Урок истории "Христианская средневековая цивилизация в Европе"
Скачать 475.85 Kb.
|
I. Мозговая атака. Какие ассоциации вызывает у вас слово коррупция? (каждый ученик называет свою ассоциацию, учитель пишет их на доске столбиком). II. Что означает понятие коррупция? 2 слайд презентации. -Как вы думаете, что же можно назвать взяткой? -Что такое взятка? Взяточничество? 3 слайд презентации
4 слайд презентации III. Рассмотрите ситуации и ответьте на вопросы: о какой форме коррупции идет речь и каковы вредные последствия данного поступка. (групповая работа) Ситуации:
В зависимости от сферы деятельности коррупция проявляется в следующих формах: Бытовая коррупция порождается взаимодействием рядовых граждан и чиновников. В нее входят различные подарки от граждан и услуги должностному лицу и членам его семьи. Деловая коррупция возникает при взаимодействии власти и бизнеса. Например, в случае хозяйственного спора стороны могут стремиться заручиться поддержкой судьи с целью вынесения решения в свою пользу. Коррупция верховной власти относится к политическому руководству и верховным судам в демократических системах. Она касается стоящих у власти групп, недобросовестное поведение которых состоит в осуществлении политики в своих интересах и в ущерб интересам избирателей. VI. А теперь, мы с вами попробуем решить кроссворд. file:///C:/Users/Polina/Desktop/crossword.html V. И так, в чем же опасность такого явления как коррупция? (работа с учебным пособием, стр. 24 – 27) Такое многогранное воздействие коррупции на все сферы общества, позволяет делать вывод о том, что для его искоренения необходимы системные усилия со стороны общества, государства, каждого человека. - Что может сделать каждый из нас, общество и государство для искоренения такого опасного явления как коррупция, мы с вами поговорим на следующем занятии. Подводя итог сегодняшней нашей встречи я предлагаю вам представить такую ситуацию. Заключение урока: Инсценировка стихотворения. В четверг совещание было, Рассмотрен был важный вопрос: Правительство наше решило С коррупцией биться всерьез. Обзор негативных явлений Докладчик с трибуны читал, Потом перешли к обсужденью. Один подполковник сказал, Что, мол, дожидаться негоже, Когда нас возьмут в оборот, Мы сами взять за руку можем Любого, кто взятки берет! И, чтобы в глазах руководства В грязь не ударить лицом, Нам план разработать придется, Как будем ловить подлецов: «С кого же начнем? Предлагайте! Смелее! Здесь только свои!» Весь зал зашумел: «А давайте Поймаем на взятках ГАИ!» Начальник ГАИ, беспокоясь За честь подчиненных своих, Ответил: «Имейте же совесть – На днях осудили двоих! Давайте-ка в рамках закона Проверим бойцов ППС, Вон, их командир батальона Недавно купил «Мерседес»!» Однако начальник по кадрам Резонно заметил в ответ: «Сержантов тревожить не надо, У них без того - некомплект!» Потом предложение было: «Задать участковым дрозда», Но тут же его отклонили: Кто ж будет работать тогда? И даже начальника тыла Затронул товарищ один, За то, что в клозете нет мыла, «Налево» уходит бензин, На даче он выстроил терем, Забор обложил кирпичом. Но это совсем не по теме, Коррупция здесь ни при чем! … Вот так перебрали все службы, В Москву был направлен ответ, О том, что нас трогать не нужно, Поскольку коррупции нет! Автор: Н.Е. Багров. 2009г. |
Похожие:
 | Углев, перевод на русский язык, 1998 Христианская миссия "Прорыв", издание на русском языке, 1998 |  | Греческая цивилизация. Т. I. От Илиады до Парфенона / Пер с франц. О. В. Волкова; Предисл проф. В. И. Авдиева. — М.: Искусство, 1992... |
| Курс социально-бытового ориентирования представляет собой специальные коррекционные занятия. Основной формой организации занятий... | | «Хрустальная ночь» урок истории. // Методическое пособие / Составитель : Л. М. Пятецкий // Под ред. И. А. Альтмана. – М. Центр и... |
| Роджер Осборн «Цивилизация. Новая история западного мира» М. 2008. Глава 18 Послевоенный мир. От социальной справедливости к глобальному... | | Краткий анонс: Данный урок немецкого языка урок обучения написанию письма зарубежному партнёру. Урок разработан с применением системно-деятельностного... |
| Ознакомить учащихся с особенностями эпистолярного жанра, с видами писем, с правилами написания письма и заполнения конверта | | «Вырос город…» (2-й урок темы «Первоначальный Санкт-Петербург (1703-1725 гг.)», рассчитанной на 7 уроков) |
| Почему именно Чехия? Потому что уровень цен в Чехии в два раза ниже, чем в Западной Европе. Учиться в Чехии престижно и, вместе с... | | Развитие индивидуальных способностей учащихся через личностно ориентированный урок |