Скачать 0.54 Mb.
|
7.1. ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИХ ВЫПОЛНЕНИЮНаписание реферата должно способствовать закреплению, углублению и обобщению знаний, полученных студентами за время обучения, и применению этих знаний к комплексному решению конкретной задачи. Системой рефератов и самостоятельных работ студент подготавливается к выполнению более сложной задачи – выполнению курсовых работ. Цель написания реферата – закрепление и укрепление знаний, творческий анализ конкретной темы учебной дисциплины. При выполнении работы студенту необходимо: 1. Обобщить приобретенные теоретические и практические знания. 2. Изучить рекомендуемую литературу, а также законодательные и нормативные документы по выбранной тематике. 3. Изложить в соответствии с выбранной темой все основные вопросы работы. Тема реферата выбирается непосредственно самим студентом в процессе обучения. Тематика рефератов должна соответствовать учебной задаче данной дисциплины и наряду с этим увязываться с практическими требованиями науки и производства. Реальность тематики рефератов – это прежде всего ее научность, современность и направленность на получение студентами навыков самостоятельной творческой сознательной работы. Реферат – это научное исследование студента, способствующее углубленному изучению учебного материала, развивающее способность к научному творчеству. Реферат позволяет оценить уровень знаний и навыков самостоятельной работы студента. Реферат включает:
При оформлении реферата необходимо выполнить следующие требования: 1. Общий объем реферата (включая список литературы) 20 -35 страниц, текст размещается на одной стороне стандартного листа формата А4. 2. Все страницы должны быть сшиты в одной папке (типа скоросшивателя). 3. Весь реферат должен быть выполнен компьютерным способом, допускается рукописный вариант, выполненный разборчивым подчерком. 4. Реферат должен иметь содержание (оглавление) и полную нумерацию страниц в соответствие с содержанием. 5. Иметь титульный лист установленного образца (допускается заполнение титульного листа разборчивым подчерком). Все таблицы, схемы, графики и другие иллюстрации, содержащиеся в тексте реферата, должны быть озаглавлены и пронумерованы арабскими цифрами. После основных разделов реферата автор может сформулировать выводы и предложения, которые в дальнейшее могут быть использованы в его практической деятельности. Реферат защищается студентом публично перед группой студентов и преподавателем. Продолжительность доклада 10 – 15 минут. В своем выступлении на защите реферата студент коротко останавливается на актуальности выбранной темы, сообщает о своих конкретных выводах, аргументирует свои возражения на возможные замечания однокурсников. По окончании доклада автор реферата отвечает на вопросы преподавателя и студентов, касающиеся содержания реферата и приведенных в нем материалов, а также тех тем, которые в той или иной степени были затронуты в самом реферате. ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ
7.2. ТЕСТЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ Тестирование по дисциплине «Логистика»
11. Главным условием формирования интегрального интеллекта является: а) наличие лидера в исследовательской группе; б) характер проблемы (сложность, слабая структурированность и пр.); в) социально-психологические характеристики участников исследования (исследовательской группы), типов творческих индивидуальностей; г) особый вид организации совместной исследовательской деятельности; д) сочетание организации работы и творческих способностей исследователей. 12. Валидность показателя характеризует: а) конструкцию показателя; б) соответствие измеряемому параметру; в) синтетичность показателя; г) методология показателя; д) цели практического использования. 13. Роль показателей в исследовании систем управления определяется: а) математической формой представления фактов; б) количественной определенностью информации об исследуемой проблеме; в) позволяют оценивать явления. Без оценки невозможно понимание проблемы; г) показатель – это средство организации информации о проблеме; д) показатели определяют методологию исследования. 14. Теория ожидания исходит из концептуального постулата, согласно которому: а) поведение человека связано с сознательной оценкой альтернативных возможностей той линии поведения, которая приводит к желаемым для них результатам; б) поведение человека определяется доминирующими у него потребностями и формирующимися в соответствии с этим мотивами действий; в) поведение человека определяется теми стимулами, реакция на которые приводит к успеху; г) поведение человека определяется исключительно характером ситуации, в которой он оказывается; д) поведение человека зависит от системы управления, которая оказывает на него направляющее воздействие. 15. Главным качеством, которым должен обладать персонал развивающейся организации является: а) ориентация на сложившуюся нормативную дисциплину; б) проявление неформального лидерства; в) осознание необходимости изменений и объяснение этого другим; г) уверенность в будущем организации, успешности изменений и инноваций; д) стремление к совершенствованию своей работы и участию в общих инновациях организации. 16. В соответствии с теорией партисипативного управления рекомендуется: а) ставить перед работником частичные конкретные задачи, не раскрывая и не объясняя общего замысла и целей их выполнения; б) предоставлять работникам право самостоятельно принимать решения по поводу того, как им осуществлять свою деятельность (выбор средств, способов, технологии и пр.); в) привлекать работников к общему принятию решений по поводу выполняемой ими работы; г) осуществлять регулярный, детализированный контроль хода и результата действий работника; д) совместно разрабатывать цели и оценивать их реализацию. 17. Организационно-административные методы управления могут оказаться наиболее эффективными в случае: а) начальной стадии формирования коллектива; б) когда сотрудники имеют различный интеллектуальный и образовательный уровень; в) необходимости ускорения, срочного выполнения какой-либо работы; г) значительного повышения качества работы; д) острой конфликтной ситуации в коллективе. 18. SWOT- анализ предусматривает выявление и рассмотрение: а) ориентиров и перспектив, ограничений и критических факторов развития; б) принципов и функций, средств и методов управления; в) сильных и слабых сторон, угроз и благоприятных возможностей; г) технологических и конкурентных преимуществ, информационных и организационных препятствий; д) стратегий и тактик, инновационных и маркетинговых возможностей. 19. Под процессом управления понимается: а) изменения, происходящие в организации в результате действий менеджера; б) последовательность действий субъекта управления, необходимых для осуществления воздействия на объект управления; в) последовательность выполнения операций при разработке управленческого решения; г) обработка информации для осуществления воздействия субъекта на объект управления; д) пространственно-временная конструкция деятельности менеджера или субъекта управления в целом. 20. Функция управления - это: а) зависимость факторов эффективности управления; б) вид деятельности, необходимой для осуществления воздействия субъекта на объект управления; в) совокупность методов управления для решения какой-либо проблемы; г) основа разделения управленческой деятельности и закрепления ответственности; д) это основная единица организации системы управления. Правильные ответы к тестовым вопросам:
8.ПЕРЕЧЕНЬ КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ 1. Логистика как теоретическая и прикладная наука: общая характеристика, цели, задачи, функции. 2. Эволюция концептуальных подходов к логистике. 3. Организация логистики на макро-, мезо- и микроуровнях экономики. 4. Логистические системы в экономике и их основные элементы. Управление логистической цепью. 5. Логистические издержки в национальной экономике и их структура. 6. Использование математических методов в логистике. 7. Производственно-технологический цикл «закупки производство — сбыт» как основная стадия кругооборота оборотных средств предприятия. 8. Взаимодействие функционального блока логистики с остальными функциональными блоками предприятия. 9. Организационная структура логистической структуры предприятия. 10. Организация сквозного логистического планирования на предприятии. 11. Интеграция логистической, учетной, производственной и информационной систем предприятия. 12. Алгоритм закупок ресурсов для текущего производства. 13. Особенности и общий алгоритм закупок оборудования. 14. Классификация запасов в экономике. 15. Системы управления запасами. 16. Механизм планирования запасов в различных стадиях логистической системы предприятия. 17. Выбор вида транспорта и способа транспортировки. 18. Затраты на транспортировку: основные элементы и возможные варианты оптимизации. 19. Смешанные и интермодальные технологии перевозок. 20. Организация и управление транспортным терминалом. 21. Организация складского хозяйства. 22. Затраты на хранение: основные элементы и возможные варианты оптимизации. 23. Складской учет и его взаимосвязь с бухгалтерским учетом. 24. Процессный подход к управлению материальными потоками на предприятии согласно ИСО 9000:2000. 25. Оптимизация производственно-технологического цикла на предприятии. 26. Концепции MRP-I, MRP-II и ERP-систем. 27. Оперативно-календарное планирование на предприятии. 28. Каналы товародвижения и их основные характеристики. 29. Управление сбытовой сетью предприятия. 30. Особенности распределительной логистики в массовой розничной торговой сети (гипер-, мега- и супермаркетах). Примерная тематика ессе 1. Создание и организация службы логистики на предприятии. 2. Постановка сквозного логистического планирования на предприятии. 3. Управление логистическими затратами в цепи поставок. 4. Управление закупками и размещением заказов. 5. Организация бизнес-процессов предприятия в сфере закупок ресурсов. 6. Планирование снабжения на предприятии. 7. Модели управления запасами ресурсов в сфере закупок. 8. Повышение эффективности организации складского хозяйства предприятия. 9. Информационное обеспечение логистики. 10. Управление качеством в логистике. 11.Применение логистических технологий для оптимизации транспортировки. 12. Логистика производственных процессов. 13. Современные ERP-системы: общая характеристика и особенности применения. 14.Реинжиниринг бизнес-процессов предприятия в сфере сбыта готовой продукции. 15. Проблемы развития сбытовых сетей российских предприятий. 16. Организация системы распределения продукции предприятия. 17. Применение информационных технологий в логистике. 18. Управление запасами в сфере сбыта продукции и бюджетирование продаж. |
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Адвокатская деятельность и адвокатура» разработан в соответствии с образовательным стандартом... | Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации... | ||
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации... | Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации... | ||
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации... | Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации... | ||
Учебно-методический комплекс по дисциплине «уголовное право» : учебно-методическое пособие / составитель А. М. Жуков. – Тольятти... | Учебно-методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры маркетинга (протокол №1 от 14 сентября 2009 г.) | ||
Учебно–методический комплекс по дисциплине «Правовая статистика» подготовлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного... | Учебно–методический комплекс по дисциплине «Судебная медицина» подготовлены в соответствии с требованиями Государственного образовательного... |
Поиск Главная страница   Заполнение бланков   Бланки   Договоры   Документы    |