Пособие для преподавателей русского языка, ведущих занятия с иностранными студентами, обучающимися по направлению «Информационные технологии»
Скачать 4.3 Mb.
|
Задание 5. Ответьте на вопросы: Когда и кем была высказана идея создания электронной книги? Когда учёные смогли осуществить эту идею? Какие электронные книги существуют уже сейчас? В чём их преимущества и недостатки? Что такое «живая» книга? Как вы думаете, заменят ли в будущем электронные книги бумажные издания? Какие книги вы предпочитаете читать, электронные или бумажные? Электронные записные книжки Задание 1. Посмотрите в словаре значения незнакомых слов и выражений: «электронная записная книжка», «разговорная речь», «недостаток», «достоинство», «умещаться/ уместиться», «средство связи», «мощность», «кнопка», «палочка», «расширять/ расширить», «полноразмерный», «прибор». Задание 2. Проанализируйте состав слов: «наладонник», «карманный (компьютер)», «наручные (часы)», «адресная (книга)», «настольный (компьютер)». Задание 3. Прочитайте текст. В последнее время очень выросли продажи карманных компьютеров (КПК, электронная записная книжка), в разговорной речи нередко их называют «палм» – в честь самой известной фирмы-производителя. Иногда их называют наладонниками – за небольшой размер. Сейчас наладонники стали удобной заменой тяжёлых ноутбуков, при этом недостатки КПК вполне терпимы, а достоинства – очевидны. Начнём с достоинств. Прежде всего, это компактность. Обычный КПК весит около 300 граммов, легко умещается в кармане пиджака. Второй плюс – комбинирование функций, «палм» – это не только компьютер, но и средство связи. Из недостатков можно назвать небольшую мощность и скорость, а также неудобство в использовании. Привычную клавиатуру здесь заменяют маленькие кнопки и специальная палочка – стилос – предназначенная для ввода информации нажатием на экран. Со временем появляются всё новые и новые устройства, позволяющие расширить возможности «палмов»: полноразмерная клавиатура, чехлы, объединяющие в себе функции клавиатуры и подставки, а также приборы, с помощью которых можно подключать КПК к видеопроектору или монитору. Это позволяет активно использовать КПК для чтения лекций. В самом ближайшем будущем эти устройства смогут заменить, например, привычные блокноты официантов в ресторанах и кафе. Если сейчас заказ на кухню доставляется вручную, КПК позволит отправить информацию повару по электронной почте. Подобная программа уже написана петербургскими программистами 10 лет назад. Задание 4. Запомните, в каком падеже используются существительные после следующих глаголов. Составьте свои предложения с этими конструкциями. Нажимать/нажать, нажатие (на что); Комбинировать (что, с чем), комбинирование (чего, с чем); Доставлять/доставить (что, куда), доставка (чего, куда). Задание 5. Сравните значения следующих слов: Наладонник – КПК Подключить – отключить Расширить – увеличить Задание 6. Объясните, как вы понимаете следующие слова и выражения. Составьте с ними предложения: «недостатки терпимы», «достоинства очевидны», «умещается в кармане», «вручную». Задание 7. Ответьте на вопросы: Как в разговорной речи называют карманные компьютеры и почему? В чём достоинства карманных компьютеров? В чём их недостатки? Каковы прогнозы дальнейшего усовершенствования карманных компьютеров? Как вы думаете, какие функции они смогут выполнять в будущем? Что такое Интернет? Задание 1. Посмотрите в словаре значения незнакомых слов и выражений: «значительно», «мир», «стремительно», «буквально», «обзор», «приобретать/ приобрести». Задание 2. Объясните, как вы понимаете следующие выражения. Составьте с ними предложения: «любая точка мира», «расширить горизонты», «гражданин мира», «клуб по интересам», «живой» концерт», «доставка на дом». Задание 3. Прочитайте текст. Интернет – это международная компьютерная сеть, в которую можно войти из любой точки мира. Глобальная Сеть позволила человеку значительно расширить свои горизонты и почувствовать себя гражданином мира. Теперь, когда компьютерная сеть Интернет стремительно распространяется по планете, с её помощью можно узнать буквально всё, в ту же секунду, когда появился вопрос. Что можно найти в Интернете? Грубо говоря, любую информацию. Электронные версии газет и журналов, аналитические обзоры, разнообразные справочники, фильмы, книги, музыку, магазины, клубы по интересам и так далее. Кроме того, Интернет обеспечивает пользователей широкими возможностями для общения. Рекламные возможности Интернета безграничны. В Глобальной Паутине можно приобрести любой товар с доставкой на дом, в том числе и по кредитным картам, воспользоваться услугами, получить советы по разведению кошек, ремонту машин, узнать погоду в любой точке планеты, найти дешёвую путёвку для туристической поездки. Для общения и развлечения в Интернете существуют различные клубы, общества, где можно пообщаться как письменно, так и устно, связаться с людьми, которые живут на других континентах, обменяться чем-либо – текстом песни, фотографией и т.д., посмотреть «живой» концерт, задать вопрос Бреду Питту. Как попасть в Интернет? Легко: вы связываетесь с каким-нибудь провайдером, то есть организацией, занимающейся подключением к Интернету, и вносите либо разовую плату за пароль и код либо получаете постоянное подключение. В настоящее время во многих кафе, ресторанах, крупных торговых центрах можно воспользоваться Интернетом бесплатно через WI-FI, конечно при условии, что у вас есть ноутбук. Кроме того, почти во всех мобильных телефонах есть доступ в Глобальную Сеть. Задание 4. От данных глаголов образуйте существительные: «подключаться/ подключиться», «обеспечивать/ обеспечить», «развлекаться/ развлечься», «связываться/ связаться». Задание 5. Расскажите, для чего вы используете Интернет? Могли бы вы обойтись без Интернета? Чем привлекателен Интернет? (часть 1) Задание 1. Посмотрите в словаре значения незнакомых слов и выражений: «высокая надёжность», «предшественник», «Министерство обороны», «редакция», «разрабатываться», «работоспособность», «мультфильм», «заказ», «сюжет», «преимущество», «пользователь», «запросить», «просмотр», «скачивание». Задание 2. Прочитайте текст. Чем нас так привлекает Интернет? Прежде всего, высокой надежностью. Дело в том, что Интернет, вернее его предшественник ARPAnet, разрабатывался Министерством обороны США как средство обмена информацией в условиях ядерной войны. Поэтому используемые в нём технологии позволяют сохранять функционирование Глобальной Сети как единого целого даже в том случае, когда нарушается работоспособность серверов и каналов связи внутри отдельных регионов. Но главное преимущество Всемирной Паутины – её интерактивность. В процессе работы с информацией, размещённой на сайтах World Wide Web, пользователь сам выбирает, какие именно данные будут переданы по каналам связи на его компьютер (для сравнения: при чтении газеты или журнала выбирать не приходится, т.к. подбор материалов осуществляет редакция). Таким образом, всё лишнее остаётся «за кадром». Кроме того, интерактивность предполагает двустороннюю связь пользователя с выбранным сайтом, что позволяет организовывать в Сети обмен мнениями и голосование в режиме реального времени, заказ товаров и услуг в Интернет-магазинах и т. д. Получая такие интерактивные возможности, телевидение меняется до неузнаваемости. Вместо того чтобы ждать, когда по телевизору покажут новости, мы выбираем в Интернете интересующую нас информацию. При желании мы можем обратиться к архиву новостей или запросить историю любого интересующего нас события, компьютер покажет все сюжеты, касающиеся заданной темы. Можно создать дайджест по программам новостей нескольких телекомпаний, как местных, так и зарубежных. Всё это касается не только новостей – любую телепередачу, фильм, мультфильм можно запросить для просмотра или скачивания в соответствующей базе данных. Кроме того, можно провести поиск фильмов по какой-то одной тематике или с участием какого-либо артиста. И даже дать задание компьютеру «найти то, не знаю, что», указав в качестве ключа приблизительное описание сюжета и используя ассоциативный поиск при помощи системы искусственного интеллекта. Задание 3. Объясните, как вы понимаете следующие выражения. Составьте с ними предложения: «подбор материалов», «оставаться «за кадром», «двусторонняя связь», «в режиме реального времени», «меняться до неузнаваемости», «касаться заданной темы», «указать в качестве ключа», «ассоциативный поиск». Задание 4. Ответьте на вопросы: Чем привлекателен Интернет? Как изменилось телевидение благодаря Интернету? Какие новые возможности появились у человека в связи с этими изменениями? Как вы думаете, сможет ли Интернет вытеснить из нашего быта DVD-проигрыватели, магнитофоны и другие устройства? Заменит ли Интернет театры, кинотеатры, музеи? Задание 5. Расскажите текст с опорой на план: 1. Чем привлекателен Интернет? – надежностью – интерактивностью 2. Как Интернет изменил нашу жизнь? – изменил телевидение – облегчил поиск любой информации – заменил кинотеатры. Чем привлекателен Интернет? (часть 2) Задание 1. Посмотрите в словаре значения незнакомых слов и выражений: «слияние», «событие», «пресса», «приставка», «отображать», «вычислительная задача», «условия», «отыскивать/ отыскать», «запрашивать/ запросить», «самостоятельно». Задание 2. Прочитайте комментарии: «Радио Маяк», «Эхо Москвы» – название радиостанций. «Клуб кинопутешествий» – популярная в России телепередача о разных странах мира. Интерактивный спектакль – спектакль, в котором принимают участие зрители. Репортаж – составление сведений для прессы о текущих событиях, очевидцем которых является автор. Заповедник – участок территории, на котором оберегается и сохраняется в естественном состоянии весь его природный комплекс. Терминал – последнее звено сетевого оборудования. Недостающий – отсутствующий, но необходимый. Прикладной – применяемый на практике. Задание 3. Прочитайте текст. Сегодня с Интернетом объединяется не только телевидение. Радиокомпании начали «живое» вещание через Сеть ещё раньше. Например, «Радио Маяк», «Эхо Москвы». Меняется и принцип издания газет, журналов, книг: сегодня содержание большинства из них можно найти на Интернет-сайтах. Вероятно, очень скоро произойдёт полное слияние на базе Интернета различных средств массовой информации – телевидения, радио, «бумажной» и электронной прессы – в единую информационную среду, объединяющую жителей всей планеты. В скором будущем станет возможна реализация идей на основе «телеприсутствия»: зрители смогут лично «участвовать» в том или ином событии, которому посвящён репортаж, «посещать» музеи и заповедники различных стран, о которых рассказывается в «Клубе кинопутешествий» или даже стать одним из актёров «интерактивного спектакля». К тому времени, когда это произойдёт, домашние компьютеры тоже изменятся. Скорее всего, они превратятся в «приставку к телевизору». Эта приставка будет обеспечивать ввод некоторой информации, передавать её в Сеть, принимать информацию из Сети и отображать её на экране. Телевизор (или дисплей) с такой приставкой станет терминалом, который будет подключаться для решения разных вычислительных задач к одному или нескольким серверам Интернета. Тем самым, каждый пользователь сможет получить доступ к суперкомпьютеру. Способ решения задач тоже, скорее всего, станет другим. Вместо программирования алгоритмов достаточно будет сообщить компьютеру условия и что требуется найти. Программа сама отыщет решение задачи, запрашивая по мере необходимости недостающую информацию у пользователя либо самостоятельно отыскивая её в Интернете. Задание 4. Проанализируйте состав слов и составьте предложения с ними: «радиокомпания», «радиорозетка», «телеприсутствие», «высокоскоростной», «водопровод», «суперкомпьютер», «электросеть». Задание 5. Как вы понимаете значение следующих выражений: «живое» вещание через Сеть», «единая информационная среда», «слияние средств массовой информации». Задание 6. Ответьте на вопросы: Что происходит со средствами массовой информации сейчас и какие изменения произойдут с ними в будущем? Как в будущем изменятся компьютеры? Как вы думаете, какие ещё изменения могут произойти с Интернетом в ближайшем будущем? Что такое нанотехнологии? Задание 1. Посмотрите в словаре значения незнакомых слов и выражений: «устройство», «доля», «направление», «возникать/ возникнуть», «потребность», «задача», «свойства», «засуха», «обрабатывать/ обработать», «предотвращать/ предотвратить», «организм», «сосуд», «перемещаться/ переместиться», «вещество». Задание 2. Прочитайте комментарии: Нанофизика – раздел физики, изучающий законы, по которым взаимодействуют друг с другом кусочки материи, состоящие из нескольких сотен атомов, а также то, как составить из них электронное устройство. Нано – миллиардная доля метра или тысячная доля микрона. Нанометр – миллионная доля миллиметра. Задание 3. Объясните, как вы понимаете следующие выражения. Составьте с ними предложения: «область науки», «заранее заданные свойства», «ушли бы годы», «выдать рекомендацию», «разогнать тучи», «вредные вещества». Задание 4. Проанализируйте состав слов: «нанофизика», «наноробот», «нанотехнология», «наноэлектроника», «суперкомпьютер» = «квантовый компьютер». Задание 5. Прочитайте текст. Нанофизика – это новое направление, которое возникло как ответ на потребность в новых технологиях, в новых материалах. Эта область науки занимается созданием новых материалов с заранее заданными свойствами. Другой задачей нанонауки является создание квантового компьютера. Принцип действия такого компьютера совершенно другой, чем у обычного. Квантовый компьютер способен обрабатывать такое количество информации, на которое у обычного компьютера ушли бы годы. Такой компьютер, скажем, сможет управлять погодой. К примеру, выдать рекомендацию, что если сегодня разогнать тучи на севере Европы, то это предотвратит засуху в Америке. Уже перестала быть фантастикой перспектива создания медицинских нанороботов, которые будут перемещаться по организму человека, скажем, чистить сосуды от вредных веществ. |
Похожие:
 | Методическая разработка предназначена для преподавателей учреждений среднего профессионального образования с целью проведения учебного... | | Издание подготовлено при содействии Федеральной целевой программы «Русский язык» Т. М. Балыхина методика преподавания русского языка... |
 | Методическое пособие по дисциплине «Информационные технологии в профессиональной деятельности» для студентов II курса специальности... | | Настоящее пособие предназначено для студентов Государственного института управления и социальных технологий бгу и ориентировано на... |
| Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, и студентов, обучающихся по направлению 40. 03. 01. «Юриспруденция»... | | Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, и студентов, обучающихся по направлению 40. 03. 01. «Юриспруденция»... |
| Программа предназначена для преподавателей, ведущих дисциплину «Английский язык» для студентов, обучающихся по направлению 09. 03.... | | Программа предназначена для преподавателей, ведущих дисциплину «Английский язык» для студентов, обучающихся по направлению 09. 03.... |
| «Применение технологии развития «критического мышления» на уроках русского языка и литературы» | | Учебно-методическое пособие предназначено для проведения теоретических семинаров и практических занятий со студентами, обучающимися... |