Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Скачать 230.59 Kb.

Название	Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
страница	2/6
Тип	Документы

1 2 3 4 5 6

Рекомендуемая литература

Гришкун Ф.С., Данкова М.П. и др. Систематизирующий курс грамматики: УММ. Горький: ГПИИЯ, 1985.
Каушанская В.Л. и др. Грамматика английского языка. Л., 1967.
Качалова Л.Н., Израилевич Е.Е. Практическая грамматика. М., 1995.
Ganshina M.A., Vasilevskaya N.M. English Grammar. M., 1964.
Krutikov Y.A., Kuzmina I.S., Rabinovich Kh. V. Exercises in Modern English Grammar. Moscow, 1971.
Krylova I.P. An English Grammar Practice Book. Moscow, 1978.

Методические указания к проведению зачета и экзамена

Зачеты проводятся в IV и V семестрах по темам, включенным в календарный план.

Темы, выносимые на зачеты в IV семестре:

Существительное.
Прилагательное.
Местоимение.
Артикль.

Темы, выносимые на зачет в V семестре:

Глагольные категории:

а) времена;

б) вид;

в) залог;

г) сослагательное наклонение;

д) неличные формы глагола;

е) конструкции вторичной предикации.

На зачете студенту предлагается употребить правильную грамматическую форму, назвать ее и прокомментировать использование выбранной студентом грамматической единицы.

Экзамен проводится в VI семестре и предусматривает наличие двух зачетов (IV, V семестры) и трех контрольных работ. Экзамен состоит из двух теоретических вопросов и комплексного анализа сложного предложения.
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ

Traditional classification of parts of speech. Notional and structural parts of speech.
The noun, its morphological and syntactical characteristics. Grammatical categories if the noun (number, case).
The category of number. Irregular plurals.
The adjective, its morphological and syntactical characteristics.
Classification of pronouns. Personal, possessive, reflexive pronouns.
Demonstrative, reciprocal, interrogative, relative, conjunctive, indefinite pronouns.
The article. The use of articles with countable concrete nouns.
The use of articles with uncountable abstract nouns.
The use of articles with proper nouns.
The absence of the article with nouns in some syntactic positions.
The verb, its morphological and syntactical characteristics. Classification of verbs.
Tense. Indefinite tenses as absolute tenses. The use of indefinite tenses.
Tense. Perfect tenses as relative tenses. The use of perfect tenses.
The category of mood. Classification of moods.
The use of oblique moods in a simple sentence.
The use of oblique moods in a complex sentence (Subjunctive I, the Suppositional mood).
The use of oblique moods in a complex sentence (Subjunctive II, the Conditional mood).
Voice. Types of passive constructions.
Aspect. The use of common and continuous aspect forms.
The sequence of tenses.
Non-finite forms of verbs (verbals), general characteristics.
The infinitive, its general characteristics.
The Gerund, its general characteristics.
The Participle, its general characteristics.
Verbal complexes. Infinitival constructions.
Verbal complexes. Gerundial constructions.
Verbal complexes. Participial constructions.
Modal verbs. The use of modal verbs and their equivalents.
Syntactic relations in phrases.
Structural types of sentences.
The subject, types of the subject.
The predicate, types of the predicate.
An attribute, types of an attribute.
An object, types of an object.
An adverbial modifier, types of an adverbial modifier
Subject clauses.
Predicative clauses, object clauses.
Attributive clauses, types of attributive clauses.
Adverbial clauses, types of adverbial clauses.
Conjunctions and conjunctive words. Types of coordinative and subordinative conjunctions.

КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ

по систематизирующему курсу грамматики для студентов III курса факультета английского языка отделения заочного отделения

Контрольные работы № 1 и № 2 охватывают основные темы раздела «Морфология» систематизирующего курса грамматики, а именно: число имени существительного, артикль, степени сравнения прилагательных и конструкции сравнения, местоимения, время, вид, залог и наклонение глагола, неличные формы глагола, конструкции вторичной предикации. Контрольная работа № 3 относится к разделу «Синтаксис» и предполагает разбор предложения студентом на основе имеющихся навыков анализа русского предложения и самостоятельной работы с учебником.

Главная цель контрольных заданий заключается в проверке навыков употребления грамматических форм существительного, прилагательного и глагола в соответствии с правилами практической грамматики английского языка. При этом от студента требуется умение не только выбрать нужную форму и употребить ее в предложении, но и объяснить употребление с точки зрения нормативной грамматики. Последнее является наиболее важным, т.к. входит в набор необходимых профессиональных умений учителя иностранного языка. Выполнение работы на английском языке дает возможность проконтролировать знание студентом английской лингвистической терминологии.

В каждой контрольной работе представлены пять вариантов заданий. Номер варианта назначается преподавателем.

Оценка контрольной работы

Оценка «зачет» ставится при соблюдении следующих условий:

Выполнены все задания контрольной работы.
Оформление заданий соответствует образцу.
Работа в целом демонстрирует усвоение студентом программного материала.

Оценка «незачет» ставится в следующих случаях:

Номер варианта не соответствует назначенному преподавателем.
Две или более работы оказываются идентичными.
Задания выполнены не в полном объеме (например, не выполнена какая-либо часть задания, нет комментария, проанализированы не все формы в предложении и т. п.).
Студент не владеет английской лингвистической терминологией.
Ошибки, допущенные студентом, свидетельствуют о незнании базовых понятий, отсутствии логики, непонимании основных связей и сущности языковых явлений.

Методические рекомендации

Перед выполнением контрольных заданий тщательно изучите соответствующие разделы рекомендованных учебников. Используйте англо-русский словарь как при работе с учебником, так и при выполнении контрольной работы.

Внимательно читайте контрольные задания. Встретив вызывающие затруднения термины, справьтесь в словаре. Обращайте внимание на формулировки заданий. В ряде случаев необходимо прокомментировать употребление той или иной формы, назвать ее или привести грамматические характеристики. Все комментарии и пояснения даются на английском языке.

В задании I необходимо дать транскрипции формы единственного и множественного числа существительных в тех случаях, когда они отличаются произношением.

Раскрывая скобки, подчеркните вставленные Вами формы (или их отсутствие – для артиклей).

При анализе предложения обратите внимание на схему (см. образец). Схема должна отражать синтаксические отношения между частями сложного предложения (сочинение, подчинение). Придаточные предложения одной ступени подчинения изображаются на одном уровне. Союз, присоединяющий часть предложения, помещается над рамкой; союзное слово, являющееся членом предложения (местоимение или наречие) – внутри рамки. Необходимо указать типы придаточных предложений, т. е. их синтаксическую функцию (сбоку), и средства связи.

По возможности контрольные работы должны быть представлены в распечатанном виде. Если такой возможности нет, можно представить работу в рукописном варианте. При этом каждое задание переписывается в тетрадь под соответствующим номером. Номер варианта указывается на обложке тетради или на первой странице.
Контрольная работа № 1. Именные части речи
ASSIGNMENT I.

State the number of the following nouns and give the corresponding singular or plural forms.
Variant 1.

goods, clothes, medium, focus, axis, aerobics, taxi, price, works, father-in-law

Variant 2.

information, bureau, forget-me-not, German, Japanese, genius, swine, billiards, cloth, series

Variant 3.

curriculum, commander-in-chief, analysis, Englishman, data, radii, theses, equipment, loaf, agenda

Variant 4.

Physics, barracks, louse, hoof, pike, species, termini, corps, Chinese, aquaria, governor-general

Variant 5.

photo, dwarf, moose, score, species, crossroads, algae, mouthful, man-child, plateau
ASSIGNMENT II.

Insert the correct form of the verb. State the type of collective nouns.
Variant 1.

1. You know what the police here (to be) like.

2. My brother thinks that economics (to be) very interesting. I disagree.

3. The public (to have) a right to know these things.

4. The sugar-tongs (to be) too wide for one of her hands, and she had to use both.

5. The family (to have) agreed that the funeral should be held in Ireland.

Variant 2.

1. The police (to have) issued a warrant for Adamson’s arrest.

2. The money (not to matter) to me.

3. Most of the staff (to be forced) to leave the office.

4. The family (to be) all gathering here for Christmas.

5. His clothes (to be) organized in carefully laid-out categories, on hangers, spread on the bed, over the backs of chairs.
Variant 3.

1. The baggage (to contain) apparatus and appliances.

2. Politics (to mean) nothing to me.

3. My organization (to need) means to buy arms for our people.

4. The police (to be) already talking to people at the country club.

5. The nurse’s wages (to be) good.

Variant 4.

1. Security police (to be) extremely efficient.

2. Not all news (to be) bad news.

3. The stairs leading to the exit (to be) steep and dangerous.

4. The crowd (to be) growing restless as the day got hotter.

5. Your politics (to be) not quite honest.

Variant 5.

1. You can’t hold a classical concert in the village hall; the acoustics (to be) terrible.

2. The contents of the book (to be) unknown.

3. People (to be) running in all directions, trying to get away.

4. The company (to be) growing and new plantations were put under cultivation.

5. Her offspring all (to take) after her.
ASSIGNMENT III

Insert articles (a, the, ---) where necessary or possessive pronouns and comment upon their usage.
Variant 1.

He took off ______ coat and set to ____ work.
At most meetings ______people vote by raising ______ right hands.
____ bullet struck him in _____ foot.
There’ll always be ____ between ____ old and _____ young. ________ young people want ______ change but _______old people want to stay ______ same.
He was sent to _______ prison for _______ six months for _______ shop-lifting. When _______six months are over he’ll be released; _________ difficulty then will be to find _____ work.

6. Do you go to ______ prison to visit him?

Variant 2.

1. – I’d like to see _____ Mr. Smith, please.

– Do you mean ________ Mr. Smith who works in ___ box office or __________ Mr. Smith, _________ stage manager?

2. It costs fifty and _________ half pence and I’ve only got ____________ fifty – pence piece. You can pay by __________ cheque here. Write them ___________ cheque for __________fifty and __________ half pence.

3. I have _______ hour and _______ half for lunch. I only have ________ half ________ hour; barely _______time for ________smoke and _________ cup of coffee.

I had ________ amazing experience last night. I saw _______ dinosaur eating ______ meat pie in ______ London park. You mean you had _________ nightmare. Anyway, dinosaurs didn’t eat _____meat.
I hope you have ___________ lovely time and ______good weather. But I’m not going for _______ holiday. I’m going on _______ business.

Variant 3.

______Chicago of __________1920 s was ________ dangerous place.
There’s nothing in ____ world like ________Chicago meat industry.
I’m having ______ few friends in to ________ coffee _______ tomorrow evening. Would you like to come? – I’d love to, but I’m afraid I’m going to _________concert.
_________ most of ____ stories that ________people tell about ________ Irish aren’t true.
He got _______ bronchitis and was taken to ________ hospital. I expect they’ll send him home at _________ end of ________ week. Have you rung __________ hospital to ask how he is?

Variant 4.

Everywhere ________ man has cut down _________ forests in order to cultivate _____ ground, or to use ________ wood as _________fuel or as ________ building material.
_______ windows of this house are so small that we have ________ electric light on all _________ time.
The barman seized _______ drunk by ______ collar.
He is ___ thoroughly selfish man; he wouldn’t lift _______ finger to help anyone.
I saw him raise _______ right hand and take ________ oath.

Variant 5.

1. He bought _____ cold beef, and _______ham, and _________French bread and ____ butter, and came back with _____pockets heavily loaded.

2. _____Hague, _____city in ______Western Netherlands near ______North Sea, is _____seat of _____Dutch government.

3. ________Clyde whom Samuel Griffiths met at ______Union League Club was different from _____Clyde who had fled from _____Kansas City three years before.

4. ____Night being sharp and frosty, we trembled from____head to ____ foot.

5. If you are ____Napoleon, you’ll play ____game of _____power, if you are ___Leonardo, you’ll play for ______knowledge.
ASSIGNMENT IV.

Choose the correct construction or form of comparison. Supply the article where necessary.
Variant 1.

There’s still a lot of unemployment, though probably to (little) extent in the south.
No one will think any (little) of you if you say what you believe.
At first I couldn’t say which stories in the collection were (funny); they were all _______ but now I see that (late) is (funny).
Things went from bad to (bad).
Davy was (talented) of the two brothers.
His expectations however seemed to be (humble) than mine.
Is there a (late) train passing here?
The (old) brother came from the stable and Bill stood still, hands clenched.
I wonder what his (near) move is going to be.
Take this road. It is no (far) and much more pleasant.

Variant 2.

I wanted to ask you both what you thought of my (late) films if you saw them.
I don’t think it matters in (little) which seat I choose.
He was (late) man to come.
The (near) item on the programme is a piano sonata.
Uncle Nick was (old) son of the family.
He is a far (intelligent) person than my brother.
That was his (clever) step.
I woke up (hungry) than I had ever been in my life.
She is (kind) woman I have ever seen.
They got down to business without (far) delay.

1 2 3 4 5 6

	Правила приема в федеральное государственное бюджетное образовательное... В федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Шаблон программы производственной практики министерство образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Программа практики. 2 курс министерство образования и науки российской... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Программа практики. 3 курс министерство образования и науки российской... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Российской Федерации Сызранский филиал Федеральное государственное... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Министерство образования и науки российской федерации федеральное... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Рекомендуемая литература

Похожие: