Результаты деятельности муниципальной системы образования за 2016-2017 учебный год. Задачи на 2017-2018 учебный год. Дошкольное образование

Рейтинг среди основных школ «За высокое качество»     математика Русский язык ЕРТ Средняя оценка по предметам по выбору Доля победителей и призеров муниципальных олимпиад Победители и призеры РОШ, ВОШ, Межд.олимпиады в сравнении с 2016 годом 1 Казакларская ООШ 5 4,33 4,67 4,10 19,2 1,4 5 2 Шуманская СОШ 4,33 4,67 3,67 3,80 18,1 3,2 3 3 Алан-Бексерская ООШ 4,4 4,2 4,00 4,10 8,1 3,4 -1 4 Березкинская ООШ 4,6 4,2 4,40 3,90 7,1 3,8 0 5 Алатская ООШ 4,17 4,5 3,17 4,00 8 4,4 -4 6 Большековалинская ООШ 4 3 4,50 3,70 10,5 4,6 -3 7 Пановская ООШ 3,67 3,33 3,5 3,5 11,1 5,4 0 Лидируют в данном рейтинге - Учхозская СОШ, Айбашская СОШ, Мульминская СОШ, Дубъязская СОШ, Бирюлинская СОШ, Высокогорская СОШ №1 и Ямашурминская СОШ. На последнем месте Куркачинская СОШ , Усадская СОШ, , Чепчуговская СОШ, Шапшинская СОШ ,Мемдельская СОШ, Чернышевская , Суксинская СОШ. Значительно улучшили показатели за год Дубъязская СОШ, Учхозская СОШ,. Значительно сдали свои позиции Большебитаманская СОШ и Озерная СОШ. По сравнению с прошлым годом увеличилось количество учреждений вошедших в рейтинг 100 лучших сельских общеобразовательных организаций Республики Татарстан по качеству образования. Вошли следующие учреждения, Дубъязская СОШ (36 место), Бирюлинская СОШ (50 место),  Высокогорская СОШ №3 (55 место), Высокогорская СОШ №2 (56 место), Высокогорская СОШ №1 (58 место), Альдермышская СОШ (69 место). Но несмотря на увеличение количества школ необходимо отметить понижение рейтингового места, так в 2016 году ВСШ №1 занимала 15 место, в этом году 58 место, ВСШ №3 занимала 20 место , в этом году 55 место. В прошлом учебном году в районе функционировало 10 базовых школ. В республиканском рейтинге среди 469 базовых общеобразовательных организаций республики. Значительно повысила свои результаты ВСШ №2 на 76 позиций, ухудшили показатели Бирюлинская СОШ на -72 места. Основные задачи отдела на 2017/2018 учебный год: - удовлетворение информационных, учебно-методических, образовательных потребностей педагогических работников образовательных организаций; - оказание помощи в развитии творческого потенциала педагогических работников образовательных организаций; - оказание методической поддержки муниципальным образовательным организациям в освоении и введении в действие федеральных государственных образовательных стандартов; - создание условий для организации и осуществления повышения квалификации педагогических и руководящих работников муниципальных образовательных организаций; - содействие в выполнении целевых федеральных, региональных и муниципальных программ образования, воспитания, молодежной политики и др.; - осуществление в установленном порядке издательской деятельности в пределах своей компетенции; - создание банков данных педагогического опыта в сфере образования; - оказание поддержки педагогическим работникам и руководителям образовательных организаций в инновационной деятельности, организации и проведении опытно-экспериментальной работы; -организационно-методическое и информационно-аналитическое сопровождение аттестации руководящих и педагогических кадров образовательных организаций; - экспертиза программ, проектов, рекомендаций, других документов и материалов по профилю работы отдела; - обобщение и распространение передового педагогического и управленческого опыта; - информирование общественности о результатах деятельности муниципальных образовательных организаций города; - участие в подготовке и проведении муниципальных педагогических конференций, педагогических чтений и выставок, профессиональных педагогических конкурсов и т.п. Для выполнения указанных задач осуществляет виды деятельности по следующим направлениям: информационно-аналитическое, организационно-методическое, консультативное, материально-техническое. Анализ работы районной методической службы отдела образования за 2016 – 2017 учебный год В 2016-2017 учебном году деятельность методической службы отдела была организована в соответствии с требованиями Закона об образовании, долгосрочной целевой программой «Развитие системы образования Высокогорского муниципального района на 2014-2018 г.г. », Приоритетными направлениями национального проекта «Образование», нормативными документами Министерства образования и науки республики Татарстан, была направлена на раскрытие методической темы: «Развитие профессионализма учителя как условие повышения качества образования на этапе реализации федеральных государственных стандартов». Основной целью деятельности районного методического кабинета являлось оказание организационной, координационной, консультативной, контрольно-диагностической, учебно-методической помощи в области совершенствования профессиональных знаний и умений педагогов, улучшение организации учебно-воспитательного процесса, обобщение и распространение передового педагогического опыта в образовательных организациях района, и, в конечном счете – успешная реализация президентской инициативы «Наша новая школа». Деятельность методической службы района осуществлялась в следующих направлениях: организационная, методическая, консультативная, информационная, экпериментально-инновационная, контрольно-аналитическая. Организационно-методическая деятельность: методическое сопровождение и оказание практической помощи молодым специалистам; методическое сопровождение педагогических и руководящих работников в период подготовки и прохождения аттестации; организация непрерывного образования педагогических и руководящих кадров на районном, республиканском и др. уровнях; организация структуры районных методических объединений по учебным дисциплинам; участие в организации и проведении аттестации педагогических и руководящих кадров района; подготовка и проведение профессиональных конкурсов, предметных олимпиад, творческих и интеллектуальных конкурсов; обеспечение комплектования фондов учебников, учебно-методической, художественной литературы образовательных учреждений; планирование семинаров-практикумов, других мероприятий в образовательных учреждениях района с руководящими кадрами. Консультативная деятельность: организация профессионального консультирования участников образовательного процесса района по актуальным проблемам образования; организация консультативной поддержки инновационной деятельности педагогических работников района; организация консультативной помощи педагогическим и руководящим работникам образовательных учреждений в разработке и реализации образовательных проектов. Аналитическая деятельность: обновление базы данных педагогических работниках района по учебным дисциплинам; диагностика затруднений дидактического и методического характера педагогических работников; изучение и анализ состояния методической работы в учебных заведениях; выявление, изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта; прогнозирование, планирование повышения квалификации педагогических кадров, оказание информационной помощи в системе непрерывного образования; анализ состояния учебно-методического, технического обеспечения образовательных учреждений района. Информационная деятельность: ознакомление педагогических работников с новинками педагогической, методической литературы; ознакомление педагогов, менеджеров с опытом инновационной деятельности образовательных учреждений, педагогов района; методическая поддержка внедрения новых образовательных ресурсов и инструментов в практику образовательных учреждений педагогами; информирование педагогических работников о новых направлениях в образовании, новых учебниках, рекомендациях, нормативных актах и т.д.; Основные задачи осуществление анализа, планирования, организации, руководства и контроля научно - методической работы в системе образования района; планирование и организация повышения уровня профессиональной компетенции работников, обеспечение непрерывного образования на районном уровне, в рамках образовательного учреждения (через заседания районных предметных объединений, конференции, через методические кафедры, семинары, тренинги, педагогические советы, самообразование, взаимопосещения и др.); целенаправленная деятельность по повышению профессиональной компетентности педагогических кадров. Создание условий для непрерывного образования педагогов через систему повышения квалификации; методическое сопровождение педагогов; организация и активизация работы по обобщению и распространению передового опыта работы педагогических, руководящих работников системы образования района; поддержка практики и постоянного творческого поиска учебных заведений и дошкольных учреждений в использовании современных педагогических технологий; оказание практической и методической помощи в профессиональном становлении молодых учителей; создание системы поиска и поддержки талантливых и одаренных детей, а также их сопровождение в течение всего периода становления личности. Управление методической работой проводилось путем изучения и анализа состояния методической работы в образовательных организациях, создания базы данных о педагогических работниках по различным категориям, выявления педзатруднений, организации заседаний районных методических объединений и расширенных заседаний Методического совета. I.ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 1.1.Количественный и качественный состав По штатному расписанию - 10 методистов, имеются вакансии по 2 должностям. Все имеют высшее образование, средний возраст методистов - 39 лет. 4 методиста с первой категорией Кадровый состав коллектива методистов по стажу работы представлен в таблице 1. Таблица 1. Показатель Заместители начальника Методисты Всего 2 чел. 8 чел. Имеют высшее образование 2 чел. 8 чел. Имеют квалификационные категории - первая – 4 чел. Имеют общий стаж работы в системе образования 15 -20 лет - 2 чел. 5 - 15 лет – 3 чел. 15 - 25 лет – 5 чел. Стаж работы в методической службе до 5 лет – 1 чел. 5 - 15 лет – 1 чел. до 5 лет – 4 чел. 5 - 15 лет – 4 чел. 1.2. Организация деятельности районных методических объединений. Организационная деятельность методической службы в 2016 году включала в себя объединение усилий всех элементов модели методслужбы с целью развития и совершенствования педагогического мастерства учителей на территории муниципалитета. Одним из ключевых элементов модели методслужбы является районное методическое объединение, работа которого содействует созданию благоприятной среды для обмена информацией и опытом профессионального роста. Сеть районных методических объединений была представлена 22 районными объединениями. Районные объединения возглавили педагоги- профессионалы, имеющие большой опыт работы. Под руководством опытных педагогов содержание работы строилось в соответствии с приоритетными направлениями методического кабинета: изучение нормативной и методической документации по вопросам образования; обеспечение профессионального роста педагогов; освоение нового содержания современных технологий и методов педагогической деятельности по своему предмету; изучение и анализ состояния преподавания по предметам своего профиля или воспитательного процесса; обобщение передового опыта педагогов. На заседаниях РМО были проанализированы итоги участия обучающихся района во Всероссийской олимпиаде школьников на муниципальном и региональном уровнях, рассмотрены результаты мониторинговых исследований в рамках регионального проекта, итоги ОГЭ и ЕГЭ в 2016 году. В целях совершенствования работы педагогов по подготовке выпускников к ГИА опытом работы поделились учителя, прошедшие курсы по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ОГЭ и ЕГЭ. Основную функцию районные методические объединения в 2016 году выполнили. Члены РМО смогли получить необходимую помощь по вопросам, вызывающим наибольшее затруднение и скорректировать образовательный процесс по предмету в соответствии с действующим законодательством. В целях координации деятельности РМО учителей-предметников районным методическим кабинетом в течение года проводились расширенные заседания Методического совета с привлечением руководителей РМО. Данные мероприятия позволили организовать эффективную работу августовских секций, определить приоритеты и направления в деятельности членов РМО при построении образовательного процесса на новый учебный год, успешно организовать школьный и муниципальный этапы Всероссийской олимпиады школьников. Так как одной из приоритетных целей деятельности РМО является обобщение передового педагогического опыта, в 2016 году на его заседаниях был обобщён опыт 60 (2015-49, 2014-43) педагогов. Наряду с положительными достижениями в работе РМО имеются и отдельные недостатки. Они, как правило, связаны с организационными моментами: низкий уровень аналитических навыков руководителей при оформлении анализа работы РМО, итогов ОГЭ, ЕГЭ и олимпиад; инертность части учителей в плане выступлений на заседаниях РМО, отсутствие возможности вознаграждения активных членов РМО и порицания недобросовестных; доминирование неэффективной горизонтальной организации РМО, которая характеризуется высоким процентом передачи устной информации, соответствующей репродуктивному обучению; отсутствие возможности проведения заседаний РМО на базе других образовательных организаций для организации практической части (открытых уроков, мастер-классов) заседаний. Таким образом, планируя работы на 2017 год с руководителями РМО предусмотреть обсуждение вопросов по оформлению аналитических материалов по результатам ОГЭ, ЕГЭ, олимпиад, деятельности РМО. Также необходимо пересмотреть формат проведения заседаний РМО из репродуктивного характера (пассивное поглощение информации) в продуктивный. 1.3.Организация конкурсов педагогического мастерства Важным направлением деятельности районного методического кабинета, которое обеспечивает профессиональный рост учителя, является проведение различных конкурсов. Они также служат способом выявления и развития профессионального творческого потенциала, используются для обобщения и выявления лучшего педагогического опыта и результативности работы. Конкурс – это не только соревнование, но и возможность общения на профессиональном уровне (что важно для формирования коммуникативной компетенции), повышение престижа педагогического профессионализма. С помощью конкурсов стимулируется методическая деятельность педагогов. Повышается рейтинг и самого конкурсанта, и образовательной организации, выдвинувшей учителя на конкурс. В соответствии с планом работы методического кабинета в период декабрь-январь 2016 года был проведен муниципальный этап конкурса педагогического мастерства «Учитель года-2016». В экспертную комиссию было представлено 51 конкурсных работ из 44 средних и 7 основных школ района. На основании изучения конкурсных материалов во второй (очный) тур муниципального этапа прошли 11 педагогов. Участниками конкурса были представлены материалы: разработки урока , самоанализ и аналитический материал. Анализ материалов показал рост уровня профессионального мастерства молодых специалистов. Молодые учителя на достаточно хорошем уровне владеют умением конструировать уроки в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения, целесообразно выбирать формы и методы работы с обучающимися. Однако представленный материал молодыми учителями выявил низкий уровень аналитических умений при осуществлении самоанализа урока. Победителями и призерами по итогам конкурса стали: Мустафина Альбина Нуратдиновна, учитель начальных классов МБОУ «Высокогорская СОШ №1»,I место Ромазанова Розалия Гарифулловна, учитель татарского языка и литературыМБОУ «Куркачинская СОШ»,II место Пономарева Раиля Бильдусовна, учитель английского языка МБОУ «Усадская СОШ»,III место Номинация «Педагогический дебют» Гарипова Гузель Илгизовна, учитель английского языка филиала МБОУ «Высокогорская СОШ № 3» - «Пановская ООШ» Номинация «Традиции и новаторство в образовании» Галиахметова Чулпан Ильсуровна, учитель татарского языкаМБОУ «Ямашурминская СОШ» Номинация «Вдохновение и педагогическийартестизм» Усманова ГульназШайхулловна, учитель английского языка МБОУ «Высокогорская СОШ №2» Номинация «Сердце отдаю детям» Хайруллина АйгульХабибрахмановна, учитель татарского языкаМБОУ «Дубъязская СОШ» Номинация «Мой предмет, моё призвание» Горячев Николай Аркадьевич, учитель физической культуры и ОБЖМБОУ «Шуманская СОШ» Номинация «Педагогическое мастерство» Иванова Оксана Евгеньевна, учитель русского языкаМБОУ «Бирюлинская СОШ» Номинация «Мыслю, дерзаю, творю» Андреева ГульфияИлгизовна, учитель математикиМБОУ «Чернышевская СОШ» Номинация «Творческий учитель» Варакина Марина Ивановна, учитель биологии МБОУ «Высокогорская СОШ № 3» Если посмотреть мониторинг участия педагогов ОО в конкурсах муниципального, регионального уровней, то можно сделать вывод, что активное участие в конкурсах принимают педагоги, лишь небольшого количество образовательных организаций: МБОУ «ВСШ№1, «Пановская ООШ», «Бирюлинская СОШ», «Дубъязская СОШ». Сохраняется тенденция некоторых школ, которые практически не заявляются на участие в конкурсах педмастерства из года в год. Слабым звеном в данном направлении работы РМК и администрации образовательных организаций является низкий уровень участия педагогических работников в республиканских конкурсах педмастерства. Поэтому перед методистами РМК в 2017 году стоит задача - продолжить работу по обучению педагогов района презентации педагогического опыта и привлечению педагогов к участию конкурсных мероприятиях, активизировать участие педагогических работников в областных конкурсах и организовать методическую помощь в подготовке конкурсной документации. 1.4.Организация районных семинаров Профессиональный рост педагогов был бы не полным без участия учителей в районных семинарах. Семинары выполняют роль интенсифицированного повышения квалификации группы учителей по актуальной для коллектива научно-методической проблеме. В 2016 году РМК было запланировано проведение 72 семинаров, 3 конференции и 2 фестиваля различного уровня для учителей-предметников, заведующих и воспитателей дошкольных организаций, школьных библиотекарей, заместителей директоров по УВР, руководящих работников образовательных организаций. Семинары проводились в два этапа: теоретическая и практическая части. На повестку дня теоретической части выносились наиболее актуальные вопросы и проблемы в управлении образовательным процессом и преподавании различных предметов. Практическая часть семинаров была представлена открытыми уроками и мастер-классами. В рамках семинаров учителями-предметниками были продемонстрированы открытых уроков, мастер-классы. Тематика семинаров определялась исходя из актуальности и затруднений педагогов, выявленных в ходе работы РМО учителей-предметников. В ходе проведения семинаров определялись наиболее проблемные вопросы преподавания или управления образовательным процессом. Среди положительных результатов в организации и проведении выездных семинаров – практикумов на базе образовательных организаций являются: организация тесного взаимодействия учителей и руководителей образовательных организаций по вопросам организации образовательного процесса; обмен и распространение передового опыта учителей на территории района; возможность нахождения собственных недостатков в работе и организация работы по их устранению; внедрение в практику иной формы транслирования опыта работы педагогов (мастер-класс). Кроме того, руководители и педагоги отмечают практическую направленность семинаров, повышение уровня организации и проведения данных мероприятий. Проблемными сторонами в организации семинаров являются: -малочисленность образовательных организаций в районе, что ведет к загруженности средних школ при проведении семинаров; - наличие малокомлектных школ, что не позволяет в полном объеме показать работы с обучающимися; Решение вышеуказанных проблем возможно при организации образовательными организациями участия педагогических работников в вебинарах, организованных министерством образования и другими учреждениями.

Похожие:

	Рабочая программа по информатике и икт для 9 класса на 2016 2017 учебный год Мбоу "Июсская сош" на 2016 -2017 учебный год, с учетом умк под редакцией Л. Л. Босовой, А. Ю., Босовой М.: Просвещение, 2012, имеет...		Приказ комитета от 30. 12. 2016 года №302 п л а нработы комитета... Итоги развития системы образования в Змеиногорском районе за 2015-2016 учебный год с. 4
	Работы Учреждения на учебный год План мероприятий по профилактике дезадаптации детей к мбдоу «Детский сад №82» на 2017-2018 учебный год		Анализ работы начального общего образования моу сош №1 города Верхнеуральска... На 2015– 2016 учебный год перед начальной школой были поставлены следующие задачи
	Пояснительная записка 2 учебный план на 2015/2016 учебный год 283... Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательных отношений на начальном уровне общего образования 313		«Кизлярской гимназии №1 имени М. В. Ломоносова» 2016-2017 учебный год Организация деятельности, направленной на обеспечение доступности общего образования
	Правила приема на 2017-2018 учебный год томск 2016 Особенности проведения вступительных испытаний для лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов 36		Рабочая программа на 2016-2017 учебный год английский язык для 2... Рабочая программа курса «Английский язык» для 2 Х общеобразовательных классов на 2016 -2017 учебный год составлена на основе
	Учебное расписание по физической культуре на 2017-2018 учебный год		План работы мбоу «сош №33» п. Яйва Александровского района на 2016-2017... План работы мбоу «сош №33» п. Яйва Александровского района на 2016-2017 учебный год