Дополнительная литература:
Аврех А. Я. Столыпин и судьбы реформ в России.— М., 1991.
Анисимов Е. В., Каменский А. Б. Россия в XVIII — Первой половине XIX ве ка.— М., 1994.
Боханов А.Н. Император Александр III.— М., 1998.
Боханов А. Н. Николай П.— М., 1997.
В борьбе за власть: страницы политической истории России XVIII в.— М., 1988.
Война 1939—1945: два подхода. М., 1995.
Гальдер Ф. Военный дневник: 1941 год. Ежедневные записи начальника генерального штаба сухопутных войск Германии. Смоленск: Русич, 2006
Ганелин Р. Ш. Российское самодержавие в 1905 году: реформа и революция.— СПб., 1991.
Гимпельсон Е. Г. Формирование советской политической системы: 1917—1923 гг.— М., 1995.
Горинов М. М. НЭП: поиски путей развития.— М., 1990.
Гриф секретности снят: потери Вооруженных Сил СССР в войнах, боевых действиях и военных конфликтах.— М., 1993.
Данилов А. А. История инакомыслия в России: советский период.— М., 1997.
Дякин В. С. Самодержавие, буржуазия и дворянство в 1907—1911 гг.— Л., 1978.
Иоффе Г. 3. Революция и судьба Романовых.— М., 1992
История России в лицах: V—XX вв. — М., 1997.
Забылин М. Русский народ: обычаи, обряды, предания, суеверия, поэзия.— М., 1997.
Захарова Л. Г. Самодержавие и отмена крепостного права в России: 1856— 1861 гг.— М., 1984.
Зубкова Е. Ю. Общество и реформы: 1945—1964 гг.— М., 1993.
Кабанов В. В. Крестьянское хозяйство в условиях «военного коммунизма». — М., 1988.
Каменский А. Б. Российская империя в XVIII веке: традиции и модернизация.— М., 1999.
Лебина Н. Б. Повседневная жизнь советского города: нормы и аномалии: 1920—1930-е годы.— СПб., 1999.
Леонтович В. В. История либерализма в России: 1762—1914 гг.— М., 1995.
Ляшенко Л. М. Революционные народники.— М., 1989.
Национальная политика России: история и современность.— М., 1997.
НЭП: взгляд со стороны.— М., 1991.
Октябрь 1917: величайшее событие века или социальная катастрофа? — М.,
1991.
Осокина Е. А. Иерархия потребления: о жизни людей в условиях сталинского снабжения: 1928—1935 гг.—М., 1993.
Павлюченков С. А. Военный коммунизм в России: власть и массы.— М., 1997. Пихоя Р. Г. Советский Союз: история власти: 1945—1991.— М., 1998.
Политические партии России первой трети XX века: Энциклопедия.— М., 1996.
Политические партии России: история и современность.— М., 2000.
Самсонов А. М. Вторая мировая война.— М., 1989.
Самые знаменитые изобретатели России.— М., 2000.
Сарабьянов Д. В. История русского искусства конца XIX — начала XX века: Учебное пособие.— М., 1993.
Симонов Н. С. Военно-промышленный комплекс СССР в 1920—1950-е годы: темпы экономического роста, структура, организация производства и управление.— М., 1996.
Скрынников Р. Г. Царство террора.— СПб., 1992.
Становление российского парламентаризма начала XX века/Под ред. Н. И. Селунской.— М., 1996.
Тарновский К. Н. Социально-экономическая история России: Начало XX ве ка.— М., 1990.
Тепцов Н. В. Аграрная политика: на крутых поворотах 20—30-х гг.— М., 1990. Хлевнюк О. Политбюро: Механизмы политической власти.— М., 1997.
Хлевнюк. О. 1937-й: Сталин, НКВД и советское общество.— М., 1992.
Цакунов С. В. В лабиринте доктрины: из опыта разработки экономического курса страны в 1920-е годы.— М., 1994.
Чулков Г. И. Императоры: Психологические портреты.— М., 1991.
Шанин Т. Революция как момент истины: Россия 1905—1907 гг.— М., 1997.
Шишкин В. А. Власть. Политика. Экономика: Послереволюционная Россия (1917—1928 гг.).— СПб., 1997.
Эйдельман Н. Я. Революция сверху в России.— М., 1988.
Справочные пособия
Школьная энциклопедия. Новейшая история. XX век. . М.: Олма-Пресс Образование, 2003
Великая Отечественная война. Энциклопедия для школьников. М.: Олма-Пресс. 2005.
Атлас но истории России XX- начало XXI века.
Атлас по новейшей истории зарубежных стран
Оборудование
Карты
Новейшая история.
США в конце XIX-начале XX века./ Территориальные изменения после
мировой войны.
Первая мировая война.
Европа в 30-е годы XX века. Нарастание фашистской агрессии.
Начало II мировой войны./ Территориальные изменения в Европе после II мировой войны.
Страны Юго-Восточной и Восточной Азии во второй половине XX-начале XXI века./ Ближний Восток во второй половине XX-начале XXI века.
Европа в конце XX-начале XXI века./ Африка в конце XX-начале XXI века.
Государства мира.
История России
Российская империя в начале XX века (оборот: Мир в начале XX века). 2 экз.
Революция 1905-1907 годов в России.
Первая мировая война 1914-1918 годы. (Оборот: Становление Советской власти в 1917-1922 годах (2 экз.)
Экономическое развитие СССР в 1926-1940 годах.
Россия в составе СССР в 20-30-е годы (оборот: СССР в 1946-1990-е годы) 2 экз.
Великая Отечественная война Советского Союза 1941-1945 годы (оборот: Вторая мировая война. Военные действия на Тихом океане и в Азии в 1941-1945 годах) 2 экз.
СССР в 1946-1991 годах (оборот: Содружество Независимых государств).
Экономика СССР в 1966-1990 годах.
Таблицы:
Одежда периода новейшего времени. 2. Форма государства.
КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗУН УЧАЩИХСЯ
Оценка устного ответа учащихся
Отметка "5" ставится в случае:
1. Знания, понимания, глубины усвоения обучающимся всего объёма программного материала.
2. Умения выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации.
3. Отсутствие ошибок и недочётов при воспроизведении изученного материала, при устных ответах устранение отдельных неточностей с помощью дополнительных вопросов учителя, соблюдение культуры устной речи.
Отметка "4":
1. Знание всего изученного программного материала.
2. Умений выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи, применять полученные знания на практике.
3. Незначительные (негрубые) ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, соблюдение основных правил культуры устной речи.
Отметка "3" (уровень представлений, сочетающихся с элементами научных понятий):
1. Знание и усвоение материала на уровне минимальных требований программы, затруднение при самостоятельном воспроизведении, необходимость незначительной помощи преподавателя.
2. Умение работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на видоизменённые вопросы.
3. Наличие грубой ошибки, нескольких негрубых при воспроизведении изученного материала, незначительное несоблюдение основных правил культуры устной речи.
Отметка "2":
1. Знание и усвоение материала на уровне ниже минимальных требований программы, отдельные представления об изученном материале.
2. Отсутствие умений работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на стандартные вопросы.
3. Наличие нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при воспроизведении изученного материала, значительное несоблюдение основных правил культуры устной речи.
Приложение №1.
Стартовый срез по истории, 11класс дата:
Фамилия, имя уч-ся________________________________________________________________
В-1
1. . Кто из перечисленных ниже государственных деятелей связан с царствованием Александра Первого?
А. Аракчеев Г) М. Сперанский
Б) Н. Милютин Д) Н. Новосильцев
Ж)Ю. Самарин Е) А. Горчаков
2. В XIX в. «военными поселениями» называли
военные лагеря в сельской местности
размещение войск на оккупированной территории
военные учения, организуемые регулярно
организация войск, при которой солдаты совмещали военную службу с хозяйственной деятельностью
3. Что такое вывоз капитала? В чем он выражался?
4.Дайте определение понятиям:
А)колония_____________________________________________________________________
Б)монополия__________________________________________________________________
В) консерваторы_______________________________________________________________
5. Что произошло в 1861 году в России? Какое значение имело это событие для России?
Стартовый срез по истории, 11 класс дата:
Фамилия, имя уч-ся________________________________________________________________
В-2
1. Что из названного относится к царствованию Алек сандра I ?
издание «Указа о вольных хлебопашцах»
издание «Указа об обязанных крестьянах»
реформа государственных крестьян
4)инвентарная реформа
2. Какие из названных государств объединились в «Союз трех императоров» ?
1) Франция, Россия, Турция
2)Австро-Венгрия, Германия, Россия
3)Франция, Австро-Венгрия, Россия
4)Австро-Венгрия, Турция, Россия
3. Что такое модернизация? Чем страны первого эшелона модернизации отличались от стран второго эшелона?_________________________________________________________________________________________________________________
4.Дайте определение понятиям:
А) промышленный переворот__
Б) революция__________________________________________________________________
В)социалисты________________________________________________________________
5.Что произошло в 1825 году 14 декабря? Против чего они выступили?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ответы к стартовому срезу, 11 класс
Вариант №1.
1.А,Г,Д 2.4 3.Вкладывали капитал в добычу полезных ископаемых, строили дороги, магазины, школы, предприятия, давали кредиты
4.а) полностью зависимая страна б)союз капиталистов в) идеология, направленная на сохранение традиций и старого порядка
5.Выступили декабристы за отмену крепостного права, ликвидацию военных поселений, предоставления политических прав.
Вариант №2.
2.2 3.Переход от традиционного общества к индустриальному. Было 3 эшелона модернизации. К 1 относились: США, Англия, Франция.
4.Переход от ручного производства к машинному.
5.Отмена крепостного права. Завершение промышленного переворота. Крестьяне получили личную свободу. Ускорилось развитие капитализма.
Приложение №2.
Итоговая контрольная работа по истории России в 11 классе
Вариант 1
1.В царствование Александра 1 :
1.учреждены министерства
2.восстановлены некоторые пожелания Жалованной грамоты дворянству
3.учрежден государственный совет
4.произведена кодификация законов
2.М.М.Сперанский предлагал:
1.ограничить монархию парламентом;
2.ввести дворянскую (аристократическую) республику
3.сохранить самодержавие;
4.ввести демократическую республику.
3.Укажите дату Бородинского сражения
1.26 августа 1812г.
2.13 октября 1812г.
3.8 декабря 1812г.
4.8 ноября 1812г.
4.В 1820г. Первый проект Конституции России сделал Н.Н.Новосильцев.Согласно ему Россия должна была стать:
1.парламентской республикой;
2.неограниченной монархией;
3.конституционной монархией;
4.аристократической республикой.
5.Провести отмену крепостного права 19 февраля 1861г. Александра 2 заставило:
1.поражение в Крымской войне
2.требование радикальной части дворян освободить крестьян
3.борьба разночинной интеллигенции за освобождение крестьян
4.все вышеперечисленные причины
6.В России в судебный процесс был введен адвокат(присяжный поверенный) в:
1.1869г. 2.1856г. 3.1864г. 4.1870г.
7.Русский педагог , автор книг «Детский мир» и «Родное слово»:
1.В.А.Сухомлинский
2.К.Д.Ушинский
3.Л.Н.Толстой
4.Д.И.Менделеев
8.Александром 1 в 1803г. Был подписан документ:
1.закон об учреждении министерств
2.указ о запрете купли-продажи крепостных крестьян
3.Конституционный Статус княжества Финляндского
4.указ «О вольных хлебопашцах».
9.Московские остряки в 19в. называли девушек:
1.«кисейные штаны»;
2. «кисейные барышни»;
3. «солонки»;
4. «плоскуши».
10.Высшей точкой первой русской революции является:
1.»Кровавое воскресенье»
2.Октябрьская политическая стачка 1905г.
3.восстание на броненосце «Потемкин»
4.крестьянское движение летом 1906г.
11.Факторы, которые не относятся к кризису верховной власти в России в годы Первой Мировой войны:
1.потеря управления армией
2.министерская чехарда
3.распутинщина
4.рост политической самостоятельности русской буржуазии
12.Установите соответствие между фамилиями государственных деятелей и их деятельность в 1920х-1930х годах:
1.И.В.Сталин А.первый председатель СНК, автор плана образования СССР как добровольного
союза республик
2.В.И.Ленин Б.председатель ВЦИК СССР «всесоюзный староста»
3.М.И.Калинин В.нарком иностранных дел СССР
4.В.М.Молотов Г.генеральный секретарь ЦК РКП(б)-ВКП(б)
Д.нарком внутренних дел СССР
13.Председатель Революционного Военного Совета и фактический создатель - Рабоче -Крестьянской Армии:
1.В.И.Ленин
2.Л.Д.Троцкий
3.А.И.Рыков
4.М.В.Фрунзе
14.Прочтите отрывок из директив съезда КПСС и укажите, кто из руководителей КПСС выдвинул названную в тексте «основную экономическую задачу».
«…Съезд КПСС считает, что Советская страна располагает теперь всеми необходимыми условиями для того, чтобы на пути мирного экономического соревнования решить в исторически кратчайшие сроки основную экономическую задачу СССР – догнать и перегнать наиболее развитые капиталистические страны по производству продукции на душу населения».
1.И.В.Сталин 2.Н.С.Хрущев 3.Л.И.Брежнев 4.М.С.Горбачев
|
