Реферат по дополнительной профессиональной программе «Воспитание детей раннего возраста»
Скачать 0.51 Mb.
|
Глава I. Теоретические основы адаптации к условиям ДОУ
Существуют различные подходы к понятию адаптации. Так Немов Р.С.в словаре-справочнике «Психология» [11] раскрывает понятие «адаптация» как термин, имеющий несколько различных значений:
Таким образом, адаптация психологическая это приспособление психологических свойств, состояний и процессов человека к тем условиям, в которых он в данный момент времени находится. В психологическом словаре под редакцией В.В.Давыдова, А.В.Запорожца дается следующее понятие адаптации: это приспособление строения и функций организма, его органов и клеток к условиям среды. В толковом словаре С.И.Ожегова, И.Ю.Шведовой / адаптация понимается как приспособление организма к изменяющимся внешним условиям. Танкова-Ямпольская Р.В. трактует рассматриваемое понятие следующим образом: Адаптация – процесс развития приспособительных реакций организма в ответ на новые для него условия. Целью этого процесса является реагирование на колебания различных факторов внешней среды. В физиологии и медицине понятие адаптации обозначает процесс привыкания. [16]. По мнению Т.К. Кончанинa, адаптация представляет собой как один из этапов социализации, которую каждый человек проходит в своей жизни [17]. Б.Д. Парыгина представляет адаптацию как составную часть социализации, представляющую собой многоуровневый процесс из жизни человека, который включает в себя предпосылки биологического характера, а так же вхождение приспосабливание человека к социуму [4]. Таким образом - адаптация означает приспосабливание, что и определяет сущность термина «адаптация» [16]. В основу данного понятия заложено приспособление самого организма, а так же его функций, органов, клеток к более новым условиям окружающей среды. Можно сказать, что адаптация направлена на сохранение баланса системы, в состав которой входят органы человека и его психическая организация в момент изменения условий его жизни. Адаптация является активным процессом, приводящим или к позитивным (адаптированность, т.е. совокупность всех полезных изменений организма и психики) результатам, или негативным (стресс). При этом выделяются 2 основных критерия успешной адаптации: внутренний комфорт (эмоциональная удовлетворенность) и внешняя адекватность поведения (способность легко и точно выполнять новые требования). [4]. Адаптация как процесс представляет собой естественное развитие таких возможностей человека, как привыкание, происходящие при различных условиях и встречающиеся на его жизненном пути или, это могут быть конкретные условия. К таким условиям можно отнести поступление в ДОУ, переход в школу и т. п. это позволяет человеку обеспечить свою самореализацию в естественных условиях. Для ребенка это могут быть условия, оказывающие благоприятное воздействие на его состояние, например, его семья, ДОУ, школа и т. д. Иными слова адаптация представляет собой не только процесс приспособления, но и создание таких условий, которые необходимы для дальнейшего развития. Таким образом, можно сказать, что адаптация ребенка это его приспособление к условиям жизни сначала в детском саду, а затем и в социуме. На данном этапе ребенок пытается быть автором жизни, своих способностей, самостоятельности, что предоставляется ребенку на данном этапе жизни, при этом за этим четко следят теперь не только родители, но и воспитатели. У него формируются психологические свойства и умения, необходимые ему для жизнедеятельности в той или иной среде пребывания. У одних детей адаптация протекает достаточно быстро и легко, у других длительно и трудно. Исследования К.Л. Печора (1998) показали, что только 18,2% детей готовы к посещению дошкольного учреждения, 6% - не готовы, 75,8% - условно готовы. Это зависит от многих факторов, в том числе от нервной системы, возраста, состояния здоровья, уровня развития, а также условий воспитания в семье. К сожалению, этот процесс протекает зачастую сложно и болезненно. В период адаптации ребенка к новым условиям жизни происходит своеобразная ломка, переделка сформированных ранее динамических стереотипов, касающихся определенного режима: укладывания, кормления и так далее, а также стереотипов общения. При поступлении в детский сад малыш не только расстается на длительный срок с близкими людьми, но и оказывается в ситуации, в которой от него часто требуется другое поведение. Это может вызвать сильный стресс в виде различных негативных реакций, плача и даже серьёзных заболеваний. Для формирования адаптационных механизмов необходимо, с одной стороны, сочетание определенных стереотипов, которые лежат в основе поведенческих реакций, а с другой – насыщенность жизни ребенка в эмоциональной, познавательной, социальной сферах, где особенно важно развитие инициативности, самостоятельности. |
Похожие:
 | Нервно-психическое развитие – один из важнейших показателей состояния здоровья детей раннего возраста | | Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад для детей раннего возраста №1 рассчитано на 125 детских... |
| С целью освоения дополнительной профессиональной программы в соответствии с заявлениями и договорами на оказание платных образовательных... |  | |
| Психическое развитие детей дошкольного возраста таково, что позволяет формировать у них представление о правах человека. Эта работа... | | ... |
| Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста | | Значимые характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста |
| Психолого-педагогическое исследование детей до 3-х лет. Показатели развития по Рычковой Н. А | | Ооо «Медицинский центр Врачеватель» просит провести обучение медицинских работников в количестве 5 человек согласно прилагаемому... |