформляется в качестве приложения к настоящему положению. 3.2. для рейтинговой оценки материалов портфолио выпускника начальной школы создается экспертная комиссия, в состав которой могут входить представители администрации, учителя начальных классов, учителя-предметники, родители, члены ученического коллектива. Каждый член экспертной группы оценивает материалы портфолио, выставляет сумму баллов за каждый раздел. Итоговый балл по разделу в сводной ведомости исчисляется как среднее арифметическое из оценок экспертной группы, округленное до целого бала. 3.3. Объективность выставления итогового балла проверяется руководителем МО начальных классов. Руководитель МО начальных классов несет ответственность за достоверность сведений, входящих в портфолио и определении итогового балла. 3.4. Для решения спорных вопросов, возникающих в процессе работы с портфолио в течении учебного года или на момент заполнения сводной ведомости портфолио, создается комиссия, которая в течении трех дней должна рассмотреть возникшую проблему. Приложение Лист моих достижений (заполняется учащимся в конце каждою класса)
Отношение к различным видам деятельности (заполняется родителями учащегося или классным руководителем в конце каждого года)
Физическое развитие и здоровье ребенка.
Приложение: отзывы, дипломы, сертификаты участника. Оценка экспертной группы _________________________________ Духовно-нравственное и художественно-эстетическое развитие ребенка.
|
Похожие:
 | Ульянова И. А., методист му «имц», учитель начальных классов маоу «сош№36 с уиоп» |  | «Портфолио ученика начальных классов, как средство мотивации личностного развития» |
| | Настоящее положение определяет порядок формирования, структуру и использования Портфолио («Портфеля достижений») как способа накопления... | |
| Портфолио – это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений школьника в определенный период обучения. Портфолио,... | | В последнее время в педагогической литературе активно обсуждаются вопросы использования портфолио в общеобразовательной школе. Чаще... |
| Необходимо сделать систему оценивания более гибкой и разноплановой, учитывать индивидуальные достижения учащихся в ходе инновационной... | | Необходимо сделать систему оценивания более гибкой и разноплановой, учитывать индивидуальные достижения учащихся в ходе инновационной... |
| Положение о портфолио учащихся специализированных классов маоу-лицея №13 п. Краснообска | | Степанов Е. Н.,заведующий кафедрой теории и методики воспитания Псковского областного ипкро, доктор педагогических наук |