Отчет о результатах ежегодного самообследования учреждения среднего профессионального образования
Скачать 1.19 Mb.
|
Данные формы контроля являются основными. Они соответствуют принятой системе в государственных образовательных учреждениях СПО и регламентируются Положением о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов ГОБПОУ «Елецкий колледж экономики, промышленности и отраслевых технологий» и Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 16 августа 2013 г. N 968 г. Москва "Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования" с внесенными изменениями.В колледже создана система контроля качества, которая включает в себя следующие этапы анализа результатов контроля знаний студентов: - анализ конкурса при поступлении в колледж; - анализ качества знаний входного контроля студентов; - анализ качества административного контроля – директорских семестровых работ и сравнение данных результатов с результатами входного контроля; - анализ промежуточного контроля (I и II полугодие) по группам и специальностям; - анализ результатов курсовых работ по специальностям; - анализ результатов Государственной итоговой аттестации. Также решается задача оценки методической и инновационной деятельности педагогов, уровня подготовки студентов по программам СПО и выработке единых требований и подходов к организации образовательного процесса. В колледже внедрена система менеджмента качества, сущность которой состоит в постоянной проверке требований к образовательному процессу и способности системы педагогического образования эти требования удовлетворять. В колледже назначен ответственный за систему менеджмента качества – председатель организационно-методической комиссии, который планирует, организует проверки и анализирует итоги на педагогическом совете. Итогом проведенной работы было получение в 2009 году сертификата соответствия системы менеджмента качества требованиям ГОСТ Р ИСО 9001-2008 (ISO 9001:2008) применительно к осуществлению услуг НПО, СПО, бизнес-образования, в т.ч. к профессиональной подготовке, переподготовке, повышению квалификации, дополнительному профессиональному образованию и др. и разрешение на применение Знака соответствия Системы добровольной сертификации «СЕРТИФИКА-ТЕСТ». В 2012 году сертификат соответствия подтвержден и выдан на срок до 2015 года. Качество образования в колледже за 5 лет (2011-2015гг.) реализации Программы развития отмечено наградами регионального и всероссийского уровня: 2011 год – I место в региональном этапе всероссийского конкурса «Российская организация высокой социальной эффективности» в номинации «За развитие кадрового потенциала в организациях непроизводственной сферы»; II место в конкурсе на соискание премии администрации Липецкой области по качеству; 2012 год - I место в конкурсе на соискание премии администрации Липецкой области по качеству; 2013 год - Получено Свидетельство о внесении учреждения в реестр «Инновационный менеджмент в образовании»; 2014 год получен Сертификат соответствия системы менеджмента качества требованиям ГОСТ Р ИСО 9001-2008 (ISO 9001:2008); В 2015 году колледж включен в национальный реестр «Ведущие образовательные учреждения России 2014». 5.1. Анализ качества подготовки специалистов 5.1.1.Анализ выполнения контрольных цифр приема (государственного задания) В 2015 году для поступления в «Елецкий колледж экономики, промышленности и отраслевых технологий» было подано всего на очную форму обучения - 183 заявления, из них: из них на базе основного общего образования (9 классов)-180 заявлений и 3 заявления на базе среднего общего образования). В прошлом году общее количество поданных заявлений на очную форму обучения на базе основного общего образования (9 классов) составило 182 заявления (Контрольные цифры приема в 2014 году -100 человек, в 2015 – 100 человек). На обучение на бюджетной основе в 2015 году подано заявлений – 166 (в 2014г. – 163 заявления), на договорной основе с оплатой стоимости обучения подано 17 заявлений, в прошлом году - 19. Общий конкурс по заявлениям на бюджетные места составил - 1,7 человека на место (в прошлом году-1,6). При зачислении был конкурс на все специальности (более всего на специальность Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)- 2 человека на место. По итогам работы приемной комиссии в «Елецкий колледж экономики, промышленности и отраслевых технологий» на очную форму обучения зачислено всего 115 человек как (в прошлом году-112). Из них на договорной основе на базе 9 классов 14 человек, на базе 11 классов – 1 человек (в прошлом году на базе 9 классов зачислено 6 человек) на специальность Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям). Социальный и качественный состав представляет следующую картину: из принятых в колледж студентов 53 выпускника городских школ (в прошлом году – 52 человека); 62 выпускника сельских школ (в прошлом году – 59 человек). Мужчин -68 человек, женщин - 47 человека. Количество абитуриентов, поступающих на места за счет средств бюджета Липецкой области в рамках государственного задания, было значительно больше, поэтому прием осуществлялся на основе результатов освоения поступающими образовательной программы основного общего или среднего общего образования, указанных в представленных поступающими документах государственного образца об образовании. Вычислялся средний балл аттестата. Анализируя аттестаты необходимо отметить, что один из принятых абитуриентов имеет аттестат с отличием. Средний балл аттестатов, предоставленных девятиклассниками от 3,15 до 5,0. Имеют аттестат без оценки «3» - 12 человек В этом году было зачислено 7 человек из категории детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, 1 ребенок-инвалид. На базе среднего общего образования прием осуществлялся на заочную форму обучения. Было подано 57 заявлений (контрольные цифры приема 55 человек), зачислено за счет средств бюджета Липецкой области (в рамках государственного задания) 55 человек. Работодатели принимали участие в комплектовании групп по заочной форме обучения. Таким образом, контрольные цифры приема на 2015-2016 учебный год выполнены полностью. 5.1.2. Сравнительный анализ результатов входного контроля и директорских контрольных работ Входной контроль является следующим этапом контроля качества знаний и проводится на 1 курсе по всем общеобразовательным дисциплинам. Все преподаватели имеют разработанные пакеты заданий. В сентябре каждый преподаватель на основании оценок в аттестате и по результатам входного контроля может составить «портрет» групп, выделить их по уровню обученности и разработать дифференцированный подход при обучении. При этом преподаватель сразу может определить низкий уровень усвоения материала не только по предметам в целом (особенно это касается иностранного языка, математики, информатики), но и по разделам отдельных дисциплин. Обращает на себя внимание также все более низкий уровень общей культуры, владения русским языком, недостаточные читательские навыки и интересы, невысокая степень познания русской литературы. Уровень усвоения программного материала по общеобразовательным дисциплинам представлен на основании проведения промежуточных аттестаций студентов, а также директорских семестровых контрольных работ. Данные, приведенные в приложении «Анализ данных промежуточного контроля студентов по циклу общеобразовательных дисциплин», показывают стабильный процент качества знаний студентов в целом по образовательному учреждению по общеобразовательным дисциплинам на I курсе за последние три года. Срезы знаний студентов, приведенные на основании директорских контрольных работ во втором полугодии, подтверждают данные первого полугодия или немного превышают их, что свидетельствует о постоянной ритмичности усвоения текущего материала. В некоторых группах данные директорских контрольных работ немного ниже, что можно объяснить следующим: - школьный учебный процесс отличается от общеобразовательного цикла колледжа направленностью познания: - в школе - абстрактное восприятие материала; - в колледже - целевое усвоение, несущее прикладной профессиональный характер. Поэтому студенту, поступающему на I курс, требуется адаптация не только в области организации образовательного процесса, но и в познавательном восприятии учебного материала. - школьный уровень знаний абитуриентов в целом является недостаточно высоким, как этого хотелось бы коллективу. Отсюда у преподавателей возникает необходимость помимо обучения новым знаниям, заниматься необходимым повторением пройденного в школе, развивать у студентов логику мышления, творческий подход к делу, что является одним из требуемых условий для их дальнейшего обучения дисциплинам профессионального цикла. Одновременно с этим следует отметить, что процесс адаптации в новых условиях всегда является достаточно сложным и болезненным. Вопросы адаптации обсуждаются на заседаниях педагогического совета. 5.1.3. Директорские (семестровые) контрольные работы Одной из форм контроля знаний являются административные (директорские, семестровые) контрольные работы и другие виды административного контроля. В колледже имеется фонд оценочных средств: систематизированный материал административного контроля, контрольно-измерительные материалы по дисциплинам циклов. Результаты директорских (семестровых) контрольных работ рассматриваются и анализируются на заседаниях цикловых методических комиссий и обсуждаются на педагогических советах, на которых председатели ЦМК представляют сводный отчет – анализ. В отчетах указываются также типичные ошибки и предложения по их устранению. 5.1.4. Анализ результатов промежуточной аттестации В период обучения в колледже знания студентов, степень его усвоения предлагаемого материала также находится под контролем. Одним из основных объектов анализа является промежуточная аттестация. Организация промежуточной аттестации студентов в колледже проводится в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12 2012 года № 273-ФЗ, ФГОС по специальностям СПО, Положением о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов ГОБПОУ «Елецкий колледж экономики, промышленности и отраслевых технологий». Целью промежуточной аттестации является оценка качества освоения студентами профессиональной образовательной программы по завершении отдельных этапов обучения, в части:
Промежуточная аттестация оценивает результаты учебной деятельности студента. Основными формами промежуточной аттестации являются:
Конкретные формы и процедуры промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются колледжем самостоятельно, определяются учебным планом по каждой специальности в соответствии с требованиями ФГОС СПО и календарным графиком учебного процесса и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения. Количество экзаменов в процессе промежуточной аттестации обучающихся не превышает 8 экзаменов в учебном году, а количество зачетов – 10. В указанное количество не входят экзамены и зачеты по физической культуре. В учебных планах специальностей, реализуемых колледжем, по каждой учебной дисциплине указана форма аттестации студентов. Промежуточная аттестация проводится по расписанию. В один день запланирован только один экзамен для группы и интервал между экзаменами составляет не менее 2-х дней. Для проведения промежуточной аттестации созданы фонды оценочных средств: контрольно-измерительные материалы (далее КИМы) по дисциплинам, контрольно-оценочные средства (далее КОСы) по профессиональным модулям. Разработана система и критерии оценки знаний студентов по видам контроля. Содержание КИМов и КОСов средств отражает объем проверяемых теоретических знаний и практических умений. Экзаменационные билеты рассматриваются на заседаниях ЦМК, согласуются с заместителем директора по УМР и утверждаются директором за 2 недели до сессии. Материалы промежуточной аттестации систематизируются в папках, в которых собран весь материал: расписание экзаменационных сессий, вопросы и билеты по дисциплинам, материалы к билетам, выносимым на сессию. Результаты фиксируются в экзаменационных и зачетных ведомостях, собранных в отдельных папках успеваемости по группам, что позволяет в любой момент проанализировать качество и результат проводимого контроля. По результатам промежуточной аттестации составляются конкретные предложения по улучшению качества знаний студентов, конкретизируются формы и методы индивидуальной и групповой работы студентов. Для повышения качества успеваемости проводятся консультации, а для развития познавательного интереса студентов существуют такие формы работы как студенческие учебно-исследовательские конференции, уроки-экскурсии на предприятиях, в музеях и различные формы самостоятельно работы. Анализ фонда оценочных средств и результатов экзаменов показывает, что качество знаний студентов по итогам промежуточной аттестации студентов достаточное, о чем свидетельствует средний балл, приведенный в Приложениях. Анализируя успеваемость студентов на последующем профессиональном этапе обучения, необходимо выделить те обстоятельства, которые напрямую зависят от педагогов и влияют на повышение качества знаний обучающихся: - студенты в основном адаптировались к учебному процессу, организованному в колледже; - наблюдается значительное повышение интереса обучаемых к знаниям, которые непосредственно вводят их в будущую специальность; - качественно влияет на оптимизацию и организацию образовательной деятельности введение новых форм и методов обучения, таких как: графические работы по инженерной графике, тестовые контрольные работы, практические и лабораторные работы по дисциплинам профессионального цикла на действующих установках, лабораторных стендах, в мастерских и лабораториях, обобщение учебного материала по дисциплинам общего гуманитарного и социально-экономического цикла на основе написания докладов и рефератов, внедрение в учебный процесс информационно-коммуникационных технологий, интерактивных форм обучения; использование на занятиях дифференцированного подхода к студентам. 5.1.5. Анализ результатов защиты курсовых работ Качество знаний можно проанализировать и по итогам защиты курсовых работ (проектов), которая играет большую роль в подготовке специалистов. Выполнение курсового проекта (работы) рассматривается как вид учебной работы по дисциплине (дисциплинам) профессионального цикла и (или) профессиональному модулю (модулям) профессионального цикла и реализуется в пределах времени, отведенного на ее (их) изучение. Работа по курсовому проектированию осуществляется в соответствии с ФГОС по специальности, Положением о курсовом проектировании в колледже и методическими рекомендациями по выполнению курсовых работ (проектов). В соответствии с требованиями ФГОС и учебного плана по специальностям технического профиля предусмотрено выполнение трех курсовых проектов, по специальностям экономического профиля и сферы обслуживания – двух за период обучения. Тематика курсовых работ соответствует профилю основной профессиональной образовательной программы и разрабатывается руководителями работы (проекта) – преподавателями, ведущими дисциплину, МДК, профессиональный модуль, обсуждается на заседании ЦМК и утверждается заместителем директора по УМР и ежегодно обновляется. В практику введена система утверждения тематики курсовых работ приказом директора, что позволило повысить административный контроль регламента проведения работы над курсовым проектом (работой). Тема курсового проекта по техническим специальностям связана с програм мой производственной (по профилю специальности) практики студента и является составной частью выпускной квалификационной работы. По содержанию курсовой проект может носить конструкторский или технологический характер, по структуре состоит из пояснительной записки и практической части. Практическая часть курсового проекта представлена чертежами и графиками. Пояснительная записка содержит расчеты, соответствующие индивидуальным заданиям. Разработаны методические указания для студентов по выполнению курсовых работ. Курсовые работы специальностей экономического профиля и сферы обслуживания состоят из теоретической и практической части. Для выполнения расчетов используются данные материалов предприятий, собранных во время прохождения производственной практики по специальности. Все материалы по организации курсовых работ рассматриваются на заседании ЦМК. Курсовые работы (проекты) выполняются с применением лицензионных программных средств: для специальностей технического профиля – система автоматизированного проектирования Компас 3D V12 Plus, подсистема Компас-Электрик, САПР технологических процессов Вертикаль 3.0, установленных непосредственно в лаборатории по металлообработке с использованием CAD-CAM технологий; для специальностей экономического профиля – программные продукты фирмы 1С для автоматизации работы бухгалтерии. Выполненную курсовую работу (проект) рецензирует руководитель, внешняя рецензия не предусмотрена. Защита курсовой работы (проекта) – открытая и проводится в установленные сроки комиссией, состоящей из преподавателей дисциплин профессионального цикла, как традиционным методом, так и с сопровождением мультимедийного оборудования. Открытая защита объединяет интерактивное общение студента и преподавателей – членов ЦМК: студент работает с интерактивной доской, а преподаватели – с планшетами, что существенно повышает эффективность обучения. Одним из важных требований к выпускникам является умение самостоя тельно работать и принимать решения. Анализ результатов защиты курсовых проектов и работ показывает, что студенты получают достаточные знания и практические навыки, а также достаточное обладание профессиональными и общими компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности техника, достаточную теоретическую подготовку и глубокое понимание решаемых задач. |
Похожие:
 | Целью самообследования является обеспечение доступности и открытости информации о деятельности образовательной организации и формирование... | | Областное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования |
| Бюджетного образовательного учреждения Орловской области среднего профессионального образования | | Кировское областное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования (техникум) |
| Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией, приказом директора гбоу спо рмэ «йотст» (далее техникум)... |  | Временный порядок проведения образовательным учреждением самообследования осуществляется в соответствии с п ст. 33 Закона Российской... |
| Отчет по результатам самообследования филиала государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования... | | Государственного образовательного учреждения Ростовской области среднего профессионального образования |
| Наименование оу: Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Губкинский государственный... | | ... |