Российская Федерация Управление по образованию и науке администрации города Сочи Краснодарского края

Сначала проходил заочный тур, на котором рассматривались проектные работы и отбирались лучшие на очный этап конференции В общей школьной заявке на заочный этап было представлено 17 проектов. На очном этапе конференции прошло 14 проектов: 5 в старшем звене(9-11 классы), 5 в среднем звене (5-8 классы), 4 в начальной школе (1-4 классы) Всего учителя подготовили 1 победителя и 2 призера городской научно-практической конференции Психология: Победитель: Кантеладзе Давид, 7б, (руководитель Новикова А.А.) Биология: Призер, II место: Баталов Эдвард, 5а, (руководитель Чичкова Е.В.) Я-исследователь (Гуманитарное направление) 1-2 класс: Призер, III место: Савинов Александр, 1д, (руководитель Петухова В.А.) Победители и призеры школьного этапа ХVII научно-практической конференции «Первые шаги в науку» 2016-2017 Фамилия, имя Класс Название работы Средний балл Место Начальная школа 1-2 классы Чернобай София 1а Откуда к нам приходит хлеб 30 I Касанова Мария 2в Секреты зубной пасты 30 I Никольский Константин 1а Волшебное средство. Как чай влияет на растения 27 II Игнатов Ярослав 2г Природа и жизнь 26 III Начальная школа 3 классы Даниленко Степан 3г Плесень – особый вид грибов 30 I Силантьева Полина 3б Для чего домашним кошкам шерсть 27 II Лим Вероника 3г Планета Земля 22 III Начальная школа 4 классы Алексеенко Кристина 4б Книга – друг и помощник человека 28 I Сидорова Дарья 4в Компьютерные игры. Вред или польза 28 I Шестерова Вероника 4а Городские парки аттракционов. Приносят ли они пользу? 26 II Липский Лев 4г Почему не упала Пизанская башня 20 III Творческие проекты Ермолаева Лера 8а Творческое проектирование как способ ведения бизнеса 30 I Цулая Лана 6а Вязание в здоровьесберегающих технологиях 29 II Асланян Анна 8б Салфетка 20 III Среднее звено 5 классы Александрин Кирилл Цемеров Даниил 5б Разнообразный мир узлов 29 I Баталов Эдвард 5а Выведение бабочки в домашних условиях 29 I Пирогова Екатерина 5г Одним росчерком 25 II Гортанов Алексей 5а Апострофы – прошлое и настоящее 15 III Среднее звено 6-7 классы Ткаченко Вероника Хриштакян Анастасия 7б Исследование причин развития сколиоза у школьников 28 I Ревенко Даниил 6в Самодельные весы 26 II Алексеева Екатерина 7а Путешествия викингов 14 III Среднее звено 8 классы Кантеладзе Давид 8б Самооценка подростка как фактор личностного развития 29 I Ковалева Инга 8в Изобретения и технологии человека в новом времени 27 II Даниленко Евгения 8в Слова-паразиты 26 II Зейтунян Альберт Асланян Анна Дайнеко Виктория 8б Геологическая деятельность поверхностных вод на примере г. Сочи 24 III Старшее звено 9классы Дмитриева Ирина 9в Сленг и сокращения на английском языке в мобильном общении 25 I Смирнова Ксения 9в Мотивация девятиклассников перед выпускными экзаменами 24 II Верлуп Арина 9в Влияние мультфильмов на англоязычную речь младших школьников 23 III Победители и призеры школьного этапа ХVII научно-практической конференции «Первые шаги в науку» 2016-2017 Новые секции Фамилия, имя Класс Название работы Средний балл Место Секция «Педагогика Аджемян Александра 11а Логопед 27,0 I Зейтунян Милена 11а Я – будущий учитель начальных классов 26,3 II Акопян Диана 11б Учитель русского языка и литературы 25,6 III Миносян Кристина 11б Психолог 25,6 III Номинация «Профориентация» Маликова Валерия 11б Дизайнер одежды 27,6 I Диленян Тамара 9а Профессия - пожарный 25,6 II Коркин Никита 10б Есть такая профессия – Родину защищать 18,0 III Секция «Искусствознание» Дмитриева Ирина 11а Влияние мультфильмов на психику ребенка 27,6 I Костянова Алина 6а Влияние хип-хопа на современное поколение 20,6 II 2.9. Организация специализированной (коррекционной) помощи детям, в том числе детям с ограниченными возможностями здоровья (деятельность педагогов-психологов, педагогов- логопедов, дефектологов и т.д.). МОБУ СОШ №13 для детей с ограниченными возможностями, которые по состоянию здоровья временно или постоянно не имеют возможности получать обучение в общеобразовательной организации обеспечивает обучение этих детей на дому. Основанием для организации индивидуального обучения на дому является заключение врачебной комиссии лечебно-профилактического учреждения в соответствии с перечнем заболеваний, наличие которых дает право получать образование на дому и заявление родителей (законных представителей). В 2016-2017 учебном году на индивидуальном обучении на дому обучалось 19 человек. Содержание образования и условия организации обучения и воспитания учащихся с ограниченными возможностями здоровья определяются основной образовательной программой, в том числе адаптированной основной общеобразовательной программой образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (АООП). МОБУ СОШ №13 разрабатывает и утверждает учебный план обучения в соответствии с нормами базисного учебного плана и примерного учебного плана индивидуального обучения на дому для каждого учащегося индивидуально по образовательным программам. Утверждает расписание занятий, согласованное с родителями (законными представителями), осуществляет промежуточную и итоговую аттестацию. Обучающимся, находящимся на индивидуальном обучении на дому, МОБУ СОШ №13 − предоставляет на время обучения бесплатно учебники в соответствии с утвержденными федеральными перечнями учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования общеобразовательных учреждениях; а также учебных пособий, допущенных к использованию в образовательном процессе, художественную, справочную и другую литературу, имеющуюся в библиотеке общеобразовательного учреждения; − обеспечивает специалистами из числа педагогических работников общеобразовательного учреждения; − оказывает консультативную помощь родителям (законным представителям) учащихся; − создает условия для участия вместе со всеми детьми в предметных олимпиадах, смотрах и фестивалях художественного творчества, спортивных соревнованиях и других формах организованного досуга и дополнительного образования в общеобразовательном учреждении; − психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь оказывается детям на основании заявления или согласия в письменной форме их родителей (законных представителей); На основании договора о сотрудничестве с МОБУ СОШ №10 в 2016-2017 учебном году для 2 учащихся организовано дистанционное обучение по курсам по выбору согласно желания учащихся и их родителей (законных представителей). Организация специализированной (коррекционной) помощи детям, в том числе детям с ограниченными возможностями здоровья осуществляется педагогом-психологом и учителями, которые работают с детьми, состоящими на домашнем обучении. Целью деятельности педагога-психолога является: психологическое сопровождение учащихся в образовательном пространстве, создание условий для развития личности ребёнка. Оказание содействия администрации, педагогическому коллективу и родителям в создании социальной ситуации развития, соответствующей запросу общества. В ходе психологического сопровождения решаются следующие задачи: 1. Диагностика учебных возможностей и способностей учащихся. Диагностика уровня развития психических процессов и свойств, влияющих на обучение. Приоритет: классы, проходящие адаптационный период. 2. Оказание психологической помощи конкретным школьникам в преодолении учебных трудностей. Коррекционная, развивающая, консультативная работа. 3. Психологическое просвещение педагогов. Передача знаний о психологических основах учебной деятельности, возрастных особенностях школьников. 4. Психологическое консультирование педагогов. Информирование об особенностях психики конкретных детей, обсуждение влияния этих особенностей на обучение. 5. Психологическая поддержка педагогов, создание условий для самопринятия, профессионального и личностного саморазвития 6. Психологическое просвещение родителей. Передача знаний о возрастных, личностных особенностях детей, о влиянии семьи, складывающихся в ней отношений на развитие ребенка. 7. Психологическое консультирование родителей по запросу. Направления работы педагога-психолога: 1. Психодиагностика. Имеет своей целью информационное обеспечение процесса сопровождения. Психодиагностические данные необходимы: - для составления социально-психологического портрета школьника и отслеживания динамики его развития - для определения путей и форм оказания помощи детям, испытывающим трудности в обучении, общении и психическом самочувствии - для выбора средств и форм помощи. 2.Психокоррекционная и развивающая работа со школьниками. Развивающая деятельность ориентированна на создание социально-психологических условий для целостного психического развития школьников, а психокоррекция – на решение в процессе такого развития конкретных проблем обучения, поведения или психического самочувствия. Выбор конкретной формы определяется результатами психодиагностики. Развивающая работа ориентированна в большей степени на «психологически благополучных» школьников. Психокоррекционная работа позволяет работать с психологическими проблемами, которые выявлены в обучении, общении, поведении или внутреннем самочувствии школьников. 3. Психологическое консультирование школьников, родителей, педагогов Психологическое консультирование проводится по конкретному вопросу педагога, родителя или ученика. Решение конкретной проблемы. 4. Психопрофилактическая работа включает в себя беседы, семинары, и другие мероприятия, направленные на создание таких условий, в рамках которых школьники, педагоги, родители могли бы получить психологические знания личностно, или профессионально значимые. 5. Организационно-методическая работа включает в себя разработку программ, диагностики, коррекционных и развивающих занятий, рекомендаций, семинаров и т.д. 2.10. Характеристика внутришкольной системы оценки качества Важным является усиление системности мониторинга, охват более широкого круга явлений школьной жизни. Оценка качества образования в школе осуществляется в следующих формах и направлениях: оценка УУД учащихся начальной школы; мониторинг качества образования на основе государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов в форме ОГЭ; мониторинг качества образования на основе государственной итоговой аттестации выпускников 11 классов в форме ЕГЭ; мониторинг качества образования на основе государственной аккредитации образовательного учреждения; мониторинг и диагностика учебных достижений учащихся по завершении начальной, основной и средней школы по каждому учебному предмету и по завершении учебного года (в рамках вводного, промежуточного и итогового контроля и ВПР); оценка качества предпрофильного образования; мониторинг уровня и качества воспитанности, обеспечиваемого в образовательном учреждении; мониторинг учебных достижений учащихся по итогам независимых срезов знаний аттестация педагогических работников; мониторинг проведения конкурсных мероприятий; самоанализ деятельности, осуществляемый педагогическими работниками; общественная экспертиза качества образования; олимпиады; творческие конкурсы; контроль за соблюдением лицензионных условий. Текущий контроль успеваемости учащихся школы осуществляется по 5-ти балльной системе (минимальный балл 2; максимальный 5). Промежуточные итоговые оценки выставляются за каждую четверть в 2-4, 6-9 классах. В 10-11 классах промежуточная аттестация проводится по полугодиям. В 5 классе итоговые отметки выставляются, начиная со II четверти. В конце учебного года выставляются годовые отметки. В 1 классах балльное оценивание учащихся не проводится. Формируется практика использования портфолио в качестве оценки учебных и внеучебных достижений учащихся начальных классов.

Похожие:

	Положение о порядке приема, перевода и выбытия обучающихся в моау... Краснодарского края», письма управления по образованию и науке администрации г. Сочи от 27. 02. 2013г №01-20/894 «Об организации...		Итоги работы с обращениями граждан в первом квартале 2012 года Краснодарского края, органов местного самоуправления в Краснодарском крае» и постановлением администрации города Сочи от 22 марта...
	Работы с обращениями граждан и организаций в администрации города Сочи Краснодарскому краю, органами исполнительной власти Краснодарского края и исполнительными органами местного самоуправления муниципальных...		Краснодарского края Краснодарского края и в соответствии с положением о министерстве природных ресурсов Краснодарского края, утвержденным постановлением...
	Закон Краснодарского края от 2 декабря 2004 года №802-кз «О животном... Заместитель главы администрации (губернатора) Краснодарского края, министр природных ресурсов Краснодарского края		Краснодарского края Краснодарского края, утвержденного постановлением главы администрации (губернатора) Краснодарского края от 19 октября 2012 года №1250...
	Перечень вопросов для проведения публичных консультаций по проекту... Сочи «О внесении изменений в постановление администрации города Сочи от 18 марта 2016 года №639 «О развитии и упорядочении услуг...		Территориальные строительные нормы краснодарского края Краснодарского края. Энергетическая эффективность жилых и общественных зданий. Нормативы по теплозащите зданий. / Департамент по...
	Приказ от 5 мая 2016 г. N 556 об утверждении административного регламента... Краснодарского края и в соответствии с положением о министерстве природных ресурсов Краснодарского края, утвержденным постановлением...		Российская Федерация Администрация города Канска Красноярского края постановление Постановлением администрации города Канска от 19. 10. 2010 г. №1760 «Об утверждении Порядка разработки и утверждения административных...