Министерство образования оренбургской области гу «региональный центр развития образования» опыт создания интернет-ресурсов педагогами оренбуржья
Скачать 3.09 Mb.
|
Практическая работа по теме «Поиск информации во Всемирной паутине».1. Обращение по адресу Определите, какой организации принадлежит сайт, расположенный по адресу: http://www.nlr.ru (Российская национальная библиотека) Найдите на web-странице, расположенной по адресу: http://www.yandex.ru/all_services.html, – программу телепередач канала РТР на выходной день. (Оформить в текстовом редакторе Word) Web-страница, расположенная по адресу: http://samuraev.narod.ru/ arxiv/gaz001.htm, – рассказывает о первой российской газете. Как она называется и год ее выпуска? (Ведомости, 1703 год) 2. Использование поисковых серверов. Найдите ответ на вопрос и запишите URL странице, где вы нашли ответ. Поиск осуществлялся с помощью поисковых серверов:
1. Какой рост у Анастасии Волочковой? (171 см, http://www.lenpravda.ru/files_full.phtml?id=18; http://www.galya.ru/cat_page.php?id=731) 2. Где еще, кроме Греции, есть гора Олимп? (На Марсе. http://www.astronet.ru/db/msg/1166619; http://astronet.sai.msu.ru/db/msg/1163288) 3. Какой срок, согласно Конституции Норвегии, максимален для пребывания короля страны вне пределов государства? (6 месяцев, статья 11. http://altfornorge.narod.ru/constit.htm; http://www.norge.ru/constitusia/) 4. Когда был снят сериал «Богатые тоже плачут» и сколько в нем серий? (1979 год, 248 серий, http://www.serials.ru/main/ru/tambien.html; http://www.womenclub.ru/serials/1027.htm) 5. В каком веке придумали мороженое пломбир? (В XIX веке) Секция 4: Методические приемы на уроке с применением Интернет-ресурсов ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ Е.А. АНШАКОВА lena2008-08@mail.ru Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №2 г. Орска» Оренбургской области Интернет имеет большой потенциал образовательных услуг. Эти услуги можно подразделить на 3 основные группы: вещательные, интерактивные и поисковые («Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие для студ. пед. вузов и системы повышения квалиф. пед. кадров/ Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е. Петров; под ред. Е.С. Полат – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 272 с. – С. 166). Остановлюсь на поисковых услугах Интернета. Учителя географии испытывают постоянную потребность в обновлении информации, особенно это касается 9 и 10 классов. Наиболее оперативный источник сведений о происходящем в мире – Глобальная сеть. Здесь постоянно обновляются данные, существует множество информационных сайтов, как универсальных, так и специализированных. Это позволяет включать в учебный процесс справочную и статистическую информацию, делает урок более эмоциональным и насыщенным. Хочу познакомить учителей географии с собственным опытом использования Интернет-ресурсов на примере изучения темы «Северный Кавказ» в 9 классе. Цели урока: 1. Обучающие:
2. Воспитательные:
3. Развивающие:
Оборудование: экономическая карта «Северный Кавказ»; компьютер (Интернет-ресурсы); приложения. Ход урока:
На территории бывшего Советского Союза образовались и формируются новые независимые государства, и Россия среди них – не только крупнейшее государство, но и страна с многовековой историей самостоятельного государственного развития. Посмотрим на карту: Россию составляют субъекты – края, области, республики. Все они в течение длительного, но разновременного периода развивались совместно с Россией в пределах Российской империи, а затем – и СССР. Они тесно связаны исторически, переплетены их культуры, традиции, судьбы людей, были едины их оборонные, экологические и другие задачи. Но главное, что связывает эти территории, – экономика. Цель нашего урока – создать экономическое своеобразие региона на примере Северного Кавказа. В процессе урока мы закрепим учебный материал, продолжим формирование практических навыков анализа исходных ситуаций. 2. Проверка усвоения ранее изученного материала Прежде чем перейти к изучению нового, повторим ранее изученный материал. Задание 1. Оценить экономико-географические показатели Северного Кавказа по трехбалльной системе: - наличие выхода в море; - наличие месторождений нефти и газа; - рекреационные ресурсы; - дефицит электроэнергии; - спад промышленного производства. Задание 2. Выбрать субъекты, входящие в состав Северного Кавказа, и назвать их административные центры.
Задание 3. Каков национальный состав Северного Кавказа? Задание 4. Используя Приложение 1 (учебник Алексеева А.И.): А) определите долю Северного Кавказа по площади и по населению; Б) рассчитайте плотность населения Северного Кавказа и сравните с данными по Российской Федерации, сделайте выводы. Задание 5. Работа с компьютером. Используя данные, предоставленные Госкомстатом по смертности, рождаемости и естественному приросту (http: www.gks.ru/), заполните таблицу:
Сделайте вывод: как можно оценить демографическую ситуацию в районе? 3. Изучение нового материала Тема нашего урока – «Северный Кавказ» Значение Северного Кавказа для России огромно. Это не только единственная территория с субтропическим климатом, с многообразием культурных миров, единственным выходом к бассейнам трех морей: Азовского, Черного и Каспийского, но и со сложной политической и экономической ситуацией в настоящее время. Сегодня на уроке мы попытаемся создать экономический образ Южной России. Задание 1. (Работа с компьютером) Используя данные Федеральной государственной статистической службы (http: www.gks.ru/) (отраслевая структура РФ), определите специализацию Северного Кавказа. Назовите факторы, повлиявшие на данную специализацию. Задание 2. Используя карты атласа, установите соответствие:
Население – это важнейший фактор развития экономики, т.к. именно люди создают основные богатства. В условиях рыночной экономики мы столкнулись с безработицей. Задание 3. Рассчитайте, используя данные Госкомстата (Интернет-ресурсы – http: www.gks.ru/), каков уровень безработицы на Северном Кавказе, и сравните с общероссийскими данными. Уровень б/р определяется как отношение числа безработных к общей численности экономически активного населения, выраженное в %. При этом используется следующая шкала уровня б/р: <8% – ниже среднего; 8-9% – средний; >9% – выше среднего. Сделайте вывод: каким образом демографическая ситуация и отраслевая структура влияют на ситуацию рынка занятости в районе? Задание 4. Используя данные Интернета ( http: www.gks.ru/), заполните таблицу и проведите анализ показателей социального развития некоторых субъектов, входящих в состав Северного Кавказа:
Сделайте вывод. 4. Подведение итогов 5. Домашнее задание Приложение №1 Основные показатели экономико-географического положения территории: - наличие выхода в море; - наличие месторождений нефти и газа; - рекреационные ресурсы; - дефицит электроэнергии; - спад промышленного производства. Приложение №2
Приложение №3
Приложение №4
|
Похожие:
 | Под редакцией Г. И. Сафоновой, директора гбу «Региональный центр развития образования Оренбургской области» |  | Министерство природных ресурсов, экологии и имущественных отношений Оренбургской области объявляет о формировании на конкурсной основе... |
| Дистанционные материалы стажировки педагогов дошкольного образования Ульяновской области по программе «Системные обновления дошкольного... | | Министерство экономического развития, промышленной политики и торговли оренбургской области |
| Государственное бюджетное учреждение Калининградской области «Региональный центр образования» (далее Центр) | | ... |
| Порядок рассмотрения обращений граждан в министерстве образования Оренбургской области (далее – Порядок) определяет сроки и последовательность... | | «традиционное прикладное искусство и образование: исторический опыт, современные проблемы, перспективы развития» |
| «детская художественная школа: проблемы, опыт, перспективы» 04-07 ноября 2015 года | | Министерство здравоохранения Оренбургской области направляет информационное письмо «О направлении граждан Оренбургской области для... |