Отчет о результатах самообследования мбоу сош №19 им. Б. И. Северинова
Скачать 2.32 Mb.
|
МО учителей начальных классов: «Формирование профессиональной компетентности педагога начальной школы для качественной подготовки и переходу начальной школы на ФГОС второго поколения»; МО учителей математики, физики, информатики: «Развитие познавательных способностей в дифференцированном обучении учащихся математике, физике, информатике»; МО учителей русского языка и литературы: «Создание личностно – ориентированных ситуаций на уроках русского языка и литературы»; МО учителей иностранных языков: «Развитие профессиональной компетентности педагога, как фактор повышения качества образования в условиях подготовки к введению ФГОС»; МО учителей родных языков: «Личностно-ориентированный подход в обучении и в воспитании учащихся»; МО учителей химии, биологии, географии: «Использование современных педагогических технологий в обучении биологии, географии, химии для повышения качества образовательного и воспитательного процесса»; МО учителей истории и обществознания, культуры Башкортостана: «Нравственное и патриотическое воспитание учащихся на уроках истории и обществознания»; МО учителей ИЗО, черчения, физической культуры, ОБЖ, музыки, технологии: «Применение новых педагогических и здоровьесберегающих технологий с целью развития всесторонне развитой личности». Работа методических объединений проводится согласно планам. На заседании ШМО (их прошло по 6 в каждом) рассматривались следующие вопросы:
Выступления учителей на ШМО всегда основывались на практических результатах, позволяющих делать серьезные научно-методические обобщения. На заседаниях ШМО с интересными сообщениями выступили учителя Денисова Н.Г. «Работа с детьми повышенной учебной мотивацией на уроках и во внеурочной деятельности», Динисламова Э.М. «Формирование универсальных учебных действий на уроках обучения грамоте», Нурисламова А.Я. «Пути формирования учебно-познавательных компетенций учащихся», Габбасова Ф.Х. «Методика комплексного анализа и самоанализа личностно-ориентированного урока», Галимханова Т.И «Усиление роли технологической подготовки в обеспечении социализации, самореализации и развитии учащихся образовательных учреждений». 27 января 2014 года были подведены итоги научно-практической конференции учителей «Эффективность работы учителя – стимул к успеху учителя и ученика», посвященная проблемам проведения эффективного урока в современной школе. Всего было заслушано 9 докладов. Очень интересным, актуальным были выступления: - «Информационные технологии в физическом воспитании» ( Сайфуллин М.М., учитель физической культуры) - «Дети-индиго» ( Григорьева А.Л., учитель истории); - «Использование новых технологий на уроках географии» (Гернер Л.И., учитель географии); - Шатунова О.А «Народно-художественное творчество как метод арт-терапии для социальной адаптации детей коррекционных классов». Семинары, как неотъемлемая часть методической работы, являются эффективной формой приобщения педагогического коллектива к творческой, поисковой, исследовательской деятельности и повышают его педагогическую культуру. Традиционно проводятся обучающие семинары для классных руководителей, семинары для учителей-предметников выпускных классов, для учащихся выпускных классов по вопросам подготовки и проведения экзаменов в форме ЕГЭ. Были проведены методические семинары «Технологическая карта как инструмент проектирования современного урока начальной общей образовательной школы (в рамках ФГОС НОО) (Динисламова Э.М.), «Земля наш общий дом» из опыта работы по экологическому воспитанию» (Захарова А.А.), «Интеграция – один из путей развития познавательного интереса учащихся» (Сафиуллина А.Б.), «Личностно-ориентированный урок. Методика комплексного анализа и самоанализа личностно-ориентированного урока» (Сафиуллина А.Б.), Социальным педагогом Мустафиной С.Х. были проведены психолого-педагогические семинары «Ключи доверия», «Профилактика негативных тенденций среди несовершеннолетних» и психолого-педагогическое чтение по теме: «Профилактика эмоционального выгорания». Практика показывает, что проведение различных семинаров привлекает внимание всех педагогических работников – учителя имеют возможность ознакомиться с новейшими достижениями психологии и педагогики, передовым педагогическим опытом, повысить общую и педагогическую культуру, заявить о своей позиции, что является хорошей формой приобщения учителей к творческой и научно-исследовательской деятельности. Традиционным видом методической работы являются предметные декадники, которые помогают как учащимся, так и учителям раскрыть свой творческий потенциал. Методическим объединением учителей начальных классов были проведены декады по русскому языку и чтению; в рамках данной декады были проведены мероприятия: «Прощание с азбукой», «Брейн-ринг», «Занимательная грамматика», «Литературная викторина», «Путешествие в мир сказок», «Интеллектуальный марафон», «О великий, могучий русский язык!», «Калейдоскоп сказок»; декада « Математика – царица наук» со следующими мероприятиями: «Праздник числа», «Веселый счет», «Задачи в стихах», «Математический КВН», викторина «В мире чисел», «Путешествие в мир задач», «Математическая викторина», КВН «Решай, смекай, отгадывай!», игра «Умники и умницы». В рамках предметной декады русского языка и литературы, прошедшей в декабре, были проведены конкурсы:
Были проведены тематические классные часы во 5-9 классах:
Прошли литературные чтения, посвященные памяти Н.А. Некрасова, читательская конференция по книге В. Распутина «Женские разговоры», открытые уроки по творчеству В.Г. Распутина: - «Творческая судьба В.Г. Распутина» (по повести «Живи и помни») - «Нравственные основы творчества В.Г. Распутина» - «Жизнь и творчество писателя» Проведенный для 5-6 классов КВН показал, что ребята интересуются вопросами языка. Завершением декадника русского языка и литературы явилась литературно-музыкальная композиция, посвященная творчеству Н.А. Некрасова. Участники декадника были награждены почетными грамотами. В марте месяце был проведен декадник биологии, географии химии, во время которого были подготовлены и проведены учащимися беседы «Птицы - наши друзья, мы- друзья птиц», оформлены выставки «Берегите птиц», «Планета в опасности». В 8 классах Захарова А. А. провела урок-взаимообучение на тему «Курение - добровольное безумие», в 7 классах урок-экологический турнир, в 5 классе звездный час «В гостях у природы». Гернер Л. И. провела тематическую лекцию на тему: «Памятники природы и заповедники Башкортостана». Закирова З. С. прочитала для учащихся лекцию «Охрана окружающей среды в Башкортостане». Учащиеся 6-8 классов совершили экскурсии в геологический музей и музей пожарного дела. Захарова А.А. и Гернер Л.И. провели викторины «Знаете ли вы орнитофауну?», «Мое первое путешествие». Были проведены конкурсы экологических плакатов, схем, кроссвордов, рефератов. Учащиеся 5-11 классов просмотрели видеофильмы «Национальные парки мира». Традиционно в феврале проводится декадник английского языка «We know and love English». В декаде принимали участие 3-10 классы. Были применены интернет ресурсы, презентации, подготовленные самими учащимися, а также конкурсы стенгазет, чтецов и открытые уроки, проведенные учителями ШМО. Каждый учитель провел мероприятия для проведения декадника. В начальных классах был проведен утренник, связанный с исполнением песен на английском языке. На уроках дети пропевали звуки, речевые образцы, песенки под музыку. Итогом утренника было исполнение 6 песен с выполнением движений, рассказами стишков и четверостиший. В 8-9 классах прошло мероприятие, посвященное путешествию по англоязычным странам. В ноябре прошел декадник математики, информатики и физики. Был составлен план и утверждён заседанием ШМО. Учащиеся Рыбаковой Е.И. выпустили 4 математических газеты, ученики 8А класса написали рефераты, также участвовали в общешкольном мероприятии. Иванова А.П. совместно с Жугар Ю.М. подготовили игру по информатике «Системы счиления» среди 10-11 классов. Рыбакова Е.И. дала открытый урок в 9а классе. Рыбакова Е.И., Жугар Ю.М., Иванова А.П. провели среди 5-6 классов внеклассное мероприятие «Математический ринг», Викторину «Компьютер мой друг» среди 9-х классов, конкурс «Лучший пользователь ПК». По итогам декады состоялось торжественное мероприятие «Закрытие недели математики», в рамках которого была проведена математико-информатическое мероприятие среди 7-10 классов (Рыбакова Е.И., Иванова А.П.). С 1 по 12 октября проводился декадник родных языков, посвященный Дню независимости республики Башкортостан. Среди учащихся младшего и среднего звена прошли конкурсы стенгазет, рисунков и плакатов «Цвети моя республика!». Самыми активными были учащиеся 5А класса. Их силами были выпущены 2 стенгазеты и 2 плаката. Все учащиеся 5 – 10-х классов побывали на концерте ансамбля имени Ф.Гаскарова. По школе проводились тематические классные часы. Декада завершилась гала-концертом, посвященным Дню Республики, где с удовольствием приняли участие обучающиеся 3 -5 классов. Особо хочется отметить классных руководителей и учителей предметников, которые приняли активное участие в проведении нашего декадника, это: Булатова З.Х., Васильева Е.А., Денисова Н.Г., Хамитова Г.Д. 14 октября были подведены итоги декады родных языков и КБ. Учащиеся, принявшие активное участие на неделе родных языков, победители и призеры конкурсов в рамках недели, посвященной Дню Республики, были награждены почетными грамотами. В течение учебного года были проведены предметные недели ШМО технологии, ОБЖ, музыки, физической культуры: сентябрь – ОБЖ, физическая культура; декабрь - ИЗО, черчение, март – технология, апрель – музыка. Целью проведения декад являлось вовлечение учащихся во внеклассную работу и проектную деятельность по предметам, развитие творческой активности путём приобщения учащихся к различным видам деятельности, пропаганда здорового образа жизни. В рамках декадника по физической культуре учащиеся приняли участие в районном мероприятии «Кросс наций», «Папа, мама, я - спортивная семья», «День здоровья», дружеская встреча по мини-футболу. Декада по технологии - приняли участие в организации и проведении народного праздника «Масленица». Учащиеся 5-7 классов приготовили из соломы маленькие чучела «Масленица». Изготовили для встречи с весной яркие солнышки. Все эти поделки раздали малышам. Было изготовлено праздничное чучело «Масленица», которое под радостные возгласы и пение было сожжено. Девочки 10 класса изготовили фольклорные наряды: сарафаны, юбки, для мальчиков головные уборы.. Школьный гала-концерт учащихся во 2-7 классах был посвященный празднику труда и отдыха. Педагогическим коллективом МОУ СОШ № 19 проводится системная работа с одаренными детьми с целью реализации школьной задачи развития духовно-нравственных качеств личности в современных социально-экономических условиях. Выявление одаренных детей проводится уже в начальной школе на основе наблюдений, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления и общения с родителями. Цель: создать благоприятные условия для выявления, развития и поддержки одаренных детей, обеспечение их личностной, социальной самореализации и профессионального самоопределения. Принципами педагогической деятельности в работе с одарёнными детьми являются: - принцип максимального разнообразия представленных возможностей для развития личности; - принцип возрастания роли внеурочной деятельности; - принцип создания условий для совместной работы при минимальном участии учителя; - принцип свободы выбора учащимися дополнительных услуг помощи, наставничества. Учитель уделяет внимание особенностям развития ребенка в познавательной сфере. Для выявления одаренных учащихся педагогом-психологом и учителями-предметниками ведется следующая работа: создание банка данных «Одаренные дети», разработка индивидуальных форм работы, внедрение в учебный процесс интерактивных технологий, создание образовательных курсов, системы внеурочной учебной и внеклассной деятельности учащихся. Как правило, у одаренных детей проявляются: - высокая продуктивность мышления; - легкость ассоциирования; - способность к прогнозированию; - высокая концентрация внимания. Используя личностно-ориентированный подход, каждый учитель работает над развитием этих качеств. На наш взгляд, для успешного развития способностей одаренных детей условием является подготовка педагогических кадров. Сам учитель должен быть непременно талантливым, способным к творческой деятельности, профессионально грамотным, интеллигентным, умелым организатором, психологом, владеющим передовыми педагогическими технологиями. В школе одаренным детям создаются условия, включающие - расширение содержания образования в определенной области науки (предметные кружки, секции); - стимулирование познавательных способностей учащихся; - дифференцированный подход в образовательной деятельности; - антистрессовую работу. Широкое использование педагогами в учебной деятельности индивидуально-личностного подхода к учащимся способствует реализации индивидуальной траектории развития, интеллектуальных способностей ребенка. Разнообразны формы и методы работы с одаренными детьми, в частности: индивидуальный подход в объяснении и проверке знаний, консультации, собеседования, предметные кружки, написание творческих рефератов, олимпиады, включение старшеклассников в научно-исследовательскую деятельность с последующим выходом на школьные, районные, республиканские ученические конференции, публикации тезисов и докладов. Все это способствует школьникам демонстрировать свои достижения. Каркасом всей системы образования для одаренных детей несомненно является олимпиадное движение. Основными целями проведения олимпиад являются выявление и развитие у учащихся интеллектуальных и творческих способностей; интереса к научно–исследовательской деятельности; пропаганда научных знаний; состояние работы с одаренными детьми, создание необходимых условий для поддержки одаренных детей; оценка деятельности учителей по данному направлению. Всероссийская олимпиада школьников являются одной из важнейших форм внеклассной работы по учебным предметам. Она не только помогают выявить учащихся с высокими учебными возможностями, но и стимулирует углубленное изучение предмета, служит развитию интереса к предмету. Кроме того, олимпиады способствуют пропаганде научных знаний, созданию необходимых условий для поддержки одаренных детей, привлечению наиболее способных из них в ведущие вузы страны. Согласно Положению о Всероссийской олимпиаде школьников олимпиада проводится в пять этапов, последовательно охватывая образовательное пространство Российской Федерации на разных уровнях: - школьный; - городской, районный; - региональный; - федеральный; - заключительный. Наиболее существенный вклад в подготовку и осуществление олимпиад вносят учителя – предметники, которые организуют и проводят самый массовый школьный этап олимпиады, первыми отвечают на вопросы школьников, готовят их к следующим, все более сложным этапам. Это требует от учителя и глубокого знания своего предмета, и осведомленности в организационных вопросах проведения олимпиад, и владения методикой подготовки школьников к этой особой форме деятельности. В школьном этапе олимпиады в 2013 - 2014 учебном году участвовали учащиеся 2 – 11 классов, из них:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Мбоу «сош №13» г. Альметьевска рт является муниципальным бюджетным общеобразовательным учреждением средней общеобразовательной школой... | | В минувшем году осуществлялась целенаправленная работа по реализации задач поставленных и намеченных на августовской конференции... |
 | Временный порядок проведения образовательным учреждением самообследования осуществляется в соответствии с п ст. 33 Закона Российской... | | Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании Педагогического совета |
| Мбоу сош №9 г. Грязи за 2015-2016 учебный год, выявления возникших проблем в работе, а также для определения дальнейших перспектив... | | Целью самообследования является обеспечение доступности и открытости информации о деятельности образовательной организации и формирование... |
| Минобрнауки РФ от 14. 06. 2013 г.№462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательно организацией» и приказом... | | Директор мбоу «Средняя общеобразовательная школа №45 с углубленным изучением отдельных предметов» |
| Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детско-юношеская спортивная школа «Рингс» | | Мбоу асекеевская сош; 05. 02. 2015 года в мбоу яковлевская сош; 06. 02. 2015 года в мбоу заглядинская сош; 11. 02. 2015 года в мбоу... |