Образовательная программа дополнительного образования детей «Слушание музыки. Музыкальная грамота» для учащихся 1-5 классов

Контрольный урок. Обобщающее занятие по темам четверти.

Вставь в строчки гласные буквы и прочтешь фамилии знаменитых композиторов. Какое слово читается по вертикали?

V ГОД ОБУЧЕНИЯ

На пятом году обучения дети знакомятся с музыкальными театральными жанрами, с историей музыкального театра в России и в Иркутске, а также со стилями и жанрами современной музыки.

Тема 1. Театральные жанры в музыке.

Общая характеристика музыкально-театральных жанров: опера, балет, мюзикл, водевиль и т.п.

Тема 2. Опера.

История возникновения оперного жанра, виды опер (комическая, лирическая, героическая). Из чего состоит опера (либретто, партитура, ария, ариозо, каватина, речитатив, ансамбль, хор, увертюра). Великие образцы оперной музыки: «Волшебная флейта» В.Моцарта, «Руслан и Людмила» М.И.Глинки, «Евгений Онегин» П.И.Чайковского.

Музыкальный материал: фрагменты опер: «Волшебная флейта» В.Моцарта, «Руслан и Людмила» М.И.Глинки, «Евгений Онегин» П.И.Чайковского.

Домашнее задание:

Отгадайте слова в которых звучат целые произведения

Ф ОПЕРА (техническая профессия)

Ф ОПЕРА (сотрудник полиции)

Ф ОПЕРА (работа хирурга)

2.Расположите номера из оперы «Руслан и Людмила» в порядке их появления, поставив рядом с каждым соответствующую цифру.
Тема 3. Музыка к спектаклям.

Музыка - элемент театрализованного представления. Особенности и классификация театральной музыки. Музыкальное оформление спектакля. Функции сюжетной музыки. Сюжетная музыка в спектакле в зависимости от условий ее применения может нести самые разнообразные функции: характеризовать действующих лиц; указывать на место и время действия; создавать атмосферу, настроение сценического действия; рассказывать о действии, невидимом для зрителя.

Музыкальный материал: «Соловей, принцесса и горшок каши» (еще один вариант музыкальной постановки по сказке Андерсена "Свинопас" ) музыка Рыбникова; «Маленький принц» музыка М.Равеля, К. Дебюсси, К. Сен- Санса (Сказки с оркестром).

Контрольный урок. Обобщающее занятие по темам четверти.

Тема 4. Детские мюзиклы.

"Мюзикл (иногда называется музыкальной комедией) — музыкально- сценическое произведение, в котором переплетаются диалоги, песни, музыка, танцы, при этом сюжет, как правило, незамысловат. Большое влияние на мюзикл оказали многие жанры: оперетта, комическая опера, водевиль, бурлеск. Как отдельный жанр театрального искусства долгое время не признавался и до сих пор признается не всеми.

Мюзикл - как разновидность оперетты или самостоятельный жанр.

Музыкальный материал: фрагменты мюзиклов «Моя прекрасная леди», «Кошки».

Тема 5. История музыкального театра е России.

История театра в России до 17 века (скоморохи, балаган). Первый царский театр Алексея Михайлова. Крепостные и императорские театры. Театр при Екатерине II. Театр 19-20вв.

К.С.Станиславский - реформатор оперного искусства. Значение Н.И. Сац для развития детского музыкального театра в России.

Тема 6. История Иркутского музыкального театра.

Летопись. История балетной студии. Актёры. Постановки спектаклей. Краткая характеристика некоторых из спектаклей.

Музыкальный материал: рок-опера А.Рыбникова «Юнона и Авось», рок- опера Эндрю Ллойда Уэббера и Тима Райса «Иисус Христос - суперзвезда».
Контрольный урок. Обобщающее занятие по темам четверти.
Тема 7. Истоки и зарождение основных направлений популярной музыки.

Современная музыка претерпевает постоянные изменения - на её характере сказывается восприятие и осмысление каждым новым поколением музыкантов окружающего мира, который сам непрерывно изменяется. Наиболее талантливые музыканты, удачно подбирая и комбинируя элементы различных музыкальных жанров и стилей создают новые оригинальные музыкальные формы. Фламенко, кантри, ковбойская музыка, вестерн-свинг, блюграсс, хонки-тонк, кантри-госпел, кантри-фолк, блюз, джаз.

Музыкальный материал: Валерий Дидюля «Фламенко», Ванесса Мэй «Кантри», Луи Армстронг «What a wonderful world», «Hello Dolly Live», Би Би Кинг Three «О' Clock Blues», Ковбойская баллада Дикого Запада.

Тема 8. Рок-музыка.

Истоки жанра. История развития. Рок-музыка в России. Известные рок- группы (ДДТ, Би-2, Агата Кристи, Кино, Чайф и др.). Известные исполнители рок-музыки (Андрей Макаревич, Вячеслав Бутусов, Константин Кинчев, Виктор Цой и др.). Рок-н-ролл, панк-рок, арт-рок, хард-рок, глэм-рок, хард-н-арт, пост-панк, поп-рок, хэви-металл, альтернативный рок, гранж.

Музыкальный материал: БИ-2 «Полковник», «Мой рок-н-ролл», ДДТ «Дождь», «Осень», Чайф «Никто не услышит», Кино «Сказка», а также музыка на выбор учеников.
Тема 9. Популярная музыка.

Направление современной музыки, вид современной массовой культуры. Термин «поп-музыка» имеет двоякое значение.

• 
  В широком значении, это любая массовая музыка (включая рок, электронику, джаз, блюз).
  
• 
  В узком значении — отдельный жанр популярной музыки, а именно, легко запоминающаяся песня.
  

Основные черты поп-музыки как массовой культуры — простота, мелодичность, вокал и ритм, с меньшим вниманием к инструментальной части. Основная и практически единственная форма композиции в поп- музыке — песня. Тексты поп-музыки обычно незамысловаты и посвящены личным чувствам.

Поп-музыка включает в себя такие поджанры, как дискомузыка, техно, техноданс, рэп, стиль «house» и его разновидности.

Музыкальный материал: любая поп-музыка на выбор учеников.
Тема 10. Золотая коллекция рок-н-ролла.

Лучшие исполнители популярной музыки. Элвис Пресли, Майкл Джексон, Кристина Агилера, Френки Форд, Билл Хелей.

Музыкальный материал: Майкл Джексон "Black Or White", Элвис Пресли «Hound Dog», «Can't Help Falling In Love», Кристина Агилера «Hurt».
Тема 11. Классическая музыка в современной обработке.

Актуальность классической музыки в любой эпохе.

Музыкальный материал: любимые композиции учеников.

Контрольный урок. Обобщающее занятие по темам четверти.

ЛИТЕРАТУРА

1. 
   Предмет «Слушание музыки» в ДМШ и ДШИ. Программа, методические рекомендации, поурочные планы. Царева Н.А., Лисянская Е.Б., Марек О.А., М., «Пресс - соло», 1998.
   
2. 
   Г.А. Ушпикова. Программа курса «Слушание музыки» для 1-3 классов ДМШ и ДШИ. - СПб, «Союз художников», 2008г.
   
3. 
   О.А. Владимирова. Рабочая программа по дисциплине «Слушание музыки» для ДМШ и ДШИ. - СПб, «Композитор», 2006г.
   
4. 
   Примерные учебные планы образовательных программ дополнительного образования детей по видам музыкального искусства для ДМШ и ДШИ. (пояснительная записка, методические рекомендации). Министерство Культуры РФ, 2001.
   
5. 
   Вопросы музыкального воспитания в школе (в помощь учителям музыки и руководителям школ). Сост. Тимофеев Н.В., Чебоксары, ЧИУУ, 1990.
   
6. 
   Царева Н.А. Уроки госпожи Мелодии, 1 класс, Учебное пособие по предмету «Слушание музыки», М., «Росмэн», 2001.
   
7. 
   Царева Н.А. Уроки госпожи Мелодии, 2 класс, Учебное пособие по предмету «Слушание музыки», М., «Росмэн»,2001.
   
8. 
   Шацкая В.Н. Музыкально-эстетическое воспитание детей и юношества. - М., 1975.
   
9. 
   Золина Л.В. Уроки музыки с применением информационных технологий. 1-8 классы. Методическое пособие с электронным приложением. М.: Глобус, 2008.
   
10. 
    Смолина Е.А. «Современный урок музыки», Ярославль, Академия развития, 2006г
    
11. 
    Кабалевский Д.Б. «Как рассказывать детям о музыке», М., Просвещение, 1989г
    
12. 
    Агапова И.А., Давыдова М.А. Лучшие музыкальные игры для детей,- М.: ООО «ИКТЦ «ЛАДА», 2006г
    
13. 
    Первозванская Т.Е. «Мир музыки» Учебное пособие «Слушаем музыку»
    
    1. 
       класс. - Спб, «Композитор», 2006 г.
       
14. 
    Первозванская Т.Е. «Мир музыки» Учебное пособие «Слушаем музыку»
    

2. 
   класс. - Спб, «Композитор», 2006 г.
   
   15. 
       Первозванская Т.Е. «Мир музыки» Учебное пособие «Слушаем музыку»
       
3. 
   класс. - Спб, «Композитор», 2006 г.
   

16. 
    Шатковский Г., «Развитие музыкального слуха», Москва, Музыка, 1996.
    
17. 
    Гильченок Н.Г. «Слушаем музыку вместе». Спб.: «Композитор», 2006г.
    
18. 
    Халазбурь П., Попов В. «Теория и методика музыкального воспитания», Санкт-Петербург, 2002г.