Рабочая программа по истории 11 класс составлена в соответствии с требованием Федерального компонента государственного стандарта образования среднего (полного) образования.
Скачать 1.06 Mb.
|
Содержание программы учебного предмета. Раздел I. Мир в индустриальную эпоху. Конец XIX-середина XX века. Тема1. Научно-технический прогресс и новый этап индустриального развития. (1ч) Урок №1.Ускорение развития науки и естествознания. Второй технологический переворот и становление индустриального общества. Причины ускорения научно-технического развития. Революция в естествознании и создание ядерного оружия. Циклы и закономерности социально-экономических перемен и этапы исторического развития. Три технологических переворота и их особенности. Овладение производством электроэнергии, новые конструкционные материалы, развитие транспорта, радиоэлектроники, успехи медицины. Развитие и совершенствование производства, переход к массовому выпуску продукции. Появление монополий и их типы. Слияние банковского капитала с промышленным. Персоналии: В.К. Рентген, Д. Томас, М. Планк, Э. Резерфорд, Н. Бор, А. Эйнштейн, П. Дирак, В. Гейзенберг, Ф. Жолио-Кюри, Э. Ферми, О. Ган, Ф. Штрасман, Н.Д. Кондратьев, С. Томас, Э. Ленуар, К. Бенц, Г. Даймлер, Д. Данлоп, братья Райт, И.И. Сикорский, Г. Юнкерс, В. фон Браун, А.С. Попов, Г. Маркони, А. Флеминг, Ф. Тейлор Понятия и термины: лаборатории, военное соперничество, качественное расширение горизонтов научных знаний, Манхэттенский проект, «длинные волны» экономического развития, структурный кризис, технологический переворот, формирование новых социальных отношений, революция на международном рынке, паровые машины, производство электроэнергии, «общество потребления», высокие и информационные, энерго- и ресурсосберегающие технологии, автоматика и робототехника, интеграционные процессы, глобализация, нанотехнологии, конструкционные материалы, двигатель внутреннего сгорания, авиация, реактивная авиация, ракетная техника, радиоэлектроника, телевидение, конвейерное производство, научно-технический прогресс, конкурентоспособность, монополия, картель, синдикат, трест, акционерное общество, акции, дивиденды, контрольный пакет акций, биржа, концерн. Тема 2. Мир на рубеже XIX-XX веков. Первая мировая война. Модернизация в странах Европы, США, Японии. Обострение противоречий мирового развития в начале XX века. Урок №2 Модернизация в странах Европы, США, Японии. Обострение противоречий мирового развития в начале XX века Урок №3Пути развития стран Азии, Африки, Латинской Америки. Неоднозначное влияние колониализма на развитие стран Азии и Африки. Антиколониальные движения в государствах Востока. Индийский национальный конгресс и его тактика. Революция 1911-1913 гг. в Китае. Младотурецкая революция в Османской империи. Формирование предпосылок модернизации в колониальных и зависимых странах Азии. Особенности развития стран Латинской Америки. Революция 1910-1917 гг. в Мексике. Персоналии: Сунь Ятсен, М. Ганди, Юань Шикай Понятия и термины: неравноправные договора, государственное банкротство, доктрина «открытых дверей», общинное земледелие, натуральное хозяйство, товаро-денежные отношения, «боксерское» восстание, моджахеды, интервенция, кампания гражданского неповиновения, гоминьдан, младотурецкая революция, доктрина Монро, латифундия Урок №7.Державное соперничество. Первая мировая война. Причины и характер войны в Европе. Кампания 1914 г. и просчеты ее планирования. Превращение войны в мировую. Боевые действия в 1915 – 1917 гг. и истощение воюющих стран. Революция 1917 г. в России и вступление в войну США. Капитуляция Германии и ее союзников. Персоналии: Ф.Ф. Габсбург, Г. Принцип, Николай II, Вильгельм II, Р. Пуанкаре, С.Д. Сазонов, А. фон Шлиффен, А.А. Брусилов, В. Вильсон. Понятия и термины: ультиматум, национально-патриотические настроения, битва на р. Марна, отравляющие газы, Галлипольская операция, Ютландское сражение, битва на Сомме, форт Верден, Брусиловский прорыв, пацифизм. Тема 3. Теория и практика общественного развития. Социальные отношения и рабочее движение. Урок №13 Социальные отношения и рабочее движение. Изменения в социальной структуре общества с наступлением индустрильной эпохи, рост городов. Формы социальных отношений и их национальная специфика. Структура рабочего класса и развитие профсоюзного движения. Становление социал-демократического движения. Появление ревизионистского и революционного течений в социал-демократии. Персоналии: К.Маркс, Ф. Энгельс, Э. Бернштейн, К. Каутский, О. Бауэр, Л. Мартов, В.И. Ленин, К. Цеткин, Р. Люксембург, К. Либкнехт. Понятия и термины: социально ориентированная рыночная экономика, авторитарные и тоталитарные режимы, противоречия индустриального общества, социальное партнерство, социальный конфликт, социальная конфронтация, система пожизненного найма, Британский конгресс тред-юнионов, Международный секретариат профсоюзов, Международная федерация профсоюзов, рабочая аристократия, I Интернационал, II Интернационал, Комитет рабочего представительства, Лейбористская партия, ревизионизм Урок №14 Марксизм, ревизионизм и социал-демократия. Реформы и революции в общественном развитии. Обострение противоречий между ревизионистскими и революционными фракциями социал-демократии. Их отношение к Первой мировой войне и революции 1917 г. в России. Создание Коминтерна и раскол профсоюзного движения. Углубление конфликта между коммунистами и социал-демократами в 1920-е – начале 1930-х гг. Понятия и термины: казус Мильерана, монополистический капитализм, империализм, III Коммунистический Интернационал (Коминтерн), Социалистический рабочий Интернационал, Амстердамский Интернационал профсоюзов, Международная организация труда, Красный Интернационал профсоюзов (Профинтерн). Тема 4. Политическое развитие индустриальных стран. Эволюция либеральных демократий. Урок №15 Эволюция либеральных демократий. Демократизация общественно-политической жизни и рост активности гражданского общества в странах Запада в конце XIX – первой половине ХХ века. Расширение роли государства в социальных отношениях. «Новый курс» Ф.Д. Рузвельта в США и рост масштабов вмешательства государства в экономику. Кейнсианство – теория социально ориентированного либерализма. Развитие консервативной идеологии в ХХ веке. Персоналии: Д. Ллойд-Джордж, Д. Джолитти, Ф.Д. Рузвельт, Д.М. Кейнс. Понятия и термины: гражданское общество, институты гражданского общества, благотворительность, социальная ответственность, социальная политика, антитрестовские законы, Великий кризис 1929-1932 гг., социально ориентированная рыночная экономика. Урок №25Фашизм в Италии и Германии. Тоталитаризм как феномен XX века. Идеология фашистских партий: общее и особенное в Германии и Италии. Установление фашистского режима в Италии. Приход к власти А. Гитлера в Германии. Особенности внутренней политики гитлеровского режима. Завоевательная программа фашизма и Холокост. Тоталитарная диктатура и ее признаки. Полемика вокруг концепции тоталитаризма в современной науке. Персоналии: Б. Муссолини, М. Хорти, Й. Антонеску, А. Гитлер, Г. Гиммлер, Р. Розенберг, П. Дракер, К. Фридрих, З. Бжезинский, Понятия и термины: национализм, расизм, бремя «белого человека», арийская раса, популизм, штурмовые отряды, чернорубашечники, корпорации, Большой фашистский совет, Национал-социалистическая немецкая рабочая партия (НСДАП), чрезвычайные полномочия, концлагеря, гестапо, «ариизация» экономики, гетто, Холокост, экономика мобилизационного типа Тема 5. Мировое развитие и международные отношения в 1920-1940 гг. Урок №26Проблемы войны и мира в 1920-е годы. Милитаризм и пацифизм. Зарождение конфликта между странами Антанты и Советской Россией. Мирный план В.Вильсона и учреждение Лиги Наций. Создание Версальско-Вашингтонской системы. Пацифистские настроения в странах Европы 1920-х гг. Советский Союз и Коминтерн на международной арене. Персоналии: В. Вильсон. Понятия и термины: «14 принципов» В. Вильсона, Лига Наций, международные санкции, изоляционизм, Рейнский гарантийный пакт, пакт Бриана-Келлога. Ослабление колониальных империй в межвоенные годы. Урок №27. Особенности колониальных империй в межвоенные годы. Политика расширения колониальных империй после Первой мировой войны. Национально-освободительные движения в колониальных и зависимых странах Азии и Северной Африки. Значение поддержки СССР Турции, Ирана и Афганистана в борьбе с колонизаторами. Революция 1925-1927 гг. и гражданская война в Китае. Персоналии: Аманулла-хан, Реза-хан Пехлеви, М. Кемаль (Ататюрк), Чан Кайши, Мао Цзэдун, Пу И Понятия и термины: мандатная система, туземные войска, Национально-революционная армия, Северный поход. Урок №28Международные отношения в 30-е годы. От европейской к мировой войне. Очаги военной опасности в Азии и Европе. Теория и практика создания системы коллективной безопасности в Европе. Политика умиротворения агрессоров. Гражданская война в Испании 1936-1939 и ее международные последствия. Мюнхенское соглашение и советско-германский пакт о ненападении. Начальный этап Второй мировой войны (1939-1940). Разгром Польши. Советско-финская война. Поражение Франции. Советско-германские отношения в 1939-1941 гг. Нападение Германии на СССР. Создание антигитлеровской коалиции. Нападение Японии на США. Персоналии: Л. Барту, Александр I Карагеоргиевич, Н. Чемберлен, Ф. Франко. Понятия и термины: система коллективной безопасности, англо-германское морское соглашение, Испанская фаланга, Народный фронт, Антикоминтерновский пакт, Мюнхенское соглашение, конфликт на реке Халхин-Гол, секретный протокол, невоюющий союзник, вермахт, «странная война», Тройственный пакт, план «Барбаросса», антигитлеровская коалиция, ленд-лиз, Атлантическая хартия, Перл-Харбор. Урок №32Антигитлеровская коалиция и ее победа во Второй мировой войне. Перелом в ходе войны. Боевые действия в Средиземноморье, бассейне Тихого океана. Открытие второго фронта. Освобождение Восточной Европы. Движение Сопротивления и его роль в войне. Разгром гитлеровской Германии и милитаристской Японии. Тегеранская, Ялтинская и Потсдамская конференции о послевоенном мирном урегулировании. Итоги Второй мировой войны. Роль Советского Союза в войне. Создание ООН. Персоналии: Й.Б. Тито, И.В. Сталин, Ф.Д. Рузвельт, У. Черчилль, Г. Трумэн. Понятия и термины: Декларация 26 государств, битва под Москвой, контрнаступление под Сталинградом, сражение у острова Мидуэй, Орловско-Курская дуга, Второй фронт, движение Сопротивления, Организация Объединенных Наций (ООН), Совет Безопасности. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Федерального компонента государственного стандарта основного общего и среднего (полного) образования | | «Об образовании»;Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утверждённым приказом мо РФ «Об утверждении... |
 | Н. И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс, Английский в фокусе – Москва, «Просвещение», 2017г., отвечающей требованиям федерального... | | Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования |
| Данная программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного... | | Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования (2004) |
| Данная рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и Примерной... | | Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по... |
| Федерального компонента Государственного стандарта общего образования: Приказ мо и н российской Федерации №1089 от 05. 03. 2004г.... | | Рабочая программа учебного предмета «химия» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта... |