Пособие для преподавателей русского языка, ведущих занятия с иностранными студентами, обучающимися по направлению «Информационные технологии»
Скачать 4.3 Mb.
|
Задание 6. Ответьте на вопросы: Что такое нанофизика? В чём её отличие от фундаментальной физики? Что нанофизика даёт на практике? Чем отличается квантовый компьютер от обыкновенного? Что он сможет сделать? Что могут делать медицинские нанороботы? Какие прогнозы существуют относительно развития нанофизики? Слышали ли вы раньше о нанотехнологиях? Отличались ли ваши старые сведения от тех, которые содержатся в этом тексте? Задание 7. Составьте план текста, расскажите текст с опорой на план. Ассемблеры Задание 1. Посмотрите в словаре значения незнакомых слов и выражений: «футуролог», «ведущий», «творец», «пылинка», «критик», «хранитель», «схема», «углерод», «кремний», «квантовый», «крохотный», «громадный», «храниться», «сортировать», «охотиться», «встраивать/ встроить», «предназначать/ предназначить», «проникать/ проникнуть», «восстанавливать/ восстановить», «поддерживать/ поддержать», «полагаться/ положиться», «распоряжаться/ распорядиться», «замораживать/ заморозить». Задание 2. Прочитайте комментарии: Биллион – название числа, изображаемого единицей с девятью нулями или (в некоторых странах) с двенадцатью нулями. Манипулировать – здесь: производить сложные действия над чем-нибудь при работе руками. Рецепт – здесь: способ создания чего-нибудь. Рак – тяжёлая, почти неизлечимая болезнь. Задание 3. Проанализируйте состав слов: «наносистема», «нанооружие», «наноконструкция». Задание 4. Прочитайте текст. Футуролог Эрик Дрекслер – один из ведущих нанотехнологов. Он автор книг «Машины становятся творцами», «Наносистемы». Несколько лет назад журнал «Newsweek» включил его в число ста человек, чьи идеи будут определять судьбы 21 века. Э. Дрекслер описывает мир, в котором миллионы крошечных машин – ассемблеров – размером с пылинку творят чудеса. Сначала они создают свои собственные копии, а затем делают удивительные вещи: подводные лодки, которые путешествуют по кровеносным сосудам и разрушают раковые клетки, космические ракеты, весящие с запасом топлива всего лишь четыре тонны, компьютеры размером с молекулу протеина. Сырьём для этих чудо-машин служат отдельные атомы – главным образом углерод и кремний, а также органические молекулы. По мнению критиков этой идеи, полагаться на добрый разум невидимых роботов не стоит. Одни из них будут проникать в организм человека, другие начнут создавать аппараты, способные на это. Хранителями знаний станут они, а люди будут только материалом для опытов. Конечно, появится и нанооружие. Оно сможет уничтожать огромные количества людей, объединённых каким-то одним генетическим признаком, например, цветом волос, формой глаз. Умные машины смогут охотиться на таких людей и уничтожать их. Одна из идей Дрекслера показывает, что человек в мире роботов будет слабым звеном, которое тоже можно будет ремонтировать, как сейчас мы ремонтируем утюг или автомобиль. Например, Дрекслер распорядился, чтобы его голову заморозили после смерти. Его мозг будет жить, считает учёный, а ассемблеры впоследствии восстановят его тело. Что же такое ассемблер? Это робот, крохотная рука, которого забирает атомы и молекулы оттуда, где они хранятся, а потом – согласно программе – размещает эти элементы в заранее определённых местах. Можно сказать, ассемблер конструирует громадную молекулу, состоящую из биллионов атомов. Ассемблеры могут множество раз копировать себя, и каждая копия будет предназначена для решения новых задач. Оптимисты поддерживают Дрекслера: они считают, что с помощью специальных микроскопов уже сегодня можно манипулировать отдельными атомами и молекулами и, например, создавать не существующие в природе вещества. Химики постоянно создают новые вещества из отдельных атомов и молекул, но этот процесс не всегда можно контролировать. Любая живая клетка является ассемблером. Она обладает встроенной программой (ДНК). Получает энергию и сырьё от внешних источников питания и постоянно копирует себя. Из множества отдельных клеток состоят растения, животные, люди и так далее. Принцип один и тот же. Только сырьё и готовые продукты будут отличаться от натуральных, созданных природой. Некоторые учёные не столь оптимистичны. Они обращают внимание на то, что пока никто не знает рецепт, по которому можно построить ассемблер и на многие вопросы ещё нет ответов. Возможно, ассемблер будет сортировать атомы и помещать их в нужное место, но как он узнает, где какой атом находится? Как он поймёт, в какой части наноконструкции он находится? Откуда ассемблер будет брать энергию, необходимую, чтобы разрывать молекулярные связи, перемещаться и делать расчёты на встроенном в него компьютере? Вполне серьёзно к ассемблерам относятся в США. В других странах интересуются не созданием ассемблеров, а проектированием специальных схем для компьютеров новейшего поколения и новых средств медицинской диагностики. Задание 5. Объясните, как вы понимаете следующие слова и выражения. Составьте с ними предложения: «ведущий нанотехнолог», «определять судьбы», «слабое звено», «заранее определённое место», «кровеносные сосуды», «раковые клетки», «генетические признаки», «источник питания», «молекулярная связь», «делать расчёты», «ДНК». Задание 6. Ответьте на вопросы: Кто такой Эрик Дрекслер? Что написали в журнале «Newsweek» о нём? О чём пишет в своих книгах Эрик Дрекслер? К каким выводам он пришёл? Нанотехнология может принести только добро? Что такое ассемблер? Что могут делать ассемблеры? Что говорят оптимисты об идеях Э. Дрекслера? Все ли учёные поддерживают его идеи? Каковы их аргументы? Задание 7. Перескажите текст, используя вопросы из предыдущего задания как план. Наноэлектроника Задание 1. Посмотрите в словаре значения незнакомых слов и выражений: «устройство», «проникновение», «десятилетие», «открытие», «приближать/ приблизить», «сложно организованный», «крохотный», «образование», «перемещать/ переместить», «поверхность», «десяток», «надпись», «замечательный», «свойство», «располагаться/ расположиться», «спирально», «ток», «проводник», «полупроводник», «мощность», «увеличение», «уменьшение», «плотность», «выключатель». Задание 2. Прочитайте комментарии: Нано – миллиардная доля метра или тысячная доля микрона. Нанометр – миллионная доля миллиметра. Нанотрубка – длинный пустотелый предмет, имеющий очень маленькие размеры, измеряемые в нанометрах. Образование – здесь: то, что образовалось, создалось из чего-нибудь. Задание 3. Проанализируйте состав слов: «наноэлектроника», «наноэлектронный», «наномир», «наноразмер», «нанотрубка», «нанотехник», «десятилетие», «быстродействие». Задание 4. От каких глаголов образованы следующие существительные: «проникновение», «перемещение», «развитие», «открытие», «увеличение», «уменьшение». Задание 5. Прочитайте текст. Одним из важных прорывов 2001 года, стала наноэлектроника. Нано в числовом смысле означает одну миллиардную долю метра, в физическом смысле – любые элементы, механизмы или устройства наноразмера. Необходимо помнить, что размер атома или простейших молекул – около 0,1 нанометра. Впервые о проникновении в наномир заговорил великий американский физик Фейнман. Это было несколько десятилетий назад. Идеи Фейнмана стал развивать американец Дрекслер. Два открытия быстро приблизили фантастическое будущее. Первым из них было открытие сложно организованных углеродных молекул, а затем крохотных образований, получивших название нанотрубок. Вторым было создание атомного микроскопа, который способен чувствовать даже отдельные атомы. Стрела этого микроскопа может перемещать атомы по поверхности. Учёные фирмы IBM сдвинули пару десятков атомов с их места, чтобы создать первую в мире «атомную надпись», конечно «IBM». К тому времени уже было известно, что нанотрубки обладают замечательными электрическими свойствами: в зависимости от того, располагаются в них атомы углерода спирально или кольцами, они ведут себя в отношении тока как проводники или полупроводники. Появилась надежда, что, манипулируя такими трубками с помощью атомного микроскопа, удастся собрать наноэлектрические схемы, вроде тех, о которых говорил Фейнман. Дальнейший рост быстродействия и мощности компьютеров требует непрерывного увеличения плотности рабочих элементов и их уменьшения – диодов, транзисторов, выключателей и т.д. – в электронных схемах. Каждый следующий шаг в уменьшении этих размеров даётся с большим трудом. Нанотехники утверждают, что будущее компьютеров, а с ними и всей цивилизации, – в переходе на наноэлектронику. И вот почему создание первых наноэлектронных схем названо главным научным открытием 2001 года. Задание 6. Объясните, как вы понимаете следующие слова и выражения. Составьте с ними предложения: «важный прорыв», «приблизить будущее», «переход на наноэлектронику», «шаг в развитии науки». Задание 7. Ответьте на вопросы: Какое открытие является главным научным прорывом в 2001 году? Что такое «нано»? Кто впервые заговорил о проникновении в наномир? Когда это было? Кто развивал идеи Фейнмана? Какие открытия приблизили будущее нанотехнологии? Какими свойствами обладают нанотрубки? Как можно увеличить мощность компьютера? Почему создание первых наноэлектронных схем стало главным научным прорывом 2001 года? Задание 8. Составьте тезисный план текста и перескажите его. Нанороботы Задание 1. Посмотрите в словаре значения незнакомых слов и выражений: «устройство», «очищать/ очистить», «исправлять/ исправить», «переставлять /переставить», «самовоспроизводство», «демонстрировать/ продемонстрировать», «разбирать/ разобрать», «существо», «угроза», «человечество», «перспектива», «достигать/ достичь», «бессмертие», «внедрять/ внедрить», «ткань организма», «предотвращать/ предотвратить», «старение», «безнадёжно», «непосредственно», «распространение», «белковая молекула», «переселение», «разумный», «последствия», «предназначать/ предназначить», «сбой», «уничтожать/ уничтожить», «обеспечивать/ обеспечить». Задание 2. Прочитайте комментарии: Биосфера – оболочка земли, основные особенности которой обусловлены прошлой или современной деятельностью живых организмов. Метеорит – железное или каменное тело, падающее на Землю из Космоса. Комета – небесное тело, движущееся вокруг Солнца и имеющее вид туманного пятна с ярким ядром посередине и светящимся хвостом. Терабайт – 1024 гигабайт = 1024000 мегабайт. Задание 3. Проанализируйте состав слов: «нанотехнология», «нанометр», «наноэлемент», «наноробот», «биоробот», «нейроподобные», «околоземное (космическое) пространство». Задание 4. Объясните, как вы понимаете следующие слова и выражения. Составьте с ними предложения: «сделать прорыв», «подойти вплотную», «стать основой для строительства», «бороться с заболеваниями», «кровеносная система», «раковые клетки», «органические вещества», «неорганические вещества», «оказать помощь», «представлять угрозу», «достичь бессмертия», «предотвратить старение», «пригодный для жизни», «заселение человеком», «околоземное космическое пространство». Задание 5. Прочитайте текст. Группа исследователей из Нью-йоркского университета сделала очередной прорыв в области нанотехнологий: учёные вплотную подошли к созданию управляемой машины на основе синтетических молекул ДНК. Исследователи сообщили, что созданное ими устройство может стать основой для строительства сложных машин молекулярного масштаба. А это приведёт к созданию нанороботов, которые будут строить новые молекулы, проводить операции на молекулярном уровне и таким образом бороться с заболеваниями. Наноробот, введённый в организм человека, сможет самостоятельно передвигаться по кровеносной системе и очищать её от микробов, раковых клеток, холестерина. Он сможет изучить, а потом и исправить особенности тканей и клеток. Нанороботы – это устройства размером в единицы и десятки нанометров (один нанометр – это миллионная доля миллиметра), которые могут самостоятельно манипулировать отдельными атомами. Переставляя атомы, нанороботы смогут самовоспроизводиться, создавать из любого материала любые предметы. Изменяться могут как органические, так и неорганические вещества. В итоге нанороботы смогут создать любой предмет или существо. Нанороботов делят на два вида: способных конструировать что-либо, например, самовоспроизводиться, и тех, которые могут разбирать что-нибудь. Ещё в 1998 году датские учёные продемонстрировали устройство, состоящее из одного атома кремния и двух атомов водорода. Какую помощь могут оказать людям нанороботы и какую угрозу для человечества они представляют? Перспективы просто фантастические. К примеру, можно достичь бессмертия человека, внедрив в организм молекулярных роботов, предотвращающих старение клеток и улучшающих ткани организма. Кроме того, можно будет лечить безнадёжно больных и оживлять людей, которые были заморожены. В промышленности произойдёт замена традиционных методов производства сборкой молекулярными роботами предметов непосредственно из атомов и молекул. Роботы смогут собирать и устройства, позволяющие создать любой предмет. Замена произойдёт и в области космонавтики: огромное количество роботов-молекул будет отправлено в околоземное космическое пространство и подготовит его для заселения человеком. Роботы сделают пригодной для жизни Луну, ближайшие планеты, создадут из метеоритов и комет космические станции. В кибернетике произойдёт переход к объёмным микросхемам, а размеры активных элементов уменьшатся до размера молекул. Получат распространение схемные решения на нейроноподобных элементах. Появится долговременная быстродействующая память на белковых молекулах, ёмкость которой будет измеряться терабайтами. Станет возможным переселение человеческого интеллекта в компьютер. Благодаря использованию наноэлементов окружающая среда станет «разумной» и комфортной для человека. На всё это понадобится около ста лет. Но новые открытия могут иметь и негативные последствия. Представим, что в устройстве, предназначенном для разборки промышленных отходов до атомов, произойдёт сбой, и оно начнёт уничтожать полезные вещества биосферы, обеспечивающие жизнь людей. При этом самым неприятным окажется то, что это будут нанороботы, способные к самовоспроизводству. Таким образом, вышедшие из-под контроля роботы могут стать оружием, направленным против человечества. |
Похожие:
 | Методическая разработка предназначена для преподавателей учреждений среднего профессионального образования с целью проведения учебного... | | Издание подготовлено при содействии Федеральной целевой программы «Русский язык» Т. М. Балыхина методика преподавания русского языка... |
 | Методическое пособие по дисциплине «Информационные технологии в профессиональной деятельности» для студентов II курса специальности... | | Настоящее пособие предназначено для студентов Государственного института управления и социальных технологий бгу и ориентировано на... |
| Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, и студентов, обучающихся по направлению 40. 03. 01. «Юриспруденция»... | | Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, и студентов, обучающихся по направлению 40. 03. 01. «Юриспруденция»... |
| Программа предназначена для преподавателей, ведущих дисциплину «Английский язык» для студентов, обучающихся по направлению 09. 03.... | | Программа предназначена для преподавателей, ведущих дисциплину «Английский язык» для студентов, обучающихся по направлению 09. 03.... |
| «Применение технологии развития «критического мышления» на уроках русского языка и литературы» | | Учебно-методическое пособие предназначено для проведения теоретических семинаров и практических занятий со студентами, обучающимися... |