Учебно-методическое пособие по дисциплине «Сестринское дело в терапии» для подготовки к практическим занятиям студентов III курса факультета мвсо составлено


Скачать 1.06 Mb.
НазваниеУчебно-методическое пособие по дисциплине «Сестринское дело в терапии» для подготовки к практическим занятиям студентов III курса факультета мвсо составлено
страница2/8
ТипУчебно-методическое пособие
1   2   3   4   5   6   7   8
Тема 2. Сестринский процесс в терапии

1.Мотивация цели занятия. Одним из основных и неотъемлемых понятий современной модели сестринского дела является сестринский процесс. В настоящее время сестринский процесс является основой сестринской помощи.

Сестринский процесс – это метод научно обоснованных и осуществляемых на практике медицинской сестрой своих обязанностей по оказанию помощи пациентам. Сестринский процесс несет новое понимание роли медицинской сест

11
ры в практическом здравоохранении, требуя от нее не только наличия хорошей технической подготовки, но и умения творчески относиться к уходу за

пациентами, умения работать с пациентом как с личностью, а не как с нозологической единицей, объектом “манипуляционной техники”.

Постоянное присутствие и контакт с пациентом делают медицинскую сестру основным звеном между пациентом и внешним миром. Больше всех в этом процессе выигрывает пациент. От того, какие устанавливаются отношения

между медицинской сестрой и пациентом, от их взаимопонимания нередко зависит исход заболевания.

2. План занятия

  1. Вступительное слово преподавателя (5 мин)

  2. Исходящий контроль знаний (15 мин)

  3. Устный опрос (45 мин)

  4. Работа с больными вместе с преподавателем, оценка этапов сестринского процесса (45 мин)

  5. Самостоятельная работа студентов с методическими материалами (45 мин)

  6. Самостоятельная курация больных, работа над историей болезни (45 мин)

  7. Итоговый контроль знаний (25 мин) + 20 мин (время на перерыв во время занятия)

3. План изучения темы

  1. Определение сестринского процесса.

  2. Организационная структура сестринского процесса (этапы сестринского процесса).

  3. Характеристика первого этапа сестринского процесса – обследование пациента:

  • текущий процесс сбора и оформления данных о состоянии здоровья пациента (сбор анамнеза, объективное обследование, лабораторно-инструментальные исследования);

  • база данных о пациенте (сестринская история болезни).

  1. Характеристика второго этапа сестринского процесса – установление проблем пациента и формулировка сестринского диагноза. Проблемы пациента:

  • существующие, потенциальные, которые подразделяются на первичные, вторичные, промежуточные;

  • формулировка сестринского диагноза.

  1. Характеристика третьего этапа сестринского процесса – планирование сестринской помощи. План ухода:

  • постановка целей (краткосрочные, долгосрочные);

  • участие пациента и его семьи;

  • стандарты сестринской практики;

  • письменное руководство по уходу.

  1. Характеристика четвертого этапа сестринского процесса – осуществление плана сестринских вмешательств:

12


  • категории сестринского вмешательства (независимая, зависимая, взаимозависимая);

  • потребности пациента в помощи (временная, постоянная, реабилитирующая);

  • методы ухода (достижение терапевтических целей, достижение хирургических целей, обеспечение ежедневных жизненных потребностей и т.п.);

  • выполнение намеченных целей.

  1. Характеристика заключительного (пятого) этапа сестринского процесса –

оценка эффективности сестринского процесса:

  • оценка действий медицинской сестры (самолично);

  • мнение пациента и его семьи;

  • оценка действий медицинской сестры руководителем (старшей и главной медицинскими сестрами);

  • сильные и слабые стороны в профессиональной деятельности медицинской сестры;

  • пересмотр, корректировка плана.

  1. Сестринский персонал (виды деятельности сестер – руководителей (старшие

сестры, главные сестры)).

4. Студент должен знать

  1. Определение сестринского процесса.

  2. Организационную структуру сестринского процесса (этапы сестринского процесса).

  3. Характеристику первого этапа сестринского процесса – обследование пациента.

  4. Характеристику второго этапа сестринского процесса – установление проблем

  5. Характеристику третьего этапа сестринского процесса – планирование сестринской помощи.

  6. Характеристику четвертого этапа сестринского процесса – осуществление плана сестринских вмешательств.

  7. Характеристику заключительного (пятого) этапа сестринского процесса – оценку эффективности сестринского процесса.

  8. Виды деятельности сестер – руководителей (старшая сестра, главная сестра)

5. Студент должен уметь

  1. Собрать анамнез:

  • история возникновения проблемы в здоровье пациента;

  • социологические данные (взаимоотношения, окружающая среда, в которой пациент живет и работает);

  • данные о развитии (у ребенка);

  • данные о культуре (этнические и культурные ценности);

  • данные о духовном развитии (духовные ценности, вера и т.д.);

  • психологические данные (индивидуальные особенности характера, самооценка и способность принимать решения).

13


  1. Провести физикальное обследование пациента (пальпация, перкуссия, аускультация), измерение артериального давления, пульса, частоты дыхания.

  2. Оценить лабораторно-инструментальные данные, полученные при обследовании пациента.

  3. Написать сестринскую историю болезни по определенной форме (схема истории болезни прилагается).

  4. Определить проблемы пациента (существующие, потенциальные) и сформулировать сестринский диагноз.

  5. Составить план ухода за пациентом (письменное руководство по уходу) с отражением постановки целей (краткосрочные, долгосрочные), с участием пациента и его семьи, по стандартами сестринской практики.

  6. Проводить сестринские вмешательства.

  7. Оценить эффективность сестринского процесса.

6. Вопросы для самостоятельной подготовки

  1. Определение сестринского процесса.

  2. Организационная структура сестринского процесса (этапы сестринского процесса).

  3. Характеристика каждого этапа.

  4. Сестринский персонал (виды деятельности старшей сестры, главной сестры)

7. Тестовый контроль

На предложенные вопросы выберите один правильный ответ.

  1. Нормальные показатели частоты пульса, дыхания, артериального давления соответственно:

  1. 50-100, 16-20, 139/90; г) 40-60, 12-14, 120/60;

  2. 60-90, 12-14, 100/50; д) 80-100, 18-22, 140/90.

  3. 60-80, 16-17, 120/80;

  1. Нормальный уровень эритроцитов в крови (млн/л):

  1. 2-3; в) 5-6; д) 6-7.

  2. 3,9-5; г) 3-4;

  1. Нормальный уровень гемоглобина крови (г/л):

  1. 100-110; в) 90-110; д) 80-120.

  2. 120-160; г) 140-170;

  1. Нормальный уровень лейкоцитов в крови (тыс/л):

  1. 4,0-8,0; в) 4-6; д) 10-12.

  2. 3,9-5; г) 5-10;

  1. Нормальный уровень глюкозы в капиллярной крови (моль/л):

  1. 4,0-6,0; г) 2,2-4,4;

  2. 3,3-5,5; д) 6,6 – 8,8.

  3. 4,4-6,6;

  1. Точка аускультации митрального клапана сердца:

  1. мечевидный отросток грудины;

  2. II межреберье слева от грудины;

  3. II межреберье справа от грудины;

14


  1. V межреберье кнутри от левой среднеключичной линии;

  2. IV межреберье кнаружи от левой среднеключичной линии.

  1. Нормальные размеры печени (перкуссия по Курлову, см):

  1. 9-8-7; в) 7-6-5; д) 12-11-10.

  2. 0-9-8; г) 11-10-9;

  1. Дизурия – это

  1. боли в поясничной области;

  2. болезненное мочеиспускание;

  3. гной и бактерии в моче;

  4. отеки на лице, уменьшение диуреза;

  5. отеки на ногах, отсутствие диуреза.

  1. Нормальный уровень мочевины в сыворотке крови (ммоль/л):

  1. 10,2 – 12,2; в) 3,8-8,3; д) 9,9-11,5.

  2. 12,2-14,4; г) 4,4-9,9;

  1. Нормальный уровень холестерина в сыворотке крови (ммоль/л):

  1. 10,2; в) 5,2; д) 2,5.

  2. 7,5; г) 6,5;

8. Ситуационные задачи

1. Больной К., 29 лет, поступил в стационар с жалобами на высокую температуру, озноб, проливной пот, слабость, головную боль, кашель с небольшим количеством мокроты, боль в левой половине грудной клетки при кашле и надавливании на грудную клетку. Заболел неделю назад, когда появились кашель, слабость, повысилась температура. Цеховым врачом была диагностирована пневмония. Лечился амбулаторно, принимал таблетки ампициллина, отхаркивающую микстуру. Спустя 3 дня по дороге домой попал под дождь, переохладился. После возвращения домой состояние ухудшилось: появились озноб, боль в левой половине грудной клетки, температура повысилась до 39С, усилился кашель, периодически приобретая надсадный характер. Продолжал принимать ампициллин. Однако во второй половине дня возникал озноб, температура повышалась до 39.5, ночью наблюдался проливной пот, потерял аппетит, возникла выраженная слабость. Когда в мокроте появилась примесь крови, вызвал бригаду «скорой помощи» и был доставлен в стационар.

При осмотре: состояние средней тяжести. Пульс 100 в 1 мин, ритмичный. ЧД 25 в 1 мин. Тахикардия. Левая половина грудной клетки отстает в акте дыхания, болезненна при надавливании, выраженное укорочение перкуторного звука в области от VII до IX ребра по лопаточной и задней подмышечной линии. При аускультации дыхание везикулярное, в месте укорочения перкуторного тона - ослабленное, небольшое количество влажных мелкопузырчатых хрипов, ниже IX ребра дыхание хорошо выслушивается.

Вопросы:

  • сформулируйте сестринский диагноз;

  • план сестринского ухода.

2.Больной К., 64 лет, поступил в терапевтическую клинику с жалобами на

15
кашель, отделение слизистой мокроты с прожилками алой крови, усиливающуюся одышку, периодическую боль в правой половине грудной клетки, потерю в массе тела (7 кг за 3 мес), субфебрилитет, общую слабость. Более 3 мес. Курит с детства. Работает в запыленных условиях. Ухудшение состояния отмечает в последние 2,5-3 месяца, когда появились вышеуказанные симптомы.

При осмотре: больной пониженного питания, кожа бледная, одышка в покое. Правая половина грудной клетки отстает в акте дыхания, там же определяется небольшое выпячивание грудной клетки. При перкуссии справа соответственно нижней трети легких притупление с косой верхней границей,

идущей к подмышечной впадине. При аускультации в зоне притупления резкое ослабление дыхания, а в нижних отделах - его отсутствие, рассеянные сухие хрипы на остальном протяжении.

Анализ крови - лейкоциты 18х109/л; лейкоформула: п/я - 18%; с- 64%, э - 0%, м-2%, л-16%, СОЭ-54 мм/час.

Результаты рентгенологического исследования: затенение легочного поля справа со смещением средостения влево.

Вопросы:

- сформулируйте сестринский диагноз,

- план сестринского ухода.

3. Больная К., 22 лет, поступила в терапевтический стационар, жалуется на ноющую боль в правом подреберье, периодическую отрыжку, тошноту, снижение аппетита.

Начало заболевания связывает с аппендэктомией 3 года назад, так как через 2 мес после нее впервые появились желтуха, по поводу которой лечилась в инфекционной больнице. Через 1 год стала замечать ноющую боль в правом подреберье, изредка субиктеричность склер. При обследовании обнаружили повышение общего билирубина в крови.

При осмотре: субиктеричность склер,дыхательная и сердечно-сосудистая система без изменеий, при пальпации живота увеличенная плотная печень. Функциональные пробы печени отрицательные.

Вопросы:

- сформулируйте сестринский диагноз,

- план сестринского ухода.

Литература

  1. Сестринское дело: профессиональные дисциплины: Учебное пособие/Под ред. Г.П. Котельникова. Изд.3-е. – Ростов- на-Дону: Феникс, 2007. – 698 с.

  2. Сестринское дело, том I, II /Под ред. А.Ф.Краснова. – Самара, 1998. – Т.I – 368с, Т.II – 768с.

  3. Обуховец Т.П. Сестринское дело в терапии с курсом первичной медицинской помощи: Практикум. – Ростов- на-Дону: «Феникс», 2004. – 484 с.

  4. Гребнев А.Л., Шейгиулин А.Л. Основы общего ухода за больными. – М.: Медицина. 2002. – 371 с.


16
Тема 3. Атеросклероз, ишемическая болезнь сердца (ИБС), электрокардиографическая диагностика неотложных состояний

в кардиологии.

Мотивация цели занятия: болезни сердечно-сосудистой системы являются самой частой причиной смертности (в России – 55 человек из 100) и инвалидности, а потому приобрели огромное социальное значение.

1. Цель занятия: после изучения темы студент должен иметь представление о современных этиопатогенетических механизмах развития основных синдромов при ИБС.

2. План занятия

  1. Вступительное слово преподавателя (5 мин)

  2. Исходящий контроль знаний (10 мин)

  3. Устный опрос (45 мин)

  4. Работа с больными вместе с преподавателем, разбор больных ИБС (оценка факторов риска стенокардии, инфаркта миокарда (45 мин)

  5. Самостоятельная работа студентов с методическими материалами (45 мин)

  6. Текущий контроль знаний, решение ситуационных задач (45 мин)

  7. Самостоятельная курация больных, работа над историей болезни (30 мин)

  8. Итоговый контроль знаний (15 мин) + 20 мин (время на перерыв во время занятия)

3. План изучения темы

  1. Эпидемиология и социальное значение атеросклероза, ИБС

  2. Основные факторы риска возникновения атеросклероза, ИБС

  3. Основные синдромы при ИБС (“боли в груди”, острая сердечная недостаточность, сердечная астма).

  4. Оценка жалоб, объективного статуса больного.

  5. Лабораторно-инструментальные обследования при атеросклерозе, ИБС.

  6. Принципы лечения ИБС, проблемы больного и формулировка сестринского диагноза,

  7. Планирование ухода и его выполнение.

  8. Профилактика, диспансеризация, реабилитация.

  1. Студент должен знать

  2. Причины (факторы риска) развития атеросклероза, ИБС.

  3. Развитие основных синдромов при ИБС (“боли в груди”, острая сердечная недостаточность, сердечная астма, отек легких).

  4. Развитие основных синдромов при ИБС (“боли в груди”, острая сердечная

недостаточность, сердечная астма, отек легких).

  1. Принципы лабораторно-инструментальной диагностики и лечения, осложнения.

17


  1. Проблемы больных при ИБС и их формулирование в виде сестринского диагноза.

  2. Тактику на догоспитальном и госпитальном этапах оказания медицинской помощи.

  3. Принципы профилактики и реабилитации атеросклероза, ИБС.

5. Студент должен уметь:

  1. Собрать информацию, оценить состояние больного и определить наличие синдромов ИБС.

  2. Определить приоритетную проблему больного и сформулировать ее в виде

  3. сестринского диагноза.

  4. Составить план сестринской помощи (экстренной сестринской помощи).

  5. Работать с медицинским оборудованием и инструментами, используемыми при ведении больных с синдромами ИБС.

  6. Работать в составе медицинской команды и организовать ее работу.

  7. Привлечь больного и его родственников к процессу ухода.

6. Вопросы для самостоятельной подготовки

  1. Определение атеросклероза, ИБС, факторы риска.

  2. Основные синдромы при атеросклерозе, ИБС (клиника, диагностика).

  3. Купирование неотложных состояний (ангинозный статус, сердечная астма, отек легких).

  4. Лабораторно-инструментальная диагностика атеросклероза, ИБС (роль ЭКГ, ЭхоКГ и др.).

  5. Лечение и профилактика атеросклероза.

  6. Лечение и профилактика ИБС.

Заполните таблицу «Дифференциальная диагностика клинических вариантов ИБС: стенокардии и инфаркта миокарда».

Признак
Стенокардия напряжения
Инфаркт миокарда

Средний возраст пациентов







Причины, вызывающие заболевание






Условия возникновения болей (болевого синдрома)






Характер болей






Продолжительность болей






Эффективность нитроглицерина






Условия купирования болевого синдрома






Терапевтическая тактика







7. Тестовый контроль

На предложенные вопросы выберите один правильный ответ.

18


  1. Фактором риска развития атеросклероза является:

  1. гиперхолестеринемия; г) гипотония;

  2. физические нагрузки; д) отказ от курения.

  3. сбалансированное питание;

  1. Укажите характер болей, возникающих при стенокардии:

  1. загрудинные боли сжимающего характера, жгучие, продолжающиеся в течение нескольких минут;

  2. боли ноющие, медленно возникающие и медленно прекращающиеся;

  3. мгновенные покалывания в области левого соска;

  4. боли, снимающиеся физической нагрузкой;

  5. ноющие боли в грудном отделе позвоночника.

  1. В патогенезе ИБС ведущее значение имеет:

  1. атеросклероз почечных артерий;

  2. атеросклероз бифуркации аорты;

  3. атеросклероз коронарных артерий;

  4. атеросклероз сонных артерий;

  5. атеросклероз мезентериальных артерий.

  1. Принципы питания в профилактике атеросклероза:

  1. употребление соленой, копченой пищи;

  2. увеличение животного жира в пище;

  3. потребление растительного, оливкового масел;

  4. уменьшение растительных жиров в пище;

  5. употребление минимального количества овощей и фруктов;

  1. У больного 66 лет отмечается похоладание нижних конечностей. Боли в ногах при ходьбе, заставляющие больного останавливаться. После чего боли несколько стихают. Мышцы голеней атрофичны. При каком заболевани встречаются данные клинические проявления?

  1. тромбофлебит вен нижних конечностей;

  2. плоскостопие;

  3. атеросклероз сосудов нижних конечностей;

  4. остеохондроз поясничного отдела позвоночника;

  5. варикозное расширение вен нижних конечностей.

  1. У 45-летнего больного после интенсивной физической нагрузки развились резкие давящие загрудинные боли, отдающие в левую лопатку. Боли были купированы скорой помощью внутривенным введением морфина. При поступлении заторможен, кожа бледная, влажная, губы цианотичны ЧД 24

в 1 минуту, пульс 115 в минуту, слабого наполнения. АД 95/75 мм рт. ст.

Печень не пальпируется. Отеков нет. На ЭКГ: подъем ST в отведениях I,

aVL, V5-V6, снижение ST отведениях III, V1-V2. Вероятный диагноз?

  1. тромбоэмболия легочной артерии; д) пневмония.

  2. инфаркт миокарда;

  3. стенокардия напряжения;

  4. отек легких;

19


  1. У больного с крупноочаговым инфарктом миокарда усилилась одышка, появился влажный кашель, усилился цианоз. При осмотре: в легких с обеих сторон мелкопузырчатые влажные хрипы до уровня V ребра. ЧСС 104 в минуту, АД 110/60 мм рт. ст. Какое осложнение развилось у больного?

а) сердечная астма; г) постинфарктная стенокардия;

б) отек легких; д) кардиогенный шок

в) пневмония

  1. Больной А, 64 лет. Острый передний инфаркт миокарда, давность – 5 часов. Одышка умеренная, выраженный болевой синдром. Пульс – 64 в минуту, ритмичный, АД 140/80 мм рт.ст. С чего следует начинать неотложную помощь в ПИТе?

а) стрептокиназа в/в; в) строфантин в/в; д) нитроглицерин в/в.

б) нитросорбид per os; г) гепарин в/в;

  1. Все нижеперечисленные факторы повышают риск развития ИБС, кроме:

а) повышение уровня липопротеинов высокой плотности;

б) сахарный диабет;

в) артериальная гипертония;

г) наследственная отягощенность;

д) курение.

  1. При возникновении острого приступа боли в эпигастральной области и за грудиной у мужчин среднего возраста обследование следует начинать:

а) с зондирования желудка;

б) с рентгеноскопии желудочно-кишечного тракта;

в) с ЭКГ;

г) с гастродуоденоскопии;

д) с исследования крови на амилазу.

8. Ситуационные задачи

1. Больной С., 61 года. Обратился в поликлинику с жалобами на резкие боли в левой половине грудной клетки, усиливающиеся при дыхании и кашле. Боль возникла сегодня утром, сразу же после сна, не купировалась нитроглицерином. Накануне был в состоянии алкогольного опьянения. Четыре года назад перенес ОИМ; страдает приступами стенокардии напряжения. При дыхании щадит левую половину грудной клетки. Число дыханий 20 в 1 минуту. Хрипы не выслушиваются. Пульс ритмичный, 80 в 1 минуту, АД 150/90 мм. рт. ст. При пальпации VIII-X ребер слева определяется резкая болезненность.

Вопросы:

  • сформулируйте диагноз,

  • действия медицинской сестры.

2. Больной Ф., 56 лет. Прислан хирургом на консультацию к терапевту. Пациент жалуется на боли в левой кисти и предплечье, возникшие при


20
ускоренной ходьбе. Не может носить тяжести в левой руке. Сделаны рентгенологические снимки левой кисти и левого локтевого сустава. Костной патологии не выявлено. При осмотре больного патологии не выявлено.

Вопросы:

  • сформулируйте диагноз,

  • действия медицинской сестры.

3. Больной Н., 42 лет. Обратился в поликлинику в связи с тем, что третью ночь подряд просыпается в одно и то же время от загрудинных давящих болей. Боли не снимаются валидолом и нитроглицерином, продолжаются около получаса. Ходит по улице в любом темпе, болей при этом не ощущает. При физическом обследовании патологии не выявлено. При велоэргометрической нагрузке 150 вт в 1 минуту отрицательной динамики ЭКГ не зарегистрировано.

Вопросы:

  • сформулируйте диагноз,

  • действия медицинской сестры.

- план сестринского ухода

4. Больной В., 57 лет, водитель автобуса. Поступил в клинику по поводу интенсивных болей за грудиной, возникших 1,5 ч назад; боль давящего характера, иррадиирует в левое плечо и предплечье, сопровождается нарастающей слабостью, холодным потом. Прием валидола, нитроглицерина боль не купирует.

Объективно: общее состояние тяжелое, кожные покровы бледные, влажные, цианоз губ, крыльев носа, капли холодного липкого пота на лице. Температура тела 36,8С, пульс 98 уд/мин, ритмичный, слабого наполнения и напряжения; АД 90/60 мм.рт.ст.

Границы сердца незначительно (до срединно-ключичной линии) расширены влево, талия сердца сохранена. Аускультативно: тоны сердца ослаблены, глухие, “ритм галопа”. Над легкими ясный легочной звук, дыхание везикулярное. Живот мягкий; печень у края реберной дуги, при пальпации мягкая, безболезненная. Селезенка не прощупывается.

Анализ крови: л.-8  109/л, СОЭ 8 мм/ч, АсАТ 0,84 ммоль/л, АлАТ 0,64 ммоль/л, КФК 20 ЕД. ЭКГ: в отведениях I, avL, V1-V4 сегмент ST выше изолинии на 4 мм.

Вопросы:

  • сформулируйте диагноз,

  • действия медицинской сестры.

5. Больной В., 60 лет, жалуется на приступы стенокардии в течение 3 лет, 1-2 раза в месяц, которые быстро купировались нитроглицерином. В течение последней недели загрудинная боль стала появляться при малейшем физическом напряжении по несколько раз в день, в связи с чем больной вынужден принимать по 15-20 таблеток нитроглицерина в день и соблюдать постельный режим. При осмотре: состояние удовлетворительное. Границы сердца расширены влево. Над

аортой систолический шум и акцент II тона. АД 160/90 мм.рт.ст. ЭКГ: ритм синусовый, левограмма, неглубокий отрицательный зубец Т в V4-V6 отведениях.

21
Вопросы:

  • сформулируйте диагноз,

  • действия медицинской сестры.

Литература

  1. Сестринское дело: профессиональные дисциплины: Учебное пособие/Под ред. Г.П. Котельникова. Изд.3-е. – Ростов- на-Дону: Феникс, 2007. – 698 с.

  2. Сестринское дело, том I, II /Под ред. А.Ф.Краснова. – Самара, 1998. – Т.I – 368с, Т.II – 768с.

  3. Сестринское дело: профессиональные дисциплины: Учеб. пособие/Под ред. Смолева Э.В., Дыгало И.Н., Барыкина Н.В., Аподиакос Е.Л. Синдромная патология, дифдиагностика с фармакотерапией. – Ростов на-Дону: Феникс, 2004. – 536 с.

  4. Павлов В.В., Двойников С.И., Осипов В.В. Сестринское дело в терапии. Руководство для студентов факультетов ВСО. – Самара: ГП «Перспектива», 2000. – 486 с.


1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Учебно-методическое пособие по дисциплине «Сестринское дело в терапии» для подготовки к практическим занятиям студентов III курса факультета мвсо составлено icon«сестринское дело в гериатрии»
Учебно-методическое пособие по дисциплине «Сестринское дело в гериатрии» для самостоятельной работы студентов IV курса заочного отделения...
Учебно-методическое пособие по дисциплине «Сестринское дело в терапии» для подготовки к практическим занятиям студентов III курса факультета мвсо составлено iconУчебно-методическое пособие предназначено для студентов 4-го курса...
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов 4-го курса специальностей «Сестринское дело» и«Лабораторная диагностика»...
Учебно-методическое пособие по дисциплине «Сестринское дело в терапии» для подготовки к практическим занятиям студентов III курса факультета мвсо составлено iconЗадание № Перечислите проблемы пациента, встречающиеся при лейкозах, и заполните таблицу
Методическое пособие предназначено для преподавателей и студентов 3,4 курса специальности «Сестринское дело» при изучении темы «Сестринский...
Учебно-методическое пособие по дисциплине «Сестринское дело в терапии» для подготовки к практическим занятиям студентов III курса факультета мвсо составлено iconУчебно-методическое пособие для студентов пм. 04.(07.) «Выполнение...
Учебно-методическое пособие составлено в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта по...
Учебно-методическое пособие по дисциплине «Сестринское дело в терапии» для подготовки к практическим занятиям студентов III курса факультета мвсо составлено iconМетодическое пособие по ведению дневника и составлению «отчета студента»...
Методическое пособие предназначено для студентов 6 курса, обучающихся по специальности «Лечебное дело»
Учебно-методическое пособие по дисциплине «Сестринское дело в терапии» для подготовки к практическим занятиям студентов III курса факультета мвсо составлено iconПромежуточная аттестация специальность 34. 02. 01 Сестринское дело...
Перечень вопросов для подготовки к дифференцированному зачёту по производственной практике «Сестринское дело в терапии», М4/9
Учебно-методическое пособие по дисциплине «Сестринское дело в терапии» для подготовки к практическим занятиям студентов III курса факультета мвсо составлено iconПояснительная записка “ Рецептурная тетрадь» разработана в соответствии...
Рецептурная тетрадь» разработана в соответствии с требованиями фгосспо ш поколения и предназначена для самостоятельной подготовки...
Учебно-методическое пособие по дисциплине «Сестринское дело в терапии» для подготовки к практическим занятиям студентов III курса факультета мвсо составлено iconМетодическое пособие по английскому языку для самостоятельносовершенствующих...
Данное пособие предназначено учащихся 10-11 классов общеобразовательных школ, для студентов I, II курса специальности 31. 02. 01...
Учебно-методическое пособие по дисциплине «Сестринское дело в терапии» для подготовки к практическим занятиям студентов III курса факультета мвсо составлено iconУчебное пособие к практическим занятиям по курсу «Фармацевтическое товароведение»
Учебное пособие предназначено для подготовки студентов к лабораторно-практическим занятиям и включает название темы, цель занятия,...
Учебно-методическое пособие по дисциплине «Сестринское дело в терапии» для подготовки к практическим занятиям студентов III курса факультета мвсо составлено iconУчебно-методическое пособие по дисциплине «Трудовое право» для студентов,...
Учебно-методическое пособие по дисциплине «Трудовое право» составлено в соответствии с требованиями Государственного образовательного...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru



При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru


Бланк
Бланки резюме
Бланки доверенности
Бланки отчетности
Бланки заявлений

Бланк ЕГЭ 2015
Бланк ЕГЭ 2017

Инструкция по
заполнению бланков ЕГЭ

Порядок заполнения
КУДИР

Заявление образец
загранпаспорт образец
заявление бланк
заявление на возврат
заявление о перерасчете
размера пенсии
суд заявление
исковое заявление
налоговый вычет
образец договора
образец приказа
трудовой договор
приказ мвд 615

скачать образец




Поиск