5.3. Организация учебного процесса
Учебный процесс в техникуме организуется на основе требований ФГОС, Устава техникума, локальных актов.
Продолжительность и сроки теоретического обучения, каникул, практик, всех видов аттестации в техникуме устанавливаются Графиком учебного процесса. Анализ графиков учебного процесса в техникуме позволил установить, что продолжительность теоретического обучения в учебном году устанавливается в соответствии с Государственным образовательным стандартом и Рабочими учебными планами. Учебный год начинается 1 сентября. Каникулярное время составляет не менее 11 недель, в том числе 2 недели в зимний период. При планировании продолжительности семестровой (промежуточной) аттестации (сессии) студентов очной формы обучения на подготовку к экзамену выделяется в среднем не менее 2-х календарных дней. Обучение студентов проводится с учетом периодичности по семестрам, курсам и специальностям. Продолжительность академического часа составляет 45 минут.
Организация аудиторных занятий осуществляется посредством составления расписания занятий.
Расписание аудиторных занятий, консультаций к курсовым работам, факультативам в техникуме составляется на основе рабочих учебных планов с соблюдением требований ФГОС основных образовательных программ. Расписание занятий располагается в фойе 1 этажа и на 2 этаже главного учебного корпуса, и в учительской.
Уровень ориентации учебного процесса на практическую деятельность
Обеспечение практической подготовки, прежде всего, осуществляется за счет организации производственного обучения (программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих) и производственной практики ,а также проведения практических и лабораторных работ.
Техникум имеет современную материально-техническую базу для организации практической деятельности студентов по всем профессиям и специальностям. Большинство учебных лабораторий и учебно-производственных мастерских оснащены необходимым учебно-лабораторным и учебно-производственным оборудованием. Организация производственной практики осуществляется в соответствии с ФГОС, Положением об учебной и производственной практике, рабочими программами, учебными планами и установленным графиком учебного процесса.
Для проведения практики техникум имеет:
- рабочие программы учебной и производственной практики по профессиям и специальностям,
- годовой план проведения учебной и производственной практик,
- договоры с предприятиями и организациями разных форм собственности о проведении практики,
- расписание прохождения практики,
- графики консультаций для студентов,
-отчёты (дневники) студентов о прохождении практики.
Учебная практика (производственное обучение) традиционно осуществляется в учебных мастерских, а по ряду профессий проводятся на предприятиях (профессии «продавец», «коммерсант», «электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования»).
Перед началом практики проводятся организационные собрание по группам, до сведения студентов доводится порядок распределения по базам практики, определяются правила ведения и оформления отчетной документации, проводится инструктаж по соблюдению требований по охране труда. Все студенты получают дневники и программы практики.
При подборе баз практики обращается внимание на техническое оснащение базы практики, направленность деятельности предприятия, на место расположения, значимость и перспективы развития предприятия с целью возможного трудоустройства студентов, свободного доступа студентов-практикантов к информации предприятия.
Руководители практики отмечают хорошую практическую подготовку студентов, умение применять знания на практике, хотя имеются и случаи безответственного отношения к прохождению практик.
Использование новых форм и методов обучения
Педагогический коллектив техникума применяет формы и методы обучения, которые способствуют активизации познавательной деятельности студентов, организации самостоятельной и научно-исследовательской работы.
В настоящее время в образовательном процессе используется 9 современных педагогических технологий: «Технология, ориентированная на полное рабочее действие (методика изучения частного случая, методика дидактических задач, методика направляющих текстов)», «Технология критического мышления», «Технология проектного обучения», «Деловые игры», «Метод ситуационного анализа», «Кейс-стади», «Интегральная технология», «Обучение в сотрудничестве», «Коллективный способ обучения».
Кроме того, в образовательный процесс внедрено 2 современные информационные технологии: обучение с использованием мультимедийного и интерактивного оборудования.
В настоящее время 67% педагогов владеют современными педагогическими и информационными технологиями.
Организация самостоятельной и научно-исследовательской работы студентов.
Самостоятельная работа студента (СРС) включает в себя:
Подготовку к аудиторным занятиям;
-Подготовку рефератов, докладов, курсовых работ;
-Организацию внутренних студенческих конференций;
-Участие в региональных конференциях и образовательных форумах;
- Участие студентов в олимпиадах, конкурсах, семинарах.
Самостоятельную работу над отдельными темами учебных дисциплин;
Подготовку к практикам;
Подготовку ко всем видам контрольных испытаний;
Работу в студенческих научных обществах, кружках;
Другие виды деятельности, организуемые техникумом и органами студенческого самоуправления.
Аудиторная самостоятельная работа студентов по дисциплине осуществляется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию Внеаудиторная самостоятельная работа это планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во внеаудиторное время по заданию или методическим руководством преподавателя, но без его непосредственного участия. Самостоятельная работа согласно ФГОС должна составлять не менее 30% времени (очная форма обучения.). В связи с этим, планирование СРС организуется в объеме часов, установленном рабочим учебным планом соответствующей формы обучения. Основу для планирования СРС составляет ФГОС, рабочий учебный план, график учебного процесса, рабочая учебная программа дисциплины (тематический план).
Ответственность за организацию и контроль выполнения СРС несет преподавательский состав техникума. В обязанности преподавателей входит обеспечение СРС учебно–методическими материалами, информационное обеспечение, систематический контроль выполнения нагрузки по организации СРС. Формы контроля выполнения студентами СРС выбираются преподавателями самостоятельно, с учетом примерных норм времени на выполнение различных видов СРС и новых технологий обучения.
Научно-исследовательская работа студентов осуществляется как в ходе учебного процесса, так и во внеучебное время.
Направления научно-исследовательской работы студентов:
-подготовка рефератов, докладов, курсовых работ;
-участие во внутренних студенческих конференциях;
-участие в региональных конференциях и образовательных форумах;
- участие в олимпиадах, конкурсах, семинарах.
В техникуме ежегодно проводятся студенческие конференции, интеллектуальные марафоны, студенты активно участвуют в конференциях, олимпиадах, конкурсах по научно-техническому творчеству разного уровня.
В 2015-2016 уч.г. на базе техникума были организованы и проведены следующие мероприятия с участием студентов
1 международная конференция:
Международная конференция «Профессиональное образование: занятость и самозанятость молодежи в России и за рубежом». (85 участников, 11 ПОО СПО, 2 ПОО ВПО: ТПУ и Гонконгский технологический университет). Издан сборник материалов конференции
2 Научно-практические конференции
III научно-практическая конференция «Современные способы экономии электрической энергии и повышение энергетической эффективности ее использования», посвященная Дню энергетика(130 участников, 5 ПОО СПО)
III открытая научно-практическая конференция «Безопасность человека в информационном пространстве» (100 участников, 7 ПОО СПО)
6 мероприятий
Областной День Туризма с участием ТГПУ (80 участников 7 ПОО)
Областная секция преподавателей электротехнических дисциплин: «Мастер-класс по проведению лабораторных работ» (12 участников, 3 ПОО СПО)
Семинар-совещание. «Опыт Томской области по модернизации профессионального образования. Практика внедрения в образовательный процесс и в профессиональных образовательных организаций технологий формирования команд и бизнес-планирования» ( 23 человека, 9 ПОО)
«Круглый стол» на тему «Современные требования к специалисту в сфере услуг» (10 человек, 3 ПОО)
Публичный бинарный урок «Использование и экономия электрической энергии»
(20 человек, 2 ПОО)
«Неделя рекламы» (50 человек, 3 ПОО, в т.ч. 2 ПОО ВПО (ТГПУ, ТПУ)
6 семинаров
«Применение ИКТ при организации самостоятельной работы студентов»
«Эффективность применения гейм-технологий в образовательном процессе»
«Технология разработки социокультурного кластера»
«Формирование профессиональных компетенций в методике преподавания профессиональных модулей студентов СПО по специальности «Коммерция»»
«Экономическая эффективность образовательного кластера»
«Коммуникативные технологии как эффективный способ формирования предпринимательских компетенций»
2 мастер-класса
Областная секция преподавателей электротехнических дисциплин теме: «Мастер-класс по проведению лабораторных работ» (12 участников, 3ПОО СПО)
Областная секция преподавателей специальных дисциплин теме: «Автоматизация торговых предприятий»(11 участников, 4 ПОО СПО)
Выводы:
1.Рабочие учебные планы по профессиям и специальностям соответствуют требованиям ФГОС в части федерального о регионального компонентов с учётом содержания и объёма часов. Учебный процесс организован в соответствии с рабочими учебными планами.
2.По большинству дисциплин имеется достаточное количество экземпляров современных источников учебной информации. Однако по части дисциплин необходимо дооснащение.
3.Формируется банк электронных образовательных ресурсов, сформированы специальные разделы с ЭОР на корпоративном сайте. В связи с наличием в техникуме современных информационных средств необходимо увеличить банк электронных образовательных ресурсов.
4.Учебный процесс ориентирован на практическую деятельность выпускников.
5.Внедряются новые формы и методы обучения, средства активизации познавательной деятельности студентов. Вместе с тем, необходимо повысить число педагогов, применяющих современные педагогические технологии.
6. Уделяется внимание организации самостоятельной, научно-исследовательской и творческой работе студентов, однако следует увеличить объем самостоятельной и научно-исследовательской работы студентов, разработать Положение об организации самостоятельной работы студентов, сформировать банк методических пособий для самостоятельной работы студентов
7.В учебном процессе используется современная вычислительная техника и новые информационные технологии. Вместе с тем, необходимо повысить число педагогов, применяющих современные информационные технологии
8.Организация практического обучения требует продолжения работы по расширению круга баз практики, заключению долгосрочных договоров с предприятиями города.
|
