Тематическое планирование.
№
|
Тема урока.
|
Кол-во часов
|
Академический компонент
|
Область развития жизненных компетенций
|
|
I четверть
|
18
|
Расширять знания о назначении, применении материалов, используемых в работе, свойствах и видах этих материалов.
Формировать умения и навыки соединения деталей изделия из природного материала с помощью клея, пластилина, проволоки, ниток, палочек; соблюдать пропорции. Формировать приемы правильной хватки инструмента.
|
Формировать умение воспринимать целостную картину мира через единство предметного мира и мира природы, освоение трудовых умений и навыков.
Формировать умение работать с материалами и инструментами, используемыми при изготовлении изделий,
подбирать необходимые для выполнения изделия инструменты, умение работать самостоятельно.
|
|
Работа с природными материалами.
|
6
|
1
|
Экскурсия в природу с целью сбора природного материала.
|
1
|
2-3
|
Изготовление аппликации из засушенных листьев.
|
2
|
4
|
Изготовление по образцу и самостоятельно аппликации из скорлупы ореха.
|
1
|
5
|
Изготовление стрекозы из пластилина, крылаток клена, плюсок желудей.
|
1
|
6
|
Изготовление бабочки из сухих листьев, желудя, пластилина, ягод шиповника, хвоинок ели, веточек.
|
1
|
|
Работа с бумагой и картоном.
|
5
|
Расширять знания о назначении, применении материалов,свойствах и видах этих материалов. Уметь работать с клеем.
Формировать умение делать обработку углов изделия при окантовке.
|
Формировать умение производить измерительные действия при изготовлении изделий.
Формировать умение работать по инструкциям, алгоритму.
Умение анализировать свое изделие и изделие товарища.
|
7-8
|
Изготовление аппликации из обрывной бумаги.
|
2
|
9
|
Окантовка картона полосками бумаги.
|
1
|
10-11
|
Изготовление по образцу картины прямоугольной формы на окантованном картоне.
|
2
|
|
Работа с проволокой.
|
4
|
Расширять знания о названии инструментов, используемых в работе.
Формировать знания о правилах безопасной работы с проволокой и клеем. Формировать умения и навыки соединения деталей изделия. Расширять представления о профессиях: слесаря, столяра.
|
Формировать умение общаться и понимать значимость общения для достижения положительного конечного результата.Формировать умение осуществлять выбор способов деятельности, реализовать их на практике. Формировать умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
|
12
|
Познавательные сведения о проволоке. Экскурсия в столярную мастерскую.
|
1
|
13-14
|
Приёмы работы с проволокой. Изготовление по образцу и контуру стилизованных фигурок животных, знаков, букв.
|
2
|
15
|
Изготовление паука из скорлупы грецкого ореха, пластилина и проволоки.
|
1
|
|
Работа с древесиной.
|
3
|
Расширить знания о способах обработки древесины.
Формировать умения и навыки обработки древесины, знания о правилах безопасной работы с напильником.
|
Формировать позитивное отношение к труду и людям труда.
Формировать потребность в понимании необходимости и практической значимости труда, который они выполняют.
|
16
|
Познавательные сведения о древесине. Экскурсия в столярную мастерскую.
|
1
|
17
|
Способы обработки древесины.
Изготовление флажка из бумаги и палочек способом зачистки и шлифовки.
|
1
|
18
|
Изготовление по образцу колышка для растений.
|
1
|
|
II четверть.
|
|
Формировать умения и навыки соединения деталей изделия из природного материала с помощью клея, пластилина, проволоки, ниток, палочек.
|
Формировать умениеосуществлять необходимые контрольные действия самостоятельно, на глаз, с помощью мерочки и линейки.
|
|
Работа с природными материалами.
|
3
|
19
|
Изготовление объемных изделий из природных материалов.
|
1
|
20-21
|
Изготовление птицы из пластилина и сухой тростниковой травы.
|
2
|
|
Работа с металлоконструктором.
|
3
|
Формировать умение подбирать планки металлоконструктора по счету отверстий; приемы соединения деталей металлоконструктора винтами и гайками.
|
Формировать умение адекватно оценивать собственные мысли и действия и поведение других людей.
|
22
|
Познавательные сведения о металлоконструкторе.
|
1
|
23
|
Соединение планок винтом и гайкой. Сборка треугольника.
|
1
|
24
|
Сборка по образцу квадрата.
|
1
|
|
Работа с бумагой и картоном.
|
8
|
Формировать умение делать рациональную разметку по шаблону и линейке. Развивать умения резать бумагу и картон ножницами по линиям разметки (прямым и кривым). Формировать умения сгибать картон и склеивать по стыкам; соблюдать правила безопасной работы с клеем.
|
Формировать уважительное отношение к своему народу, его народным традициям на основе знакомства с наиболее распространенными народными промыслами и ремеслами в своем регионе и России; понимание учащимися правил создания предметов рукотворного мира.
|
25
|
Разметка бумаги и картона по шаблонам сложной конфигурации. Изготовление складной гирлянды.
|
1
|
26
|
Изготовление ёлочных украшений. Цепочка из бумажных колец.
|
1
|
27
|
Изготовление карнавальной полумаски из тонкого картона и плотной бумаги.
|
1
|
28
|
Изготовление каркасной шапочки.
|
1
|
29-30
|
Изготовление карнавальных головных уборов. Кокошник.
|
2
|
31-32
|
Изготовление карнавальных головных уборов. Шлем.
|
2
|
|
III четверть.
|
20
|
Формировать умение делать рациональную разметку по шаблону и линейке. Развивать умения резать бумагу и картон ножницами по линиям разметки (прямым и кривым).
|
Формировать потребность в сотрудничестве соблюдении правил взаимодействия при групповой и парной работе, при общении с разными возрастными группами.
|
|
Работа с бумагой и картоном.
|
6
|
33-34
|
Разметка картона по линейке. Изготовление складной доски для игры.
|
2
|
35-36
|
Изготовление обложки для проездного билета с использованием переплетных материалов.
|
2
|
37-38
|
Изготовление по образцу папки для тетрадей без клапанов, с завязками.
|
2
|
|
Работа с текстильными материалами.
|
10
|
Расширять знания о назначении, применении материалов, используемых в работе, свойствах и видах этих материалов. Формировать умение выполнять косой обмёточный стежок;
умение обметывать края изделия косым стежком.
Совершенствовать навыки сметывания изделий по краям.
|
Формировать умениеосуществлять необходимые контрольные действия самостоятельно, на глаз. Формировать потребность в понимании необходимости и практической значимости труда, который они выполняют. Формировать умение отбирать необходимую информацию в тексте, иллюстрациях.
|
39-40
|
Косой обмёточный стежок. Упражнения на картоне по готовым проколам.
|
2
|
41-42
|
Выполнение строчки косыми стежками. Вешалка к полотенцу.
|
2
|
43-44
|
Изготовление закладки из фотоплёнки. Оформление концов закладки кисточками.
|
2
|
45-46
|
Изготовление кармашка из бархатной бумаги для ножниц. Обмётывание боковых срезов косым стежком.
|
2
|
47-48
|
Изготовление по образцу подушечки - прихватки из квадратов разноцветной ткани и ватина. Сшивание краёв строчкой косого стежка.
|
2
|
|
Работа с древесиной.
|
4
|
Формировать умениявбивать и извлекать гвоздь из древесины, ввёртывать шуруп.
Формировать навыки работы с материалоотходами при изготовлении изделий.
|
Формировать умение анализировать свое изделие и изделие товарища. Умение планировать, работать самостоятельно.
|
49
|
Инструменты для работы с древесиной. Упражнения по вбиванию и извлечению гвоздя из древесины мягкой породы, ввёртывание шурупа.
|
1
|
50
|
Обработка древесины. Экскурсия в столярную мастерскую.
|
1
|
51-52
|
Изготовление аппликации из древесных опилок.
|
2
|
|
IV четверть.
|
16
|
Формировать умение делать рациональную разметку по шаблону и линейке. Развивать умения резать бумагу и картон ножницами по линиям разметки (прямым и кривым). Формировать умения сгибать картон и склеивать по стыкам. Формировать приемы соединенияобъемных изделийпутем склеивания бумагой.
|
Формировать позитивное отношение к труду и людям труда.
Формировать потребность в понимании необходимости и практической значимости труда, который они выполняют.
Формировать умение анализировать свое изделие и изделие товарища; умение работать по инструкциям, алгоритму.
|
|
Работа с бумагой и картоном.
|
8
|
53-54
|
Изготовление из тонкого картона открытой коробки с клапанами.
|
2
|
55-56
|
Изготовление из тонкого картона открытой коробки с бортами, соединёнными встык.
|
2
|
57-58
|
Конструирование объёмных игрушек из бумаги. Матрёшка.
|
2
|
59-60
|
Конструирование объёмных игрушек из бумаги. Собака.
|
2
|
|
Работа с текстильными материалами.
|
6
|
Формировать умение выполнять косой стежок.
Развивать умение вышивать по линиям рисунка.
Формировать умение оформлять вышитую салфетку бахромой.
|
Формировать потребность в сотрудничестве соблюдении правил взаимодействия при групповой и парной работе, при общении с разными возрастными группами.
|
61
|
Строчка прямого стежка в два приёма на листе бумаги в клетку.
|
1
|
62
|
Строчка косого стежка в два приёма на бумаге в клетку. Зигзаг.
|
1
|
63
|
Строчка косого стежка в два приёма на бумаге в клетку. Крестик.
|
1
|
64
|
Изготовление закладки с вышивкой.
|
1
|
65-66
|
Изготовление салфетки с вышивкой и оформление бахромой.
|
2
|
|
Работа с металлоконструктором.
|
2
|
Совершенствовать умения в завинчивании и отвинчивании гайки рукой и инструментами.
|
Формировать умение анализировать свое изделие и изделие товарища.
|
67
|
Сборка по образцу и рисунку стола с перекрещенными ножками.
|
1
|
68
|
Самостоятельная сборка по рисунку дорожного знака.
|
1
|
|
