Методические рекомендации по посещению уроков и внеурочных мероприятий Казань, 2013

Скачать 0.72 Mb.

Название	Методические рекомендации по посещению уроков и внеурочных мероприятий Казань, 2013
страница	5/6
Тип	Методические рекомендации

1 2 3 4 5 6

Карта посещения

урока в рамках тематического контроля

«Создание условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся на уроках».

Дата посещения __________________ Учитель _____________________________________

Предмет ______________________________ Класс__________________

Урок по расписанию 1, 2, 3, 4, 5, 6.

	Параметры	Отметка	Комментарии
1	Выполнение гигиенических норм
1.1	Чистота
1.2	Искусственное освещение
1.3	Естественное освещение
1.4	Проветривание
1.5	Использование пространства класса
2	Предупреждение интеллектуальной усталости
2.1	Смена видов учебной деятельности:
	Менее 4 (не рекомендуется), 4 – 7, более 7 (не рекомендуется)
2.2	Средняя продолжительность различных видов учебной деятельности.
	Ориентировочная норма: 7–10 минут.
2.3	Наличие у учащихся мотивации к учебной деятельности на уроке:
	интерес к занятиям, стремление больше узнать, радость от активности, интерес к изучаемому материалу и т. п.
	Большинство учащихся быстро включается в учебную деятельность.
2.4	Число использованных учителем видов преподавания: (словесный, наглядный, аудиовизуальный, самостоятельная работа и др.)
	Норма — не менее трех за урок. Чередование видов преподавания — не позже чем через 10–15 минут.
2.5	Использование методов, способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения учащихся
	методы свободного выбора (свободная беседа, выбор действия, его способа, выбор приемов взаимодействия, свобода творчества и т. д.); активные методы (ученики в роли учителя, чтение действием, обсуждение в группах, ролевая игра, дискуссия, семинар и др.); методы, направленные на самопознание и развитие (интеллекта, эмоций, общения, воображения, самооценки и взаимооценки) и др.
2.6	Эмоциональный фон урока
	Доброжелательный, мотивирующий на работу, ученик имеет право на ошибку, его не перебивают. Психологического давления учителя на ученика нет.
	Эмоциональные паузы (игра, шутка и т.п.)
	Преобладающее выражение лица учителя доброжелательное, улыбчивое.
3	Предупреждение физической усталости. Восполнение двигательной активности.
	Позы учащихся и их чередование. Учитель при необходимости корректирует осанку ученика.
	Физкультминутки и физкультпаузы
4	Содержание урока
	Включение в содержательную часть урока вопросов, связанных со здоровьем и здоровым образом жизни.
5	Действия учителя по поддержанию психофизического, психического и нравственного здоровья учащихся
	Обеспечивает возможность полисенсорного восприятия объектов познания различными органами чувств
	Организует необходимые условия для запоминания и припоминания учебного материала
	Демонстрирует уверенность в способностях всех учеников
	Способствует рациональной организации рабочего места учащегося
	Организует успех в учебной деятельности
	Включает в содержание обучения и воспитания нравственно-эстетические нормы
	Обеспечивает формирование атмосферы взаимного уважения в классе
	Отсутствие на уроке микроконфликтов между учителем и учащимися.
	Умение учителя предупредить такие эмоционально-негативные «всполохи», грамотно их нейтрализовать без нарушения работы всего класса
	Учет возрастных особенностей обучающихся.
6	Темп и особенности окончания урока.
	Четкое, не торопливое окончание урока: закрепление, рефлексия, дом. задание
	Не наблюдается признаков значительной утомленности учащихся
	Оценивание деятельности обучающихся учителем.
7.	Плотность урока
	Норма: 60%-80% времени урока отводится учебной деятельности.

Общий вывод:

Зам.директора по УВР_________________
С результатами оценивания урока ознакомлен ________________________________

ПОСЛЕСЛОВИЕ

Отсутствие документа, регламентирующего посещение урока, — это источник конфликтных ситуаций и субъективных оценок работы педагогического работника. Наблюдатель на уроке — ситуация стрессовая, она наносит неоспоримый вред здоровью обучающихся и педагогического работника, негативно отражается на знаниях, умениях и навыках обучающихся. Конечно, настроение, психическое состояние педагогического работника, урок которого наблюдают, зависит не только от наличия и выполнения регламента. Регламент не устранит ханжество. Нужны здоровые взаимоотношения педагогов и руководителей ОУ. Предлагаем примерный свод правил, способствующих этому и распространяющихся на посещение уроков.

• Не возлагать функции контроля на педагога, находящегося в конфликте с коллегами.

• Начинать анализ урока с позитивных оценок.

• Не сравнивать одного педагогического работника с другим.

• Не использовать суждения типа «мне этот методический прием понравился», вызывающие сомнение в объективности оценки.

• Не перечислять использованные педагогическим работником методические, технические, наглядные приемы и средства обучения, не описывать структуру урока. Вкладывать эту информацию в содержание оценочных суждений.

• Оценивать педагогические явления только с точки зрения грамотности применения.

• Строить оценочные суждения на основе научно-методической терминологии.

• Давать конкретные и вежливые оценки.

• Наблюдатель, преподающий другой предмет, не вправе анализировать урок; по просьбе педагогического работника он может только дать оценку с общепедагогических позиций.

• Директор и его заместители, преподающие другой предмет, обязаны давать квалифицированный анализ урока.

• Посещающий педагог должен знать школьные основы науки, заложенной в учебный предмет.

• Должностное лицо высказывает свое мнение последним, после других выступающих.

• Анализ проходит под руководством «ведущего» — руководителя методобъединения, кафедры или замдиректора, курирующего предмет.

• Анализ урока протоколируется; педагогический работник, урок которого анализировался, должен быть обязательно ознакомлен с протоколом.

• С протоколом обсуждения урока имеют право ознакомиться посещавшие урок педагоги.

• Выступающий не повторяет оценки других выступавших, высказывает лишь согласие или несогласие с ними. В случае несогласия с мнением других обязательно обосновывает и доказывает свою позицию.

• Каждый выступающий может высказывать свою точку зрения, принимать участие в возникающих спорах.

• Перед или в процессе анализа каждый может обратиться к педагогическому работнику с просьбой уточнить тот или иной аспект урока.

Приложение

ПРИМЕРНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ О РЕГЛАМЕНТЕ ПОСЕЩЕНИЯ УРОКА

Обсуждено на

педагогическом совете.

Протокол №________от_______

Утверждаю:

приказ ___________
Директор:_________

Регламент посещения и анализа уроков и внеклассных мероприятий

МБОУ «________________ СОШ»

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Настоящее положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании», «Типовым положением об ОУ», письмом МО РФ от 10.09.99г. № 22-06-874 «Об обеспечении инспекционно-контрольной деятельности».

1. Должностные лица и работники, обладающие правом посещать уроки.

1.1. Без разрешения (согласия) учителя его уроки и внеклассные мероприятия могут посещать руководители школы и управления образования, работники методических кабинетов (центров).

Другие работники (ученые, журналисты, педагоги) посещают уроки и внеклассные мероприятия с разрешения директора школы и учителя.
Родителям для посещения урока в классе, где обучаются их дети, согласия и разрешения учителя и руководства не требуется.
Не допускается посещение урока и внеклассного мероприятия лицами, не имеющими отношения к учебно-воспитательному процессу и его субъектам.
Не допускается посещение уроков учащимися других классов.
Посещать открытые уроки и внеклассные мероприятия в рамках научно-практических конференций, методических семинаров и т.д. разрешается всем участникам.
По уважительным причинам (болезнь учителя, отсутствие на уроке большого количества учащихся из-за эпидемии и т.д.) учитель имеет право просить перенести посещение урока должностными лицами на другое время.

2. Посещение урока или внеклассного мероприятия.

Посещение уроков и внеклассных мероприятий должностными лицами регулируется специальным планом, утвержденным компетентным органом (педсовет) или должностным лицом (директор или его заместитель).
График посещения уроков и внеклассных мероприятий в рамках плановых проверок доводится до сведения учителей в начале учебного года (сентябрь).
Учителя дополнительно информируют о посещении накануне урока или в более ранние сроки (за неделю, за несколько дней).

Посещающие обязаны убедиться в отсутствии обстоятельств, препятствующих посещению (болезнь учителя, низкая температура в классе и т.д.).
Учителя обязательно заранее знакомят с целями посещения урока или внеклассного мероприятия.
Учитель вправе знать имя и место работы посещающего, если тот является работником другой организации, и требовать от него предъявления служебного удостоверения.
Должностное лицо, обладающее правом контроля, может предварительно ознакомиться с тематическим и поурочным планами учителя, с учебной программой.
Другие работники к ознакомлению с этими документами допускаются только с разрешения учителя.

1 2 3 4 5 6

	Методические рекомендации к разработкам уроков по теме «Компьютерное черчение» Цель серии уроков: восстановление в памяти знаний и практических навыков, приобретенных		Методические рекомендации для школ Российской Федерации по проведению... И. Грищенко, А. В. Клименко, О. О. Козарезова, В. И. Коровин, А. Ю. Кузьмин, М. Ю. Лачаева, А. В. Лубков, А. Ю. Можайский, М. Л....
	Методические рекомендации для школ Российской Федерации по проведению... И. Грищенко, А. В. Клименко, О. О. Козарезова, В. И. Коровин, А. Ю. Кузьмин, М. Ю. Лачаева, А. В. Лубков, А. Ю. Можайский, М. Л....		Уроков благотворитльности Сборник методических разработок уроков благотворительности. – Министерство образования Московской области, 2013. 94 C
	Методические рекомендации по проведению энергетического обследования... Требования к определению целевых показателей энергосбережения и повышения энергетической эффективности 29		Методические рекомендации по организации и обеспечению требований... Методические рекомендации предназначены для обеспечения антитеррористических мероприятий на разовых культурно-просветительных, театрально-зрелищных,...
	Методические рекомендации по организации и обеспечению требований... Методические рекомендации предназначены для обеспечения антитеррористических мероприятий на разовых культурно-просветительных, театрально-зрелищных,...		Методические рекомендации по организации и обеспечению требований... Методические рекомендации предназначены для обеспечения антитеррористических мероприятий на разовых культурно-просветительных, театрально-зрелищных,...
	Методические рекомендации по реализации мероприятий Программы по... Департамента по труду и занятости населения Свердловской области от 21. 11. 2013 №426		Методические рекомендации по реализации мероприятий Программы по... Департамента по труду и занятости населения Свердловской области от 21. 11. 2013 №426

Методические рекомендации по посещению уроков и внеурочных мероприятий Казань, 2013

Похожие: