ТЕМА №5: ЛЕЧЕБНАЯ ФИЗКУЛЬТУРА ПРИ ЗАБОЛЕВАНИЯХ ЛЕГКИХ (ПНЕВМОНИЯ, ЭКССУДАТИВНЫЙ ПЛЕВРИТ, ХРОНИЧЕСКИЙ БРОНХИТ, ЭМФИЗЕМА, ПНЕВМОСКЛЕРОЗ, БРОНХОЭКТАТИЧЕСКАЯ БОЛЕЗНЬ).
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: ознакомить студентов с задачами ЛФК при заболеваниях органов дыхания, с противопоказаниями для проведения ЛФК, со значением ЛФК в структуре лечебно-профилактической деятельности врача, с особенностями ЛФК на различных этапах реабилитации, научить студентов составлять комплексы упражнений при различных заболеваниях.
ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЯ:
Учебные таблицы: примерный комплекс упражнений при пневмониях, плевритах, бронхиальной астме.
Типовые карты-задачи №12.
Карта №042, лечащегося в кабинете ЛФК.
Оснащение кабинета ЛФК.
СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ:
Клинико-лабораторное занятие с теоретическим обсуждением вопросов темы, решение каждым студентом ситуационной задачи в письменной форме в тетради.
Оценка знаний студентов по 5-ти балльной и рейтинговой системе.
Работа в кабинете ЛФК.
Заключение преподавателя.
СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:
Организационную структуру работы врачебно-физкультурного диспансера.
Организацию врачебно-физкультурной службы в стационарах и поликлиниках.
СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ:
Использовать знания и умения, предусмотренные учебными программами по нормальной анатомии и нормальной физиологии, внутренним болезням, пульмонологии и др.
Выявить клинические признаки острых и хронических заболеваний легких (пневмония, экссудативный плеврит, хронический бронхит, эмфизема легких и др.), изменения и нарушения в органах и системах, ограничивающие физическую работоспособность и двигательную активность больных.
Выбрать, обосновать и провести пробы с физической нагрузкой для оценки функционального состояния организма здорового и больного человека.
Оценить:
результаты проб с физической нагрузкой и специальных функциональных тестов у больных (спирография, пневмотахометрия и др.);
адекватность применяемых физических нагрузок и эффективность курса лечебной физкультуры.
Определить:
уровень физического здоровья на основании комплексной оценки физического развития и функционального состояния кардио-респираторной системы;
двигательный режим больных бронхо-легочными заболеваниями, его содержание и задачи лечебной физкультуры на стационарном и поликлиническом этапах реабилитации.
Выбрать средства физической реабилитации при заболеваниях бронхо-легочной системы и их обосновать.
Провести дыхательные упражнения (статические, динамические, тренирующие вдох и выдох, локализованное дыхание, тренирующие доли легкого, дренирующие упражнения), упражнения в расслаблении.
Составить комплекс упражнений лечебной гимнастики для больного, находящегося на стационарном этапе реабилитации, при острой пневмонии, хроническом бронхите, эмфиземе легких, пневмосклерозе, бронхоэктатической болезни.
УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:
Задачи ЛФК при болезнях органов дыхания: пневмониях, плевритах, бронхиальной астме, бронхитах.
Противопоказания для назначения ЛФК при заболеваниях органов дыхания.
Средства и формы ЛФК при различных патологиях органов дыхания.
Роль физических тренировок при заболеваниях органов дыхания.
Оценка эффективности ЛФК у больных с пневмониями, бронхитами, плевритах, бронхиальной астме.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:
Задачи ЛФК при крупозной и очаговой пневмониях.
Противопоказания для ЛФК при пневмониях.
Проведение ЛФК у больных пневмонией в зависимости от двигательного режима.
Примерный комплекс упражнений на стадии поликлинической реабилитации.
Задачи ЛФК при постельном режиме больного с экссудативным плевритом.
Задачи ЛФК при экссудативном плеврите при палатном режиме.
Задачи ЛФК при экссудативном плеврите при общем режиме.
Составить комплекс упражнений для больных с экссудативным плевритом при различных режимах.
Противопоказания для назначения ЛФК при остром и хроническом режимах.
Составить комплекс упражнений для больных с острым бронхитом.
Составить комплекс упражнений для больных с хроническим бронхитом.
Противопоказания для назначения ЛФК при бронхиальной астме.
Средства и формы ЛФК при бронхиальной астме.
Роль тренировочного периода и задачи ЛФК в этом периоде у больных бронхиальной астмой.
Средства и формы ЛФК в тренировочном периоде.
Проведение ЛФК в подготовительном периоде, средства и формы ЛФК в этом периоде: дыхательные упражнения, снижающие МОД, гимнастические упражнения, «звуковая гимнастика».
Примерный комплекс упражнений для больных бронхиальной астмой.
Проведение ЛФК на поликлиничеком этапе реабилитации больных бронхиальной астмой.
Контроль за эффективностью ЛФК при бронхиальной астме.
Роль физических тренировок при заболеваниях органов дыхания.
Показания к назначению тренировок.
Противопоказания к назначению физических тренировок.
Содержание тренировок бегом.
Содержание велотренировок.
Содержание тренировок дозированной ходьбой.
ТЕМА №6: ЛЕЧЕБНАЯ ФИЗКУЛЬТУРА ПРИ ЗАБОЛЕВАНИЯХ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА, ЖЕЛУДОЧНО-КИШЕЧНОГО ТРАКТА, НАРУШЕНИЯХ ОБМЕНА ВЕЩЕСТВ. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ВО ВРЕМЯ БЕРЕМЕННОСТИ И В ПОСЛЕРОДОВОМ ПЕРИОДЕ
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: ознакомить студентов со значением ЛФК в структуре лечебно-профилактической деятельности врача при заболеваниях желудочно-кишечного тракта, обмена веществ, заболеваниях опорно-двигательного аппарата; научить студентов составлять комплексы упражнений при заболеваниях на различных этапах реабилитации.
ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЯ:
Таблицы: примерный комплекс упражнений для больных с хроническими гастритом, язвенной болезнью; классификация ожирения; классификация сахарного диабета.
Карта № 042 лечащегося в кабинете ЛФК.
Типовые карты-задачи № 12.
Оснащение кабинета ЛФК.
СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ:
Клинико - лабораторное занятие с обсуждением вопросов темы, решение ситуационных задач в контрольной тетради - 2 часа.
Оценка знания студента по 5-ти балльной и рейтинговой системе.
Работа в кабинете ЛФК.
Заключение преподавателя.
СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:
Организационную структуру работы врачебно-физкультурного диспансера.
Организацию врачебно-физкультурной службы в стационарах и поликлиниках.
СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ:
Использовать знания и умения, предусмотренные учебными программами по нормальной анатомии и нормальной физиологии, внутренним и хирургическим болезням, травматологии и ортопедии и др.
Выявить:
клинические признаки заболеваний опорно-двигательного аппарата, ЖКТ, нарушений обмена веществ, изменения и нарушения в органах и системах, ограничивающие физическую работоспособность и двигательную активность больных;
отклонения и нарушения в физическом развитии и наметить план их коррекции с помощью средств ЛФК.
Выбрать, обосновать и провести пробы с физической нагрузкой для оценки функционального состояния организма.
Оценить:
результаты проб с физической нагрузкой и специальных функциональных тестов у больных;
адекватность применяемых физических нагрузок и эффективность курса лечебной физкультуры.
Определить:
уровень физического здоровья на основании комплексной оценки физического развития и функционального состояния кардио-респираторной системы;
двигательный режим больных, его содержание и задачи лечебной физкультуры на стационарном и поликлиническом этапах реабилитации, при заболеваниях опорно-двигательного аппарата, ЖКТ, нарушениях обмена веществ.
Составить комплекс упражнений лечебной гимнастики для больного, находящегося на стационарном этапе реабилитации, при следующих заболеваниях:
артритах, артрозах, остеохондрозе;
переломах костей верхних и нижних конечностей;
язвенной болезни желудка и 12-перстной кишки;
дискинезиях желчевыводящих путей;
хронических запорах;
спастических колитах;
в раннем послеоперационном периоде после полостных операций;
для женщин в период беременности и в послеродовом периоде.
УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:
Механизмы влияния ЛФК при заболеваниях органов пищеварения.
Задачи ЛФК при хронических гастритах, язвенной болезни.
Задачи ЛФК при ожирении.
Задачи ЛФК при спланхноптозе.
Задачи ЛФК при сахарном диабете.
Оценка эффективности ЛФК при заболеваниях желудочно-кишечного тракта, сахарном диабете, ожирении, артрозах, артритах, спланхноптозе.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:
Противопоказания для назначения ЛФК при хронических гастритах.
Средства и формы ЛФК для занятий при хроническом гастрите с нормальной и повышенной секрецией.
Особенности средств и форм ЛФК в первой половине курса лечения при хроническом гастрите.
Особенности средств и форм ЛФК во второй половине курса при хроническом гастрите.
Особенности ЛФК на санаторном и поликлиническом этапах реабилитации при хроническом гастрите с нормальной и повышенной секрецией.
Средства и формы ЛФК при хроническом гастрите с пониженной секрецией. Противопоказания.
Противопоказания для назначения ЛФК при язвенной болезни желудка и 12 п. кишки.
Средства и формы ЛФК в 1 половине курса лечения при язвенной болезни.
Средства и формы ЛФК во второй половине курса лечения при язвенной болезни.
Средства и формы ЛФК при спланхноптозе.
Средства и формы ЛФК при ожирении.
Характеристика непрерывного метода ЛФК при ожирении.
Характеристика интервального метода ЛФК при ожирении.
Оценка эффективности ЛФК при ожирении.
Задачи ЛФК в экссудативной стадии плеврита.
Средства и формы ЛФК при артритах в экссудативной стадии.
Задачи, средства и формы ЛФК в подострой стадии артритов.
Задачи. Средства и формы ЛФК в стадии стихания процесса.
Задачи ЛФК на поликлиническом этапе реабилитация при хроническом течении.
Средства и формы ЛФК при артрозах.
Составить программу ЛФК при хроническом гастрите.
Составить программу ЛФК при язвенной болезни.
Составить программу ЛФК при ожирении.
Составить программу ЛФК при сахарном диабете.
Составить программу ЛФК при артритах.
Составить программу ЛФК при артрозах.
Составить программу ЛФК при спланхноптозе.
Б) ТЕМЫ ЗАНЯТИЙ ПО ВРАЧЕБНОМУ КОНТРОЛЮ
ТЕМА № 1: ЗАДАЧИ И СОДЕРЖАНИЕ ВРАЧЕБНОГО КОНТРОЛЯ ЗА ЗАНИМАЮЩИМИСЯ ФИЗКУЛЬТУРОЙ, СПОРТОМ И ЛЕЧЕБНОЙ ФИЗКУЛЬТУРОЙ
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: ознакомить студентов с организационной структурой врачебно-физкультурной службы в стране, научить студентов методике проведения врачебного обследования различных контингентов населения для допуска к занятиям физкультурой, обучить студентов назначению средств лечебной физкультуры (ЛФК) на различных этапах восстановительного лечения.
ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЯ:
Таблицы:
медицинские группы учащихся для занятий физкультурой;
задачи врачебно-физкультурной службы;
методы исследований применяемые во врачебном контроле (ВК)
врачебно-контрольная карта, занимающегося физкультурой и спортом (ф. №061/у и ф.№062у)
набор ситуационных задач
СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ:
Клинико - лабораторное занятие с разбором теоретических вопросов, решением каждым студентом 1 ситуационной задачи в тетради для контрольных работ – 2 часа.
Ответы студентов оцениваются по 5-балльной системе в тетради и рейтинговой системе в журнале преподавателя.
Клинический разбор 2-х пациентов с преподавателем.
Заключение преподавателя.
СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:
Организационную структуру работы врачебно-физкультурного диспансера.
Организацию врачебно-физкультурной службы в стране в целом.
СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ:
Использовать знания и умения, предусмотренные учебными программами по нормальной анатомии и нормальной физиологии, внутренним и хирургическим болезням, травматологии и ортопедии и др.
Выявить:
клинические признаки основного заболевания, изменения и нарушения в органах и системах, ограничивающие физическую работоспособность и двигательную активность больных;
отклонения и нарушения в физическом развитии и наметить план их коррекции с помощью средств ЛФК.
Выбрать, обосновать и провести пробы с физической нагрузкой для оценки функционального состояния организма здорового и больного человека.
Оценить:
результаты проб с физической нагрузкой и специальных функциональных тестов у больных (спирография, пневмотахометрия и др.);
адекватность применяемых физических нагрузок и эффективность курса лечебной физкультуры.
Определить:
уровень физического здоровья на основании комплексной оценки физического развития и функционального состояния кардио-респираторной системы;
двигательный режим больных, его содержание и задачи лечебной физкультуры на стационарном и поликлиническом этапах реабилитации.
Выбрать средства физической реабилитации в сочетании с заболеваниями и их обосновать.
Провести дыхательные упражнения (статические, динамические, тренирующие вдох и выдох, локализованное дыхание, тренирующие доли легкого, дренирующие упражнения), упражнения в расслаблении.
Составить комплекс упражнений лечебной гимнастики для больного, находящегося на стационарном этапе реабилитации, при следующих заболеваниях:
инфаркте миокарда;
острой пневмонии, хроническом бронхите, эмфиземе легких, пневмосклерозе;
артритах, артрозах, остеохондрозе;
переломах костей верхних и нижних конечностей;
в раннем послеоперационном периоде после полостных операций;
для женщин в период беременности и в послеродовом периоде.
УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:
Организация врачебно-физкультурной службы в стране и КБР.
Роль врачебно-физкультурных диспансеров.
Методы исследований, применяемые в ВК.
Методическое обеспечение оздоровительной физической тренировки.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:
Цель ВК.
Общие задачи ВК.
Специальные задачи ВК.
Содержание ВК.
Организационно-методическое руководство по использованию средств физической культуры в целях оздоровления.
Первичное обследование.
Повторное обследование.
Дополнительное обследование.
Врачебно-физкультурная консультация.
Роль врачебно-физкультурного диспансера.
Содержание врачебно-контрольной карты занимающегося физкультурой и спортом.
Медицинские группы для занятий физической культурой.
Характеристика основной группы.
Характеристика подготовительной группы.
Особенности занятий в специальной группе.
Порядок перевода из одной группы в другую группу для занятий физкультурой.
Взаимодействие врачебно-физкультурного диспансера с другими лечебно-профилактическими учреждениями.
Содержание врачебно-физкультурной консультации.
Цель врачебно-физкультурной консультации.
Организация диспансерного наблюдения за спортсменами.
Роль санитарно-просветительной работы среди населения.
ТЕМА №2: МЕТОДЫ ВРАЧЕБНОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ ЛИЦ ЗАНИМАЮЩИХСЯ ФИЗКУЛЬТУРОЙ И СПОРТОМ. ИССЛЕДОВАНИЕ И ОЦЕНКА ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: научить студентов методам исследования физического развития, применяемых во ВК.
ОСНАЩЕНИЕ: Таблицы, ростомер, весы, сантиметровая лента, динамометр, спирометр, секундомер, фонендоскоп, аппарат для измерения АД.
СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ:
Клинико-лабораторное занятие с решением ситуационных задач в тетради для контрольных работ – 2 часа.
Самостоятельное исследование студентами физического развития с вынесением заключения.
Знания студентов оцениваются по 5-ти бальной и рейтинговой системам.
Заключение преподавателя.
СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:
Организационную структуру работы врачебно-физкультурного диспансера.
Организацию врачебно-физкультурной службы в стране в целом.
СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ:
Использовать знания и умения, предусмотренные учебными программами по нормальной анатомии и нормальной физиологии, внутренним и хирургическим болезням, травматологии и ортопедии и др.
Выявить:
клинические признаки основного заболевания, изменения и нарушения в органах и системах, ограничивающие физическую работоспособность и двигательную активность больных;
отклонения и нарушения в физическом развитии и наметить план их коррекции с помощью средств ЛФК.
Выбрать, обосновать и провести пробы с физической нагрузкой для оценки функционального состояния организма здорового и больного человека.
Оценить:
результаты проб с физической нагрузкой и специальных функциональных тестов у больных (спирография, пневмотахометрия и др.);
адекватность применяемых физических нагрузок и эффективность курса лечебной физкультуры.
Определить:
уровень физического здоровья на основании комплексной оценки физического развития и функционального состояния кардио-респираторной системы;
двигательный режим больных, его содержание и задачи лечебной физкультуры на стационарном и поликлиническом этапах реабилитации.
Выбрать средства физической реабилитации в сочетании с заболеваниями и их обосновать.
Провести дыхательные упражнения (статические, динамические, тренирующие вдох и выдох, локализованное дыхание, тренирующие доли легкого, дренирующие упражнения), упражнения в расслаблении.
Составить комплекс упражнений лечебной гимнастики для больного, находящегося на стационарном этапе реабилитации, при следующих заболеваниях:
инфаркте миокарда;
острой пневмонии, хроническом бронхите, эмфиземе легких, пневмосклерозе;
артритах, артрозах, остеохондрозе;
переломах костей верхних и нижних конечностей;
в раннем послеоперационном периоде после полостных операций;
для женщин в период беременности и в послеродовом периоде.
УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:
Особенности врачебного контроля при занятиях физкультурой и спортом в детском, юношеском, среднем и пожилом возрасте.
Возрастные анатомо-физиологические особенности организма и их значение для выбора адекватного двигательного режима.
Методы исследования физического развития.
Значение медицинского и спортивного анамнеза во ВК.
Сбор медицинского анамнеза, его роль.
Сбор спортивного анамнеза, его роль.
Объём спортивного обследования для приступающих к занятиям физкультурой и спортом.
Методы определения состояния здоровья.
Методы определения функциональной готовности к соревновательным или тренировочным нагрузкам.
Схема медицинского обследования лиц, занимающихся физкультурой и спортом.
Роль физического развития в показателе состояния здоровья населения.
Противопоказания к занятиям физкультурой и спортом.
Определения понятия «физическое развитие».
Определение сколиоза.
Обследование формы грудной клетки.
Роль антропометрии в ВК, параметры антропометрии.
Значение общего обследования, методика его проведения.
Понятие о методах индексов: Кетле, Эрисмана и др.
Сущность метода корреляции.
Рекомендации по выбору вида спорта с учетом данных физического развития.
21. Роль физического развития в состоянии здоровья населения.
ТЕМА №3: ОЦЕНКА ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ОРГАНИЗМА. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ПРОБЫ С ФИЗИЧЕСКОЙ НАГРУЗКОЙ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ РАБОТОСПОСОБНОСТИ, СОСТАВЛЕНИЕ МЕДЗАКЛЮЧЕНИЯ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ МЕДИЦИНСКОЙ ГРУППЫ
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: Научить студентов правильно проводить и оценивать функциональные пробы для определения групп занятий физкультурой и спортом.
ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЯ: таблицы, секундомер, аппарат для измерения АД, спирометр, ЭКГ- аппарат, типовые ситуационные задачи, форма № 061/у, №062/у .
СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ:
Клинико-лабораторное занятие – теоретический опрос, решение в тетради ситуационных задач.
Оценка в тетради результата ответа по 5-балльной системе.
Клинический разбор 2 пациентов с проведением функциональных проб с заполнением ф.№061/у.
Заключение преподавателя.
СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:
Организационную структуру работы врачебно-физкультурного диспансера.
Организацию врачебно-физкультурной службы в стране в целом.
СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ:
Использовать знания и умения, предусмотренные учебными программами по нормальной анатомии и нормальной физиологии, внутренним и хирургическим болезням, травматологии и ортопедии и др.
Выявить:
клинические признаки основного заболевания, изменения и нарушения в органах и системах, ограничивающие физическую работоспособность и двигательную активность больных;
отклонения и нарушения в физическом развитии и наметить план их коррекции с помощью средств ЛФК.
Выбрать, обосновать и провести пробы с физической нагрузкой для оценки функционального состояния организма здорового и больного человека.
Оценить:
результаты проб с физической нагрузкой и специальных функциональных тестов у больных (спирография, пневмотахометрия и др.);
адекватность применяемых физических нагрузок и эффективность курса лечебной физкультуры.
Определить:
уровень физического здоровья на основании комплексной оценки физического развития и функционального состояния кардио-респираторной системы;
двигательный режим больных, его содержание и задачи лечебной физкультуры на стационарном и поликлиническом этапах реабилитации.
Выбрать средства физической реабилитации в сочетании с заболеваниями и их обосновать.
Провести дыхательные упражнения (статические, динамические, тренирующие вдох и выдох, локализованное дыхание, тренирующие доли легкого, дренирующие упражнения), упражнения в расслаблении.
Составить комплекс упражнений лечебной гимнастики для больного, находящегося на стационарном этапе реабилитации, при следующих заболеваниях:
инфаркте миокарда;
острой пневмонии, хроническом бронхите, эмфиземе легких, пневмосклерозе;
артритах, артрозах, остеохондрозе;
переломах костей верхних и нижних конечностей;
в раннем послеоперационном периоде после полостных операций;
для женщин в период беременности и в послеродовом периоде.
УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:
Цели и задачи физического тестирования.
Функциональных проб в ВК.
Классификация функциональных проб.
Основные принципы оценки физической работоспособности и ее связи с показателями здоровья.
Типы реакций сердечно-сосудистой системы в ответ на физическую нагрузку.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:
Понятие о физической работоспособности.
Классификация функциональных проб.
Нагрузочные тесты, их классификация.
Требование к возмущающим воздействиям.
Организация тестирования и меры предосторожности.
Требования к регистрируемым пробам.
Техника проведения пробы Мартинэ.
Понятие об астеническом типе реакции.
Понятие о гипертоническом типе реакции.
Понятие о дистоническом типе реакции.
Понятие о ступенчатом типе реакции.
Значение теста Навани в ВК, техника его проведения.
Проба Штанге, ее роль в ВК.
Проба Гечги, ее роль в ВК.
Стандартные нагрузки: велоэргометрия, степэргометрия беговая дорожка.
Гарвардский степ-тест, его значение в ВК.
Тестирование функционального класса аэробной способности по Куперу.
Составление медицинского заключения.
Заполнение врачебно-физкультурной карты.
Особенности функционального состояния лиц, систематически занимающихся физкультурой и спортом.
ТЕМА № 4. ВРАЧЕБНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ НАБЛЮДЕНИЕ В ПРОЦЕССЕ ЗАНЯТИЙ ЗА ЛИЦАМИ, ЗАНИМАЮЩИМИСЯ ФИЗКУЛЬТУРОЙ, СПОРТОМ И ЛФК
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: научить студентов правильно оценивать роль совместной работы врача, учителя физкультуры, тренера, методиста как основное условие эффективного тренировочного процесса.
ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЯ: спортзал КБГУ, спортивная площадка КБГУ для занятий физкультурой, кабинет ЛФК в ГКБ, поликлиника.
СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ:
Клинико-лабораторное занятие, на котором разбираются теоретические вопросы.
Каждый студент решает ситуационную задачу, ответы заносятся в тетрадь и оцениваются преподавателем по 5-ти бальной системе.
Практический разбор занятия физкультурой.
Заключение преподавателя.
СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:
Организационную структуру работы врачебно-физкультурного диспансера.
Организацию врачебно-физкультурной службы в стране в целом.
СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ:
Использовать знания и умения, предусмотренные учебными программами по нормальной анатомии и нормальной физиологии, внутренним и хирургическим болезням, травматологии и ортопедии и др.
Выявить:
клинические признаки основного заболевания, изменения и нарушения в органах и системах, ограничивающие физическую работоспособность и двигательную активность больных;
отклонения и нарушения в физическом развитии и наметить план их коррекции с помощью средств ЛФК.
Выбрать, обосновать и провести пробы с физической нагрузкой для оценки функционального состояния организма здорового и больного человека.
Оценить:
результаты проб с физической нагрузкой и специальных функциональных тестов у больных (спирография, пневмотахометрия и др.);
адекватность применяемых физических нагрузок и эффективность курса лечебной физкультуры.
Определить:
уровень физического здоровья на основании комплексной оценки физического развития и функционального состояния кардио-респираторной системы;
двигательный режим больных, его содержание и задачи лечебной физкультуры на стационарном и поликлиническом этапах реабилитации.
Выбрать средства физической реабилитации в сочетании с заболеваниями и их обосновать.
Провести дыхательные упражнения (статические, динамические, тренирующие вдох и выдох, локализованное дыхание, тренирующие доли легкого, дренирующие упражнения), упражнения в расслаблении.
Составить комплекс упражнений лечебной гимнастики для больного, находящегося на стационарном этапе реабилитации, при следующих заболеваниях:
инфаркте миокарда;
острой пневмонии, хроническом бронхите, эмфиземе легких, пневмосклерозе;
артритах, артрозах, остеохондрозе;
переломах костей верхних и нижних конечностей;
в раннем послеоперационном периоде после полостных операций;
для женщин в период беременности и в послеродовом периоде.
УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:
Понятие о врачебно-педагогическом наблюдении (ВПН).
Организация, цели и задачи ВПН.
Медицинское обеспечение оздоровительной физическое тренировки.
Дозирование физической нагрузки в оздоровительной тренировке.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:
Задачи и цели ВПН.
Организация ВПН.
Роль ВПН в оздоровительной физической тренировке.
Методические приемы, используемые в ВПН.
Определение плотности занятия физкультурой.
Определение физиологической кривой урока.
Оценка степени утомления.
Понятие о срочном тренировочном эффекте.
Понятие об отставленном тренировочном эффекте.
Понятие о кумулятивном тренировочном эффекте.
Понятие об этапных комплексных исследованиях.
Понятия о текущих обследованиях.
Понятия об оперативных исследованиях.
Формы оперативных исследований.
Методика проведения оперативного экспресс-контроля.
Текущий санитарно-гигиенический контроль.
Предупредительный санитарно-гигиенический контроль.
Оценка степени соответствия условий занятий гигиеническим и физиологическим нормам.
ТЕМА № 5. ОРГАНИЗАЦИЯ СЛУЖБЫ ВК В КБР. ЗНАКОМСТВО С РАБОТОЙ ПО СПОРТИВНОЙ МЕДИЦИНЕ И ЛФК ВО ВРАЧЕБНО-ФИЗКУЛЬТУРНОМ ДИСПАНСЕРЕ. ПОЛИКЛИНИЧЕСКИЙ ПРИЕМ ДЛЯ ДОПУСКА РАЗЛИЧНЫХ КОНТИНГЕНТОВ К ЗАНЯТИЯМ ФИЗКУЛЬТУРОЙ И СПОРТОМ
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: закрепить знания студентов по ВК, ознакомить со структурой работы республиканского физкультурного диспансера (РФД), провести прием в РФД.
ОСНАЩЕНИЕ: РФД, секундомер, сантиметровая лента, аппарат для определения АД, ростомер, весы, ЭКГ- аппарат, спирометр, форма № 061/у, № 062/у.
СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ: прием в РФД, заполнение форм № 061/у, № 062/у, вынести заключение по результатам обследования физкультурника или спортсмена. Заключение преподавателя.
СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:
Организационную структуру работы врачебно-физкультурного диспансера.
Организацию врачебно-физкультурной службы в стране в целом.
СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ:
Использовать знания и умения, предусмотренные учебными программами по нормальной анатомии и нормальной физиологии, внутренним и хирургическим болезням, травматологии и ортопедии и др.
Выявить:
клинические признаки основного заболевания, изменения и нарушения в органах и системах, ограничивающие физическую работоспособность и двигательную активность больных;
отклонения и нарушения в физическом развитии и наметить план их коррекции с помощью средств ЛФК.
Выбрать, обосновать и провести пробы с физической нагрузкой для оценки функционального состояния организма здорового и больного человека.
Оценить:
результаты проб с физической нагрузкой и специальных функциональных тестов у больных (спирография, пневмотахометрия и др.);
адекватность применяемых физических нагрузок и эффективность курса лечебной физкультуры.
Определить:
уровень физического здоровья на основании комплексной оценки физического развития и функционального состояния кардио-респираторной системы;
двигательный режим больных, его содержание и задачи лечебной физкультуры на стационарном и поликлиническом этапах реабилитации.
Выбрать средства физической реабилитации в сочетании с заболеваниями и их обосновать.
Провести дыхательные упражнения (статические, динамические, тренирующие вдох и выдох, локализованное дыхание, тренирующие доли легкого, дренирующие упражнения), упражнения в расслаблении.
Составить комплекс упражнений лечебной гимнастики для больного, находящегося на стационарном этапе реабилитации, при следующих заболеваниях:
инфаркте миокарда;
острой пневмонии, хроническом бронхите, эмфиземе легких, пневмосклерозе;
артритах, артрозах, остеохондрозе;
переломах костей верхних и нижних конечностей;
в раннем послеоперационном периоде после полостных операций;
для женщин в период беременности и в послеродовом периоде.
УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:
Роль РФД.
Формы обеспечения ВК занятий физической нагрузкой.
Задачи кабинета ВК в поликлинике.
Оценка состояния здоровья.
Оценка физического развития.
Оценка функционального состояния.
Допуск к соревнованиям.
Заполнение врачебно-физкультурных карт № 061/у, № 062/у.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:
Структура и связь врачебно-физкультурного диспансера с лечебно-профилактическими учреждениями (ЛПУ).
Роль ЛПУ в организации врачебно-физкультурной службы.
Задача врачебно-физкультурного кабинета в поликлинике..
Организационно-методическая работа РФД.
Врачебно-спортивная консультация.
Медицинское обеспечение массовой физкультурной работы.
Медицинское обеспечение занятий физкультуры и тренировок.
Медицинское обеспечение соревнований.
Контроль за санитарным состоянием мест соревнований, тренировок.
Предупреждение травм и заболеваний.
Контроль за питанием, размещением участников соревнований.
Организация врачебных наблюдений в различных возрастно-половых группах.
Значение физических упражнений в условиях современной жизни.
Физическая тренировка – основа медицинской реабилитации.
|
