Скачать 402.44 Kb.
|
6. Учебный план по специальности 270106 – производство строительных материалов, изделий и конструкций Учебный план (Приложения 2.1 и 2.2) разработан на основе Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, направления подготовки дипломированного специалиста 270100 "Строительство" (квалификация – инженер) (Приложение 1) и принят в качестве основного документа процесса обучения. Учебный план включает дисциплины федерального компонента, национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплины по выбору студента, а также факультативные дисциплины. Дисциплины и курсы по выбору студента в каждом цикле содержательно дополняют дисциплины федерального компонента цикла. Все дисциплины, кроме факультативных, являются обязательными для изучения студентами. Структурными элементами учебного плана являются: график учебного процесса; сводные данные по бюджету времени студента; план учебного процесса, включающий в себя перечень, объемы и последовательность изучения дисциплин, их распределение по видам учебных занятий, формы промежуточного и итогового контроля и итоговой аттестации. Учебный план обеспечивает: последовательность изучения дисциплин, основанную на их преемственности; рациональное распределение дисциплин и практик по семестрам с позиций равномерности учебной работы студента; эффективное использование кадрового и материально-технического потенциала вуза. Учебный план разработан профилирующей и выпускающей кафедрой «Технология строительных изделий и конструкций» по специальности ПСК и согласован с выпускающей кафедрой «Материаловедение и технология строительных материалов», с председателем методической комиссии факультета, деканом факультета, начальником учебно-методического управления, проректором по учебно-воспитательной работе; рассмотрен и одобрен научно-методическим советом и ученым советом университета; утвержден ректором. 7. Учебно-методический комплекс 7.1.Общие положения Учебно-методический комплекс основной образовательной программы (УМК ООП) представляет собой совокупность учебно-методических комплексов дисциплин и практик, а также нормативных и учебно-методических материалов по итоговой государственной аттестации. Основная цель УМК ООП – предоставить студенту полный комплект учебно-методических материалов. УМК учебных дисциплин и практик размещены на сайте библиотеки ГОУВПО ВГАСУ и на сайтах соответствующих кафедр. Каждый студент, осваивающий специальность ПСК, имеет возможность, после регистрации, ознакомится с материалами сайтов через сеть Internet. Перечень дисциплин специальности ПСК с наименованиями кафедр, ведущих эти дисциплины, представлены в Приложение 3. 7.2. Структура учебно-методического комплекса дисциплины (практики) Учебно-методический комплекс ООП по специальности 270106 «Производство строительных материалов, изделий и конструкций» включает: 61 УМК дисциплин и 7 УМК практик. Все УМК дисциплин (практик) разработаны по единой структурной схеме. В него входят: 7.2.1.Выписка из ГОС ВПО 7.2.2. Рабочая учебная программа дисциплины или практики Рабочая учебная программа дисциплины включает в себя: Цели и задачи курса (цели изучения дисциплины, соотнесенные с общими целями ООП, в том числе имеющими междисциплинарный характер или связанными с задачами воспитания), в том числе: - цель преподавания дисциплины; - основные знания и умения, приобретаемые студентами при изучении дисциплины; - перечень критериев (знания и умения), устанавливающих требования к оценке знаний; - формы промежуточного контроля усвоения дисциплины. Общий объем курса в часах (содержание дисциплины, структурированное по видам учебных занятий с указанием их объемов). Тематическое содержание дисциплины. Перечень тем лабораторных и практических занятий. Содержание курсового проекта (работы). Расчетно-графические задания. Методическое обеспечение дисциплины: - учебная литература основная; - учебная литература дополнительная; - методические указания и рекомендации; - технические средства обучения и контроля. Содержание учебных программ ежегодно рассматривается на заседаниях соответствующих кафедр и при необходимости в них вносятся изменения, связанные с новыми достижениями науки, изменениями нормативных актов как общегосударственного, так и региональных уровней. Дополнения и изменения в учебной программе на учебный год, вносимые кафедрой без перераспределения часов по видам занятий, подписываются заведующим кафедрой и преподавателем, ведущим дисциплину, с указанием даты и номера протокола заседания кафедры. Изменения в распределение часов по видам занятий производится по согласованию с учебно-методическим управлением ВГАСУ. 7.2.3. Комплекс учебно-методических материалов, обеспечивающих ОПП ВПО, в виде:
- по самостоятельной работе студентов, - по курсовому проектированию, - по лабораторным, семинарским, практическим и другим видам занятий, - по учебным и производственным практикам;
7.2.4. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Методические рекомендации по каждой дисциплине находятся на соответствующей кафедре (Приложение 3). 7.2.4.1. Общие методические рекомендации преподавателю по организации и проведению основных видов учебных занятий Методические рекомендации для преподавателей – комплекс рекомендаций, разъяснений, советов, позволяющих преподавателю, реализующему обучение студентов по данной дисциплине, оптимальным образом организовать процесс ее преподавания. Методические рекомендации по подготовке и чтению лекций Лекции являются основной составляющей процесса обучения и предусматривают следующие задачи:
Главной задачей каждой лекции является раскрытие сущности темы и анализ ее главных положений. Рекомендуется на первой лекции довести до внимания студентов структуру курса и его разделы, а в дальнейшем указывать начало каждого раздела, его суть и задачи, а, закончив изложение, подводить итог по этому разделу, и его связь со следующим. Содержание лекций определяется рабочей программой курса. Желательно, чтобы каждая лекция охватывала и исчерпывала определенную тему курса и представляла собой логически вполне законченную его часть. Лучше сократить материал темы, но не допускать перерыва ее в таком месте, когда основная идея еще полностью не освещена. При подготовке к лекционным занятиям:
В ходе лекционного занятия:
Методические рекомендации по организации и проведению практических занятий Практические занятия играют важную роль в вырабатывании у студентов навыков применения полученных знаний для решения практических задач. Важнейшей стороной любой формы практических занятий являются упражнения. Основа в упражнении - пример, который разбирается с позиций теории, изложенной в лекции. Как правило, основное внимание уделяется формированию конкретных умений, навыков, что и определяет содержание деятельности студентов - решение задач, графические работы, уточнение категорий и понятий науки, являющихся предпосылкой правильного мышления и речи. Проводя упражнения со студентами, следует специально обращать внимание на формирование способности к осмыслению и пониманию. Цель занятий должна быть ясна не только преподавателю, но и студентам. Следует организовывать практические занятия так, чтобы студенты постоянно ощущали нарастание сложности выполняемых заданий, испытывали положительные эмоции от переживания собственного успеха в учении, были заняты напряженной творческой работой, поисками правильных и точных решений. Большое значение имеют индивидуальный подход и продуктивное педагогическое общение. Обучаемые должны получить возможность раскрыть и проявить свои способности, свой личностный потенциал. Поэтому при разработке заданий преподаватель должен учитывать уровень подготовки и интересы каждого студента группы, выступая в роли консультанта и не подавляя самостоятельности и инициативы студентов. Методические рекомендации по организации и проведению лабораторных занятий Целями проведения лабораторных работ являются:
Цели лабораторного практикума достигаются наилучшим образом в том случае, если выполнению эксперимента предшествует определенная подготовительная внеаудиторная работа. Поэтому преподаватель обязан довести до всех студентов график выполнения лабораторных работ с тем, чтобы они могли заниматься целенаправленной внеаудиторной самостоятельной работой. Перед началом очередного занятия, путем короткого собеседования, преподаватель должен удостовериться в готовности студентов к выполнению лабораторной работы. Порядок проведения практических (лабораторных) занятий:
7.2.4.2. Общие методические рекомендации студентам по основным видам учебных занятий Методические рекомендации для студентов – комплекс рекомендаций и разъяснений, позволяющих студенту оптимальным образом организовать процесс изучения данной дисциплины. Лекции Ведущим видом занятий являются лекции, на которых преподаватель дает систематизированные основы знаний, определяет опорные точки, вокруг которых создается предметная область исследуемых вопросов, конкретизирует внимание на наиболее сложных и узловых проблемах. Лекция призвана стимулировать активную познавательную деятельность студентов, способствовать формированию у них творческого мышления, определить направления самостоятельной работы студентов и содержание практических занятий. Она является активным средством формирования научного мировоззрения, изложения главных, узловых проблем изучаемых наук, развития творческого мышления студентов, определения направлений самостоятельного изучения предмета. До лекции рекомендуется:
Во время лекции необходимо:
После лекции следует:
Практические занятия Практические занятия - это форма организации учебного процесса, предполагающая выполнение студентами по заданию и под руководством преподавателя одной или нескольких практических работ. И если на лекции основное внимание студентов сосредотачивается на разъяснении теории конкретной учебной дисциплины, то практические занятия служат для обучения методам ее применения. Как правило, практические занятия ведутся параллельно с чтением всех основных курсов. Лабораторные занятия Лабораторные занятия являются одной из наиболее эффективных форм учебных занятий в вузе. Именно лабораторные занятия дают наглядное представление об изучаемых явлениях и процессах; на них студенты осваивают постановку и ведение эксперимента, учатся умению наблюдать, оценивать полученные результаты, делать выводы и обобщения. Ведущей целью лабораторных работ является овладение техникой эксперимента, умение решать практические задачи путем постановки опыта. Выполнение лабораторных работ заканчивается составлением отчета с выводами, характеризующими полученный результат и защита работы перед преподавателем. Лабораторная работа считается полностью выполненной после ее защиты. Главными задачами при проведении практических (лабораторных) занятий являются:
- формирование умений использовать полученные знания при анализе социальных процессов, происходящих в нашем обществе; - решение ролевых ситуационных задач, связанных с повседневной жизнедеятельностью специалиста. - формированию навыков и умений самостоятельной работы, публичного выступления перед слушателями. При подготовке к практическому (лабораторному) занятию, при изучении отдельных тем курса, работу необходимо построить в следующем порядке:
На практическом (лабораторном) занятии необходимо:
- следить за докладом, научными сообщениями, выступлениями, анализировать их научно-теоретическое содержание и методическую сторону, быть в готовности сделать разбор выступлений, дополнить их; - в своем выступлении не стремиться излагать содержание всего вопроса семинара, а брать его отдельную проблему; излагать материал свободно, придерживаясь плана-конспекта, а не зачитывать текст выступления; делать необходимые обобщения и выводы; использовать законспектированные тексты, дополнительную литературу, наглядные пособия.
Придя домой, вы должны повторить пройденный на занятии материал и подготовиться к контролю полученных вами знаний и умений. 7.3. Нормативные и учебно-методические материалы по итоговой государственной аттестации, включающие:
|
«Строительство», профиль «Производство и применение строительных материалов, изделий и конструкций» | «Строительство», профиль «Производство и применение строительных материалов, изделий и конструкций» | ||
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | Статья Требования к вводу в эксплуатацию зданий и сооружений и к обращению на рынке строительных материалов и изделий | ||
Контроль напряженного состояния конструкций, изделий и сварных соединений●Опыт и перспективы нк на предприятиях горно-металлургического... | ... | ||
Получение на склад сырья, материалов, полуфабрикатов и комплектующих изделий, складирование, хранение, выдача в производство | Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального... | ||
СНиПы — свод основных нормативных требований и положений, регламентирующих проектирование, производство строительных материалов и... | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
Поиск Главная страница   Заполнение бланков   Бланки   Договоры   Документы    |