Оглавление
ФГОС ВО РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ 1
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 7
2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 10
очное отделение 10
заочное отделение 11
1. Подготовка преподавателя к переходу на технологию 15
визуализации 15
Исследование характерных особенностей ЭУС различных видов. Теоретические основы создания и использования программных средств учебного назначения. Требования к созданию и оценка их качества. 17
1.Педагогические возможности электронных средств обучения 20
2.Методика использования электронных средств обучения в учебном процессе. 20
3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 22
1.Красильникова В.А.. Информатизация образования: понятийный аппарат // Информатика и образование. - № 4.- 2003. – С.21-27 22
2.Губарев В.В., Иванов Л.Н. Технические средства и системы информатики: Учебник для вузов. – М.: Изд-во ВЗПИ, 1989. – 91с. 22
3.Информатика: Учебник. – 3-е перераб. изд./Под ред. Н.В. Макаровой. – М.: Финансы и статистика, 2004.-768с: ил. 22
4.Чурсина А.Д. Формирование коммуникативно-познавательных умений у студентов средствами НИТ: Дис… канд. пед. наук, Челябинск, 2002. – с.22) 22
5.Гузеев В.В. Системные основания образовательной технологии. – М.: Знание, 1995. – 135с. 22
6.Роберт И.В. Средства новых информационных технологий - школе // Информатика и образование. 1989. - № 2. 23
7.Роберт И.В. Экспертно - аналитическая оценка качества программных средств учебного назначения // Педагогическая информатика. - 1993. - № 1. 23
8.Извозчиков В.А. Инфоноосферная эдукология: Новые информационные технологии обучения. – СПб: РГПУ им. А.И. Герцена, - 1991. – 120с. 23
9.Панюкова С.В. Содержание подготовки учителя к использованию информационных технологий в своей профессиональной деятельности //Информатика и образование. - №10.- 2003. –С.88-95. 23
10.Данилов Д. А., Барахсанова Е. А. Формирование информационной основы деятельности специалиста в системе профессионального педагогического образования // Информатика и образование - № 7. – 2003. - С.102-104. 23
4. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ 23
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ 32
6. ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 34
7. ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ 34
2.ИНЫЕ СВЕДЕНИЯ И (ИЛИ) МАТЕРИАЛЫ 34
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. Место дисциплины в структуре образовательной программы.
Дисциплина ««Методы и средства визуализации учебной» является дисциплиной по выбору и входит в вариативную часть профессионального цикла (Б1.В.ДВ.1) ООП бакалавриата и изучается в 5 семестре третьего курса.
Курс «Методы и средства визуализации учебной информации» имеет общий объём 3 ЗЕТ (108 часов), из них аудиторных 38 часов: лекционные занятия -18 часов, лабораторные занятия - 20 часов и самостоятельная работа студентов - 70 часов. Дисциплина изучается в течение V семестра.
Курс завершается зачетом в V семестре.
1.2. Необходимые для дисциплины знания, умения и навыки, сформированные в общеобразовательной школе либо в других дисциплинах образовательной программы.
Дисциплина «Методы и средства визуализации учебной информации» имеет предшествующие междисциплинарные связи со следующими дисциплинами:
математического и естественнонаучного цикла (Б. 2)
информатика;
профессионального цикла (Б. 3):
практическое (производственное) обучение;
аппаратные средства вычислительной техники;
Дисциплина «Методы и средства визуализации учебной информации» имеет последующие междисциплинарные связи со следующими дисциплинами:
математического и естественнонаучного цикла (Б. 2)
основы Web-программирования;
мультимедиа;
дипломное проектирование;
профессионального цикла (Б. 3):
языки и системы программирования;
объектно-ориентированное программирование;
методика обучения информационным технологиям.
Студентам необходимы навыки написания конспектов лекций, работы с литературными источниками, составления мультимедийных презентаций.
1.3. Необходимость изучения дисциплины как основы для последующего изучения другой дисциплины.
Курс ориентирован на применение средств обучения нового поколения (портфолий, презентаций, компьютерных тестов, электронных учебников) и предполагает формирование программно-методического комплекса, обеспечивающего дифференциацию и индивидуализацию учебного процесса, организацию самостоятельной работы студентов.
Изучение и освоение данной дисциплины является основой для написания выпускной квалификационной работы и дальнейшей профессиональной деятельности.
1.4. Цели дисциплины:
Формирование у студентов необходимых представлений о психолого-педагогических теориях, а также исторический опыт и перспективы компьютеризированного обучения;
основные параметры управления познавательной деятельностью при обучении с компьютером;
методы и средства визуализации учебной информации;
модели обучения с применением средств визуализации;
типологию электронных средств обучения и основные требования к ним;
методы и процедуры разработки педагогических программных средств.
Формирование у студентов системы знаний и умений, связанных с использованием для разработки электронных средств обучения конкретные автоматизированные обучающие системы, средства для создания электронных учебников и презентаций;
применять для разработки электронных средств обучения конкретные гипертекстовые и объектно-ориентированные технологии, в том числе системы программирования;
формировать и поддерживать типовые конфигурации компьютерных учебных сред;
создавать мультимедиа-приложения;
профессионально использовать инструментальные программные средства для визуализации учебной информации.
1.5. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине.
Планируемые результаты обучения
№ п/п
|
Компетенция (содержание и обозначение в соответствии с ФГОС ВО и ОПОП)
|
Конкретизированные цели освоения дисциплины
|
знать
|
уметь
|
владеть
|
1
|
ПК-14
готов к применению технологий формирования креативных способностей при подготовке рабочих, служащих и специалистов среднего звена
|
З.1 основные параметры управления познавательной деятельностью при обучении с компьютером;
|
У.1 выполнять все стадии проектирования программных средств, в т.ч. отбирать необходимый дидактический материал и конструировать предметное содержание
|
В.1. Владеть программными средствами создания электронных средств обучения;
|
|
ПК-16
способен проектировать и оснащать образовательно-пространственную среду для теоретического и практического обучения рабочих, служащих и специалистов среднего звена
|
З.2 методы и средства визуализации учебной информации;
|
У.2 профессионально использовать инструментальные программные средства для визуализации учебной информации.
|
В.2. Владеть средствами разработки мультимедиа- приложений
|
|
ПК-22
готов к проектированию, применению комплекса дидактических средств при подготовке рабочих, служащих и специалистов среднего звена
|
З.3. Знать методы и процедуры разработки педагогических программных средств;
|
У.3 формировать и поддерживать типовые конфигурации компьютерных учебных сред;
|
В.3. Владеть средствами создания типовых конфигураций компьютерных учебных сред
|
|
ПК-27
готов к организации образовательного процесса с применением интерактивных, эффективных технологий подготовки рабочих, служащих и специалистов среднего звена
|
З.4. - Знать психолого-педагогические теории, а также исторический опыт и перспективы компьютеризированного обучения;
|
У.4. Уметь выполнять все стадии проектирования ЭСО, в т.ч. отбирать необходимый дидактический материал и конструировать предметное содержание ЭСО;
|
В.4. – навыками организации образовательного процесса с применением интерактивных, эффективных технологий
|
|
ПК-28
готов к конструированию, эксплуатации и техническому обслуживанию учебно-технологической среды для практической подготовки рабочих, служащих и специалистов среднего звена
|
З.5. Знать основные параметры управления познавательной деятельностью при обучении с компьютером;
|
У.4 применять для разработки ЭСО конкретные гипертекстовые и объектно-ориентированные технологии, в том числе системы программирования;
У.5 - создавать мультимедиа-приложения.
|
В.5 – Владеть навыками проектирования, приемами дидактических средств для подготовки специалистов среднего звена
|
|
ПК-31
способен использовать передовые отраслевые технологии в процессе обучения рабочей профессии (специальности)
|
З.6 модели обучения с применением ЭСО;
|
У.6. Уметь формировать и поддерживать типовые конфигурации компьютерных учебных сред;
|
В.6. – владеть передовыми отраслевыми технологиями в процессе обучения рабочей профессии
| |
